初中音乐观课报告范文5篇

初中音乐观课报告范文初中音乐观课报告范文 5 5 篇篇 音乐是一门艺术 但同时也是我们教育教学的一个重要科目 在观看音乐课后 该怎么写报告呢 以下是小编整理的初中音乐 观课报告范文 仅供参考 初中音乐观课报告范文初中音乐观课报告范文 一一 20 xx 年 1 月 10 日到 9 月 30 日 我自主联系到武汉市蔡甸 区幸福路中学参加实习工作 为期将近两个月的实习生活 我 收获了很多 在这期间 我通过整理和调查 也发现了现在在 音乐教学中普遍存在的一些问题 一 课本知识深奥 要用对方 法引起学生兴趣 现在的初中音乐课本的编写很严谨 知识量 也很丰富 无可否认课本很适合学生用 但是 我所在的是一 个小县城 在音乐课的投入上 不太可能有很多 对音乐课的 重视程度 可能也无法与市中心相比 所以音乐课本对他们来 说 拿到手时 可能很感兴趣 翻看完后 会有一种挫败感 因为很多东西都不懂 书上的图片也无法解答心中的疑惑 这 就意味着 授课老师要抓住孩子的心理 对症下药 在备课时 结合课本上的知识 一定要就其重点难点和偏点 在视觉和感 官上给孩子一个很好的知识面 这样孩子肯定会对你的课产生 浓厚的兴趣 因为十几岁的孩子 这个年龄阶段 好奇心理很 严重 我们抓住这一点来让他们汲取更多的知识 这样才对得 起自己上的每一节课 二 要结合一些教学法来与学生互动 在 授课过程中 我发现现在的孩子和我们以前还是一样 上课的 时候光 动嘴 完全没有肢体动作和互动 在语文 数学等文 化课中 确实也只能这样 所以我认为 作为音乐教师 无论 是让孩子思维开阔也好 或者说是让孩子把紧张的心情放松也 好 适当的互动和肢体动作 在音乐课中是很有必要的 比如说 在学习一首新的歌曲时 教师可以不要采取你一 句我一句的方式 而是改为用歌词想象力 来让孩子表演每句 歌词的意思 然后边唱边动 我想这样的话 不仅学习起来更 快 而且效果更好 其实在我看来 如果把唱歌或者听音乐当 成是固定的知识用来死记硬背的话 那音乐课本身的存在意义 就没有了 三 音乐教师要学会发掘身边的事物来帮助教学 在 我以前上学的时候 我的音乐老师很 可爱 她老实说 同学 们 今天我们没有书上写的这些道具 所以我们就读完这首歌 然后听听歌 好吗 她所说的那些道具 就是三角铁啊 小锣 啊那些小乐器 其实现在我想来觉得很无奈 因为还是有很多 老师是这样的 在这里我没有埋怨的意思 只是觉得 我们的 方式可以变更一下 因为我们所要达到的教学目的 不是一定 要那些小乐器才能完成的 我们可以找个树枝 用敲桌子代替 也可以直接拍手掌代替 我知道这样的音色可能达不到效果 但是至少孩子感受到了那个节奏是怎样的 我们可以通过随便 任何物体的敲击来告诉孩子们 这样是一个怎样的节奏 它的 演奏会有怎样的感觉 其实这样也很好的能让孩子开阔视野 在生活中发现音乐 音乐是无处不在的 四 音乐课堂要循序渐 进 不能求满 求大 上面的三点 我都在说要互动 不能墨 守成规等等一些问题 但是 我们更要注重的问题是 教师在 想着互动的同时 每节课一定只能有一到两个着重点 如 果一 节课中 既让同学们边唱边跳 又要想结合节奏编动作 还要 角色扮演 或者是让孩子们不停的唱 你唱他们唱 然后跟着 收音机唱 然后你再唱 这样的一节课下来 估计孩子不累 教师也会累得够呛 并且还达不到预期的效果 这种太满了的课堂结构 没有 给学生感知音乐 实践音乐 提高音乐审美能力的培养 使得 学生的音乐能力不能有效地得到提高 其实也是一种事倍功半 效率低下的填充式教学而已 无论任何教学工作都是这样 之 所以规定课时 是让教师有一个好的规划 每节课都要充实 但不是满 教学是一门深奥的学问 自古以来就有教无定法之 说 教学的形式也千差万别 多种多样 但是 无论教学的形 式怎样设计 其最终的目的总是为教学的内容来服务的 任何 一堂音乐课的设计 都有是为了要培养学生掌握一定的音乐技 能和提高学生的审美能力 在中学唱歌教学中 教师设计教学 形式的任务不仅仅是为了让学生学会 而是要让学生掌握如何 学 怎样学 这样就要求教师要教会学生学习音乐的方法同时 也要求教师在教学形式的设计中 一定要加强能真正培养学生 音乐能力的教学环节的设计 而不是以形式而形式 进而陷入 形式上的误区中 其实 随着人们生活水平的提高 和 80 后家 长日益成为主导 对于孩子在艺术方面的教育近年来还是很有 改善提高的 孩子思考的灵活和视野的开阔 通过音乐课的学 习能有很大的提高 同时知识面也会宽广起来 而作为即将音 乐专业的我们 如果将来能当上人民教师 一定要用自己的眼 睛去观察学生 用自己的实力去引导学生 从教学过程中不断 提升自己的能力 给学生以信心 在我们的生活中和学习中 只有音乐才能与任何事情都相通 我们要用自己最大的努力去 给讲台下的孩子们创造更蓝的天 初中音乐观课报告范文初中音乐观课报告范文 二二 每次走进教室 都能感觉到学生们对音乐的渴望 我也在 想 怎样样才能把每一堂音乐课上好 让学生在繁重的文化课之 外也能够找到他们精神与心灵的乐园怎样样才能透过音乐特有 的力量来教育学生 使他们的精神境界在这个充满着物欲的时 代得到最大程度的升华 音乐课是学生们最喜欢上的课 他们热衷于流行歌曲 歌 星影星 相反的却是孩子们对教育部门精心编排的教材中的歌 曲却不屑一顾 更不用说那些让学生们听起来枯燥乏味的欣赏 曲了 我们的教材不必须适合每一个地区的学校实用 但不可 否认的是我们的课堂教学本身也存在许多的问题 这就需要我 们做深一步的探讨和反思 一 课堂音乐教学重点教什么 音乐课不单纯是唱歌课 但仅唱会歌曲的多 如何唱好歌 曲的少 他们在课堂的相当一部分时间里专学唱歌 长久以来 学生就会感受到音乐课里的歌不好听 不够味 那当然会注意 力集中到朗朗上口的流行歌曲里 器乐课也不是单纯的技能课 枯燥乏味 机械训练的多 兴趣激发 情感抒发的少 这样做 可能在表面上或许在一 段时间里 一部分学生会有一些效果 但却有可能因此而削弱 了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好 甚至磨灭 欣赏课并非文学课 有些老师的欣赏课 语言文字解说的 多 要学生用心聆听的少 把自己对音乐的理解倾其所有 非讲 个清清楚楚不可的多 留给学生去思考 去领悟 用音乐去激 发想象的少 用语言表达的多 用情感体验的少 因这样的结果 只会是 学生的音乐作品积累少 对音乐的感悟浅薄 最终是 对音乐课没了热情 二 课堂音乐教学中要掌握好定位 音乐课以教师为中心的多 突出学生的主体地位的少 在 我们的音乐课里 很多教师不管学生学得如何 只顾按照已设 计好的环节进行教学 而忽视了课堂突发 临时应变等 这是 一个不平等的教与受的关系 从未把学生作为教育的主体 从 来只把学生当成知识的理解器 总之 此刻的音乐课堂仍需要我们广大的音乐教师不断的 学习和反思 才能使我们的音乐教育不断完善和发展 初中音乐观课报告范文初中音乐观课报告范文 三三 作为音乐教师 首先就应明确音乐教育以审美教育为核心 在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生 要以音乐 中丰富的情感来陶冶学生 进而使学生逐步构成健康的音乐审 美潜力 音乐欣赏是一种审美活动 用音乐本身的力量 使欣 赏者置身于音响天地中 透过教学能有效的培养学生感受美 鉴赏美 创造美的潜力 促进学生品德 智力 审美潜力的全 面发展 长期以来 我们的音乐欣赏课构成一种标准教学程序 1 先介绍作者生平 2 介绍作品时代背景 3 介绍主题 可先聆听 一遍 4 介绍作品结构 可聆听若干片断 5 完整的欣赏全曲 于是 一切尽在教师的导听之中 而透过这次培训学习有了很 多的感触 再结合自己教学实践 我觉得有几点要重视与把握 的 现将其分述如下 与大家共勉 1 改变学生的错误观念 以利于音乐欣赏 初中学生往往有这样的观念 我们来校的目的是为了升学 因此音乐对他们来说无所谓 认为学音乐仅仅是为了娱乐 这 就给上音乐课增加了难度 不认真听讲 更不细心欣赏作品 应对这种局面就要给学生讲学习音乐给人们带来的好处 美国 的 神经学 心理学以及物理学 专家联合研究得知 音乐不但能 够让猛兽安静下来 对人类有更多的益处 通常小孩一出生就 喜欢音乐 一出生就对音乐有反应 空间推理潜力强可提高思 考逻辑潜力及解决问题的潜力 比较能在 21 世纪找到好工作 因为所有行业都会需要能够运用高科技的人 学习音乐能够让 思维更清晰让人更容易专心 生活的其他方面也能处理得更好 并可有效疏解各种压力 使人身体要健康 国家的兴旺 民族 的强盛 需我们每个人具有相当的文化素质和艺术修养 只有 较高的素养 才能适应当今社会的激烈竞争 人们才有创造力 社会才能更快发展 由此可见学习音乐有多么重要 2 流行音乐与音乐欣赏巧妙结合 把流行音乐作为切入点 引发学生对整个音乐文化的兴趣 最大限度地拓展文化艺术的视野 让优秀的流行歌曲走进音乐 课堂 为学生搭建起通向高雅音乐的桥梁 流行音乐易被人们 传唱 具有鲜明强烈的节奏 很具体现青春活力 处于青春期 的中学生热衷于它十分自然 教师无需禁止学生去听去唱 并 且在音乐欣赏时可选用一首与欣赏作品资料相关或相近的作品 以增强学生对作品的感染力 如 当欣赏内蒙古民歌 辽阔的 草原 时 可事先播放腾格尔的 天堂 mtv 透过欣赏让学 生对草原有初步的认识 蓝蓝的天空 洁白的羊群 奔驰的骏 马 绿绿的草原 再去欣赏 辽阔的草原 更易理解作品 感受体验其意境 学生感受到祖国的大好河山之美 从而使学 生更加热爱我们伟大的社会主义祖国 在 美 的气氛环境中 培养了他们的审美观念 陶冶了他们的情操 它的这种独特的 表现方式和理解方式 在激发人的情感方面比其它姊妹艺术来 得更直接 更迅速 且效率更高 又给欣赏者带给了更为广阔 的思维空间 促其展开想象的翅膀 翱翔在音乐艺术的天空 3 要 听 中 思 音乐欣赏个性强调 静 这是因为音乐是听觉艺术 只有 在安静的环境中 才能获得最佳的听觉效果 静则思 在听前 教师有意识 有目的的给学生提出一些简单的 带启发性的问 题 如欣赏 光明行 听前教师出示在黑板上以写好的几个 问题如 这个曲子是由什么乐器演奏的 曲子的速度如何 情绪 如何 你听后有什么感受 让学生有目的的聆听与思考 结果 听一遍后学生纷纷举手回答 曲子是有二胡独奏的 速度是 快 等等 虽然问题简单 但能使学生全神贯注的听 思维想象也 因此而用心主动 充分发挥了学生的审美功能 获得了初步的 感性认识和理解 4 是要 听 中 说 有些乐曲学生没听过 不熟悉 兴趣不大 遇到这种情形 教师能够运用生动形象的语言 叙述乐曲构成的过程以及情感 特征 尽量缩短学生与乐曲之间的距离 并使他们逐步融入乐 曲所表现得意境 也能够让学生说出聆听作品后的感受像 百 鸟朝凤 我要求同学们闭上眼睛全神贯注的欣赏 之后用一 个词语或一段话把自己的感受描绘出来 于是各种各样的词语 诞生了 争执 百鸟争鸣 清晨 上面仅是粗浅的谈论了音乐欣赏中的教学方法 而方法不 是一成不变的 所谓教无定法 问题在于随机创造 只要我们 在教学实践中努力的探索 充分看清学科的特点和学生的实际 状况 认真分析 巧妙设计 切实调动学生学习的用心性 变 被动为主动 让课堂充满活力 就会顺利地实现我们的教学目 标 音乐欣赏课再也不会是死板的 一言堂 那将是一个百鸟 争鸣生机盎然的春天 初中音乐观课报告范文初中音乐观课报告范文 四四 一个学期即将过去 回顾前一时期的音乐课教学 下面两 个方面体会较深 作为一名音乐教师 虽然音乐课并不涉及到升 学考试 但作为素质教育的一个必不可少的因素 课的质量 也是极为重要的 随着学业的加重 音乐在初中生的眼中是副科 是学与不学都无关紧要的课程 所以 在平时的教学中 很多乐 理知识都不能被很好地运用起来 这就对我们音乐老师提出了新 的课题 如何去设计一堂音乐课 才能对学生产生较大的吸引 力 从而充分调动学生的练习用心性和参与热情 到达课堂所 追求的展示音乐魅力 愉悦学生身心 健康快乐为本的教标 一 学习教学大纲 明确教学目的 作为音乐教师 首先就应明确音乐教育以审美教育为核心 在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生 要以音乐 中丰富的情感来陶冶学生 进而使学生逐步构成健康的音乐审 美潜力 为了实现这一目标 在教学中 要引导学生对音乐的各 种要素 各种手段作出整体性的反应 要用心引导学生感受 体验 表现音乐中丰富的情感内涵 还要坚决引导学生感受 体验 鉴赏音乐的美 从而使学生不仅仅做到此刻受益 而且 做到终身受益 因此在音乐课起始课上 我就从下列几个方应对 学生进行教育 强调 1 透过音乐教学 提高学生的音乐审美观念和审美情趣 2 透过音乐教学 激发学生学习音乐的兴趣和爱好 活跃 空气 在紧张的文化课学习之余可调节情绪 有利于其他课的 学习 3 在音乐课堂上培养学生参与和实践潜力 欣赏我国优秀 的民间音乐 如民歌 民间乐器 民间歌舞音乐 戏曲曲艺音乐 等 培养学生热爱祖国文化传统情感 二 采用多种方法 努力提高学生的学习兴趣 针对本校学生音乐基础差的特点 在使用音乐新教材的同 时 想方设法 找资料 给学生补基础 激发学生兴趣 提高 课堂效率 具体为 1 教材程度深 在课堂上安排必须时间观看光碟 对各单 元资料作介绍 学生以欣赏为主 到达开拓视野 提高审美潜 力的目的 2 对乐理知识的教学 从基础抓起 每堂课选几节乐谱视 唱 让学生学会划拍 打节奏 哼曲调 逐步提高学生的识谱潜 力 虽然大部分同学有困难 但从一个学期教下来 学生的进步 还是较快的 3 利用多媒体 电视 音响等设备 向学生介绍一些民歌 名曲 作为补充教学资料 指导学生边听音乐 边哼歌谱 反复 练习 学生识谱潜力有明显提高 由于强调了 响 声音响亮 准 唱准音调 美 优美动听 三个字 学生用心响应 从实践 看 收效较大 4 课内让学生上台演唱 培养他们的参与 实践潜力 学 生情绪高涨 使音乐课上得更加生动活跃 当然 如何调动每一个学生的学习用心性 今后还须努力 孩子们需要美 追求美 那么我期望音乐课能给他们带给一个 空间 让他们踏上寻找美 感受美的道路 在我的课堂教学中 孩子们是开心的 快乐的 只要我们多花些心思 我相信孩子们就 会从中得到快乐的体验 从而感悟他们纯真的心灵 初中音乐观课报告范文初中音乐观课报告范文 五五 新的音乐课程标准的颁布带来了音乐教育发展的新纪元 它改变了音乐课无地位 无组织 无核心的局面 音乐教育正 在走向日益完善和系统的道路 唱歌课是中学音乐教学的一个重点资料 我发现此刻的学 生喜欢唱歌 但是却不喜欢唱音乐课本上的歌曲 喜欢唱象周 杰伦等一些现代的流行音乐 难道是音乐课本上的歌曲不好听 与学生此刻的心灵差距太大了吗 透过我的观察不是这样 以前 所谓的 唱歌 就是老师教会学生唱会旋律就能够了 也不管 歌唱的方法和歌唱的状态 以及对歌曲的感情处理 教师对歌 曲的创作背景做简单的介绍 比如有的歌曲离我们此刻的是生 活已经是很遥远的事情了 像一些抗战时期创作的歌曲 如 松花江上 游击队之歌 此刻的孩子们包括我都没有经 历过那个年代 显然对歌曲的感情就很难掌握了 那么学起歌 来的兴趣自然就没有那么高涨了 所以就要求教师在教这种题 材的歌曲时 就应对歌曲的时代背景做详细的介绍 最好是结 合 dvd 等有关影像资料让学生真正了解歌曲的时代背景 教师 以正确的歌唱方法来引导学生来演唱 这样本来单调的课程就 会丰富起来 树立良好的歌唱自信心 也是很重要的一步 大家都明白 自信心对人的重要性 一个人如果没有好的自