[新人教部编本2019年秋期四年级语文上册教学计划附教学进度安排表]2019人教版四年级语文下

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 13 新人教部编本 2019 年秋期四年级语文上 册教学计划附教学进度安排表 2019 人教版 四年级语文下 2019 年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 四年级要完成由中年级向高年级的过渡 通过学习 要能达到 课程标准规定的中年段的教学目标 为高年级的语文学习打 下良好的基础 这个基础除了扎实的语言文字的基础外 还包 括良好的学习习惯和学习兴趣 特别是学生在低年级 中年级 养成的学习习惯 不管好与坏 到了高年级不大容易改变的 所 以说 四年级是很关键的一个学年 新的一学年又开始了 为 使本班的语文教学工作能更加有效地完成 现结合教材特 点和教学要求及本班学生实际情况 特拟定了如下计划 一 本册教材分析 新人教版部编本四年级上册教材 是从 2019 年秋正式试行 本册教材分组编排 本册教材仍 以专题形式组织内容 依次是 自然奇观 思考置疑 观 察与发现 神话故事 多彩生活 童年往事 爱国立志 历史故事篇 本册共编有 27 课 其中精读 20 课 略读 7 课 全册保留了原教材 15 篇课文 新选和从其他册调整了 12 篇 内容丰富 时代感强 适合教学的课文 其中 走月亮 一个豆荚里的五粒豆 蝴蝶的家 牛和鹅 一只窝囊 的大老虎 陀螺 梅兰芳蓄须 王戎不取道旁李 西 门豹治邺 等课文及古诗词等是新选入的课文 每组教材包括导语 课例 精读课文 略读课文 思 考练习 阅读链接 袋 口语交际 习作 语文园地 交流 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 13 平台 词句段运用 书写提示 日积月累 识字加油站 快乐读书吧等 本册通过精美的选文 在语言学习过程的 熏陶和感染中 培养学生丰富的情感 积极的人生态度和 正确价值观 在识字写字 课文阅读教学 口语交际 作 文 语文园地的学习等学习和活动中 达到中年级的上阶 段教学目标 二 本册教材的教学目标 1 在语言文字训练过程中 使学生受到热爱祖国 热爱中国共产党 热爱社会主义的 教育 了解革命战争的艰苦 懂得幸福生活来之不易 学习 革命前辈的远大志向和献身精神 从小树立为祖国刻苦学 习的思想 继承和发扬艰苦奋斗的优良传统 受到孝敬父母 关 爱他人 助人为乐等思想品德教育 自觉锻炼意志品质 培养热爱科学 勇于探究的精神 学习观察问题和分 析问题的正确思想方法 培养热爱动植物 保护环境的意识和社会责任感 了解祖国优美的风景名胜 陶冶爱美的情趣 2 继续利用汉语拼音识字 学习普通话 3 培养独立识字的能力 掌握 250 个生字 能读准字 音 认清字形 了解字词在语言环境中的意思 并能正确 书写 会认 250 个生字 只要求读准字音 不抄不默不考 具 有一定的识字能力 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 13 4 能联系上下文 结合生活实际或查字词典理解词句 的意思 学过的词语大部分能在口头或书面中运用 注意 语言的积累 逐步养成积累语言的习惯 5 继续练习正确 流利 有感情地朗读课文 背诵指 定的课文 读出一句话中间 句子之间和自然段之间的停 顿 读出不同的语气 能背诵指定的课文 继续学习默读 课文 能按要求预习课文 在阅读课文的过程中 逐步学 会从内容中体会思想 分清文章的主次 理解含义深刻的 句子 在理解课文内容的同时 学习作者观察和表达事物 的基本方法 6 学习浏览 能根据需要收集有关材料 能借助字典 或有关资料独立阅读程度适合的读物 了解主要内容 逐 步养成课外阅读的习惯 本学期课外阅读不少于 25 万字 能逐步做点读书笔记 7 能听懂程度适合的讲话并能转述 能用普通话清楚 明白地口述见闻 做到态度大方 语句比较通顺连贯 说 话有礼貌 要在双向互动的语言实践中 培养学生的口语 交际能力 鼓励学生无拘无束地进行交流 在日常生活中 积极主动地锻炼口语交际能力 8 留心周围事物 逐步养成勤于观察思考和乐于动笔 的习惯 能在观察的基础上写出内容比较具体 感情真实 有一定条理的简单记实作文和想象作文 能写读书笔记 书信等 逐步养成想清楚再写和写后认真修改的习惯 三 单元梳理及教学建议 第一单元 自然奇观 感 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 13 受大自然的 奇 壮观 壮丽 奇异 奇丽 1 理解 课文所描写的景观的特点 读中感悟作者的生动描写 体 会作者热爱自然 感叹自然的思想感情 2 方法 边读边抓住语句想象的阅读方法 边读边提问深入理解的方法 查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流 通过梳 理文章顺序把握文意的方法 3 以 4 篇课文为研究材料 寻找景物描写的一般方法 和规律 抓特点 有顺序 写具体 如 观潮 中潮来 之时抓住形与声的渐进与动态变化 体会壮观的景象 4 体会关键词语所描绘的景象 如 横卧 横贯 等 体会引号的不同作用 5 观察与积累 积累文中写得具体形象的句子 进行 抄写或听写 将文章中的语言转化为自己的语言转述课文 不同构词形式词语 联系围绕一个意思写一段话 培养学生描写景物的能 力 能够运用自己的语言描述大自然的景物 第二单元 思考提问 了解科学技术为我们带来的奇 迹 激发热爱科学的情感 畅想科技的发展 1 体会科学小品文的语言特点 说明与文学性的结 合 体会按一定顺序说明事物的方法 对比说明的方法 举例子的说明方法 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 13 2 体会语言表达的准确性 二阅读教学建议 1 关于默读的训练应十分关注 2 继续训练学生阅读能力 如 概括能力 理解能力 质疑能力 抓关键词句体 会表情达意的作用 3 训练学生阅读方法的习得 如 1 抓住过渡句 中心句进行阅读的方法 抓住点明主旨的句子 对关键词句进行体会理解的方法 结合生活 结合经验进行理解的方法 例 课文中都有中心句 呼风唤雨的世纪 2 边 读边想画面 角色换位体验 先把书读薄再读厚 培养抓关键语句的能力 在阅读 教学中要注意不断地阅读方法 并在其他课文中进行演练 逐渐培养学生的独立阅读能力 4 读写的训练 读写互促 如 1 教材中的小练 笔 呼风唤雨的世纪 记录整理长辈对科技发展变化的 认识 2 将读课文的感受 受到的启示转变为书面的表 达 会使学生的认识得到深化 教学中 我们可以利用教 材设计 3 对课文中空白之处 可以进行延续 补充 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 13 4 可以对典型的句式进行仿写 但最好能与课文 的理解和深化相结合 5 批注的指导 理解的 感受的 质疑的 比 如 质疑类的批注 教师要关注学生对问题的表述是否清 楚 至于旁批 教师则可以引导用关键的几个词语进行概 括 这样言简意赅 节省时间 也不至于打断思路 6 对课文中关键语句的理解 不要停留在口头的 表达 重要的不防让孩子动笔写一写 5 搜集和处理信息资料的能力 1 教材中要求搜集的资料 钱塘江大潮的文章和 图片 表达情感的古诗词 2 利用课后的资料袋 培养学生的筛选信息 为 自己的理解所用的能力 3 关注课外搜集资料的有效性 一方面 对学生搜 集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流 要引导学生对已有的材料进行整理和吸收 让交流的内容 更有情感和温度 另一方面 要学会分类 并能与相应的 内容结合进行补充 逐渐让材料为我所用 第三单元 观察与发现 激发观察与发现的兴趣 体 会发现的乐趣 培养学生观察别人观察不到的 发现别人发现不了的 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 13 1 启发学生提出不懂的问题 并指导学生运用画一 画 联系上下文的方法理解文中关键的句子 即培养学生 通过质疑 读文 查找资料 发现问题 解决问题 自 主的读懂课文 如 爬山虎的脚 中 一脚一脚地往上爬 一部分 蟋蟀的住宅 中对 不肯随遇而安 和 这座住宅真可 以算是伟大的工程了 的理解 2 学习作者如何观察的方法 如 细致 连续反复观 察 做好记录 3 学习抓特点 准确细致地描写 形象生动地说明事物的方法 运用比喻 拟人 风趣 的说法描述 4 习作 观察日记 x 则 本次习作是要求教师 关注学生观察过程的方法 习惯及耐心 所以教师在本单 元教学时一定要多次地展示学生的观察所得 调动孩子的 积极性 对观察细致 连续 有新发现的学生予以表扬 第四单元 中外神话 体会神话的情趣盎然 奇妙 通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享 要讲诚信 要引导学生对幸福进行理解等 1 通过分角色朗读 表演 讲故事 续编等多种形式 激发学生阅读神话的兴 趣 2 边读边浮现画面进行阅读 有的课文也可进行对 比阅读 理解神话故事中蕴含的道理 3 品味童神话语言的特点 优美 幻想美 诗意美 第五单元 多彩生活 意在通过童年生活小事 学习将多 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 13 彩的生活小事的经过讲清楚 并能按照一定的条理写下来 1 了解作者是怎样把事情说清楚 学习作者方法 并 能运用到自己的作文中去 2 结合自己的生活实际 将事情按照一定的顺序表达 清楚 3 妥善处理同学之间的矛盾 搞好同学之间的关系 能团结友爱同学 第六单元 童年往事 通过来自同学间的 邻里间的 陌生人间的童年往事 体会到童年的爱是可以传递的 体 会到互相关爱所带来的欢乐和幸福 激发同情弱者 关心 弱势之情 1 抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解 同 时要关注自己的阅读感受 教学时不防让学生练习写一写 批注 2 渗透选材的意识 从不起眼的事物中发现可写的 内容 以小见大 可以进行片段练习 3 继续巩固联系上下文理解词句的训练 4 口语交际 如何感谢 如何安慰 本次交际重要在表达时以情感人 站在他人的角度安慰人 第七单元 爱国立志 引导学生留心成长中的故事 体验成长的快乐 思考成长中的问题 1 结合课文词句 深入理解人物的感情 可通过质疑的方法 可与搜集到的材料结合起来引导 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 9 13 深入理解阅读 2 学习借景抒情 直接抒情的表达感情的方法 3 交流写作文和写作文的体会 并尝试运用修改符 号修改习作 第八单元 历史故事 让学生了解历史故事 感悟祖 先创造文明的道理 1 抓中心句进行阅读理解 对比着进行阅读的方法 本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子 可以 以意逆志 式的进行教学 体会它在文中的作用 巩固 通过理清课文顺序整体把握的方法 学习在观察中展开联想写具体的表达方法 2 抓住事物的特点进行具体形象描述的方法 用熟 知的事物进行比照写具体的方法 3 学习移步换景的写法 并尝试运用 训练言之有 序的典型 4 培养学生搜集资料 整理资料 丰富自己的 资料袋 本单元的几篇文章 在学习时 学生势必要搜集一些 介绍国家文物或名胜的内容 要因势利导地让学生运用资 料 为我所用 四 落实教学目标的基本措施 一 营造自主学习的情 境 良好的学习情境让学生放松身心 又能把注意力集中在 具体的学习目标上 通过有目的学习 慢慢养成良好的学习习 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 10 13 惯 本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境 这 种学习情境的创设主要是通过 对话 的方式来实现的 1 学生与文本对话 学生阅读课文 通过想象文中的描写 建立生活影像 通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵 实现有意义的阅读 通过对文章结构形式的揣摩和推测 理解 文章的内容 达到和人物心灵沟通的境界 2 学生与文本作者 对话 作者写文章是和读者交流 学生边读书边理解 就是在和 作者交流 通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一 致 读明白作者的想法 3 学生与学习伙伴对话 人教版教科书 在 语文园地 中安排了两个学习伙伴 一个是小林 一个是 小东 其实 学生完全可以把其中一个想象成自己 另一个就是 自己现实生活中的学习伙伴 学生通过阅读这样的对话 能够 进入学习情境 也能激发自己的想象 能通过学习伙伴的对话 碰撞出思维火花 从而点燃学习语文的热情 4 学生与自己的 心灵对话 人同此心 心同此理 别人有的感觉我有没有呢 别 人看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的 阅读提示语 给学生一个具体的环境 给学生一个心灵的启示 让 学生去问问自己 教科书通过具体的语言 为学生营造了学习 环境 最终使学生达到和周围人和自然万物的对话 启迪学生 用自己的方式进行学习 进而掌握语文学习的规律 二 促进 学习方式的改变 语文学习有其内在的规律 语文学习也有一 个基本的步骤 教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到 语文 在实际的语文学习中能习得方法 慢慢找到学习规律 人教版部编本教科书有着自己的教科书话语表述系统 这是 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 11 13 不同于教师教学的话语系统 同时又指导着教师的教和学生 的学 从学生学习的角度而言 学生容易接受的是亲切的和自 己交流的语言 人教版教科书在这一点尤其突出 我想 我要 我一定 从学生的角度进行设计 给学生 更多关注 给学生更多的学习指引 自主 合作 探究 的学 习方式是新课程倡导的一种学习方式 表现在语文学科中 应 该是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案 每个单元 前都有 导语 课与课之间有 链接语 精读课文中 泡 泡语 有的导入学习活动 有的指导学习活动 有的提出学习 目标 有的提示学习方式 能引导学生自己阅读 教科书努力把 对学习的指导隐含在文字背后 不是指手画脚的说教 而是和 风细雨的点拨 教科书通过自己的表述方式 指引学生应该逐 步建构起这样的语文学习过程 这个学习过程的主要方式就 是自主 合作 探究 以自读课文和相互交流为基础 欣赏语言对 文章内容及表现形式进行评价 同时获得审美体验 在感悟语 言 积累语言的基础上领悟表达 理解内容是语文学习的基础 学会表达是语文学习的目的 在这个学习过程中学生会不断 的产生问题 解决问题 学生通过阅读教科书 通过各种各样 的学习活动 即使没有教师的指导 也会慢慢学会学习 教学 进度表 三 要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养 要明确本册课本的编写意图 注重读写结合 循序渐 进地进行习作教学 要坚守不移地引导学生进行语言的积 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 12 13 累与运用 四 要切实使用好与课本配套的教学辅助用书 五 要妥善安排教学时间 附教学进度表 教 学 周 次 日期 课时 安排 教学进 度 进 度 表 第一周 9 2 9 6 6 开学第一课 1 观潮 2 走月亮 第二周 9 9 9 12 5 3 现代诗二首 4 繁星 口语 交际 我们与环境 习作 推荐一个好地方 第三周 9 16 9 20 6 语文园地 第一单元测试 5 一个豆荚里的五粒豆 第 四周 9 23 9 27 6 6 蝙蝠和雷达 7 呼风唤雨的世纪 8 蝴 蝶的家 习作 小小 动物园 第五周 9 29 9 30 2 语文