人教版七年级(下)第三单元测验卷(打印12份)

人教版语文七年级（下）第三单元测验卷一、基础知识和运用（共36分）（一）选择题，（共15分）1.下列加点字注音无误的一项是（ ）A锋芒毕露(lu) 迥（jing）乎不同 妇孺(y)皆知 当之无愧 (ku)B沥(l)尽心血 惹(r)人注目 锲(qi)而不舍 慷慨淋漓(l)C兀兀(w)穷年 气冲斗(du)牛 踌躇(ch)满志 警报迭(di)起D家喻(y)户晓 鲜(xin)为人知 潜(qin)心贯注 义愤填膺(yng)2.下列词语书写全对的一项是（ ）A、宰割 彷徨 一反即往 B、赫然 衰微 忘乎所已C、重菏 深燧 杂乱无章 D、磐石 魅力 马革裹尸 3. 根据句意，依次填入横线的词语最恰当的是（ ）今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶， 。但此时此地，有何话可说? 我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死， ，和平可期 ，杀人者 必覆灭。 A人民无比沉痛 志不绝 争取民主 B人心异常悲愤 意志紧 民主自由 C人心异常悲愤 志不绝 民主有望 D人生生活痛苦 斗志昂 民主有望4.下面句子没有语病的一项是（ ）A我们应该从小培养诚实守信的美德。B经过努力，使我市评为“2004年中国十大经济活力城市”。C听了李学生英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。D在音乐会上，张张笑脸沉浸在欢乐之中。5.下列说法中与课文内容不符的一项是( )A.闻一多先生的说和做选自人民日报，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要诗集有烙印桔红等。 B.贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名的音乐家，其代表作有田园交响曲命运交响曲。C.莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让渎者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征。D.孙权劝学节选自南宋政治家、史学家司马光编的资治通鉴。（二）语言运用和综合性学习（11分）6.根据下面情境，按要求答题（分）星期天是小明的生日，他刚从外面旅游回来，就见他的爷爷对他说：“你房间里放着三个同学送来的纪念品，你去看吧！”可小明看之后，却对他爷爷说：“怎么只有一个呀？”请问，小明理解和他爷爷说话的意思有什么不同？爷爷的意思是： 小明的理解是： 7“雨”在四季各不相同：“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。”请你用拟人的方法对其中的两种雨各写一句话来描写。（4分）（ ）雨： （ ）雨： 。8.写出你最喜欢的一位名人并对他作出评价。（3分） （三）古诗文积累：（10分）9.根据下面的要求默写。（1） 根据课文，给下列古诗文补写出上句或下句。（4分） 万里赴戎机，_ 。 此夜曲中闻折柳，_。 _，思君不见下渝州。 _，野渡无人舟自横。（）默写岑参的逢入京使（分）。_ _ _ _（）写出两句含有“春”的诗句。（2分）_ _二、文段阅读：（54分）文一（19分） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。10解释加点的词（4分）（1）但当涉猎，见往事耳。（ ） （2） 非复吴下阿蒙（ ）（3）孤岂欲卿治经为博士邪( ) （4） 见往事耳( )11.翻译下列句子：（4分）孤岂欲卿治经为博士邪！ 士别三日，即更刮目相待。 12孙权指导吕蒙读书的方法是 目的： （2分） 13本文主要通过 来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是 ；吕蒙是 。（3分）14鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了 ；文末“_”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。（6分）文二（15分）奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因，人们知道他没有私心，人们绝对相信他。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。15.邓稼先和奥本海默相同的地方是（用文中的原话回答）： （3分）16.文章表现了奥本海默 的性格和为人；表现了邓稼先 性格和为人。（4分）17.邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外，重要的是因为 。（4分）18.文章主要运用了 的写法，这样写的作用是 （4分）文三（20分）茅以升的少年壮志1907年的端午节那天，秦淮河两岸人山人海、锣鼓喧天。河面上，一个个身材魁梧的水手坐在五彩缤纷的龙船里，他们或穿崭新一色的背心，或一律袒露油光黑亮的上身，处处显露出青春的健美。比赛时，但见水花四溅，木桨齐飞，活像一条条（）的真龙，飞掠江面。优秀的水手，还在船上表演精彩的节目。有的倒立在高高的龙头上；有的一个鱼跃从龙头上跳到水里，转眼间捞起人们扔进水里的银子船上、岸上，锣鼓声、喝彩声，一浪高过一浪这儿的人们正在举行别具风格的龙船比赛。这时候，附近有户人家，一个11岁模样的孩子却呆在家里；秦淮河那边不时传来的锣鼓声、喝彩声，早诱得他心里痒痒的。他，就是孩提时代的茅以升。昨天，他曾和几个小伙伴约好，今天一道去观看龙船比赛。可是真不凑巧，昨天晚上他偏偏肚子痛起来，额头上虚汗直冒，疼痛难忍，一直到深夜才稍稍安定下来。今天一早，妈妈不准他出门；他就只好呆在家里，想象着龙船比赛热闹、欢乐的场面。突然，一个小伙伴气喘吁吁地跑了进来，一见茅以升就说：“不好了，秦淮河上出事了！看赛龙船的人太多，把文德桥挤塌了。亏了你没去，去了也许要掉到河里哩。”茅以升听了大吃一惊，忙问：“桥怎么会塌了呢？”小伙伴告诉说：“桥不结实！桥栏杆断了还不算，有几块桥面板都坍了。”“那掉下去的人可多了，咱们班好几个同学都淹死了。”这个不幸的消息像（）投进茅以升小小的心田，激起千层流花。茅以升眼前，出现了人们在水里挣扎呼救的惨景。他脑海里蓦地闪出一个念头：我长大了要为大伙儿造座结结实实的大桥。从此，茅以升跟大人外出，只要见到桥，不管是木桥还是石桥，总是久久不肯离去，从桥面到桥墩看个够。特别是看到装满货物的火车和一群群的行人从桥上顺利走过时，他的小脸上立刻会露出欣慰的笑容。平时，他翻阅古诗古文，看到有桥的句子和段落，马上（）在本子上，看到有桥的图画就（）起来。家里人都感到这个孩子行动有点异样，他父亲却说，你们不了解他，他长大要当个桥梁专家，是个有理想的孩子。19处比喻句中括号里应填下面哪个词语最恰当（）（3分）、长了翅膀、长长、彩色的、跑得飞快的20处比喻句的喻体最合适的应是下面哪一项（）（3分）、一块石头、一枚炸弹、一块巨石、许多石块21第一段为什么详细地写龙船比赛和水手的表演？（4分）_22茅以升为什么“长大了要造桥”？（4分）_23茅以升之所以能成为桥梁专家，与他少年有远大理想是分不开的，你有何理想？请谈谈。（6分）_三、写作（60分）24.从下列两个作文题中任选一个来写作。 要求：1、选半命题作文，补全题目再写作文。 2、字迹工整、卷面整洁，600字以上。题目一：生活是个万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界。十三四岁的你同样拥有一片蓝天，一方乐土。在那里，你用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。那里的一切一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔你一定从中享受了无限的乐趣，得到了教益和启迪，增长了才干，陶冶了性情。请你以“_真让我着迷”为题，写一篇记叙文，并写出你的真实感受。题目二：他（她）人教版语文七年级（下）第三单元测验参考答案一、基础知识及运用（单选题，每小题3分，共15分）题号A12345题号B12345答案BDCAD得分CBABD6、爷爷的意思：三个同学一起送来了一份纪念品。小明的意思：三个同学各送来一份纪念品，共三份。7、8略。9（1）关山度若飞。何人不起故园情。夜发清溪向三峡。春潮带雨晚来急。（2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干，马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（3）例如：散入春风满洛城 春潮带雨晚来急 春风不度玉门关 文一10（4分）（1）粗略地阅读 （2）不再是 （3）研究儒家经典 （4）了解11我难道想你研究儒家经典成为博士吗！士别三日，就要重新另眼相待。12.方法：但当涉猎 目的：见往事耳 13对话 孙权：对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教育 吕蒙：知错能改，有军人的坦诚 14对吕蒙佩服、赞叹；吕蒙才略大有长进；结友而别。文二：15.分别是美国和