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第 1 页 共 3 页 在小学数学作业批改中合理使用评语心得在小学数学作业批改中合理使用评语心得 体会体会 教师评语 是一种作业批阅的方式 便于学生更 清楚地了解自己作业中的优缺点 还可加强师生间的 交流 促进学生各方面的和谐统一和进步 对于学困 生来说更需要教师对自己的错误有明确的批语和指导 而不只是简单的 通常 数学作业的批改 人们习惯于用 来评判正误 采用百分制量分 这种方法 在 评价学生学习成绩 判断解题过程和方法 比较学习 差异方面有一定的作用 但枯燥乏味 缺乏激励性 不能全面评价一个学生的基本素质 学习潜力 作业 的满分仅表示 答题正确 学生的解题思路 方法 习惯 能力 品质等各方面并不能从分数中体现出来 而这些东西却正是小学生学习潜力之所在 更是学困 生转化的重要因素 如果单纯的用 和 来 评价学习思维 学习成绩会影响师生之间思想 情感 的交流 直接影响学生的学习情绪 因此 我将评语 引入数学作业的批改中 尤其是那些在学习习惯 方 法等方面存在问题的学困生作业批阅中 及时指出其 不足 肯定其成绩 调动了学生的学习积极性 取得 第 2 页 共 3 页 了较好的效果 下面就在数学作业中使用评语谈谈我 的一些做法和体会 一 指导方法 引导学生自我改错 当学生作业中出现审题 计算 观察 分析 判 断等方面的错误时 老师可在错误的地方做上某种提 示符号 让学生自己去思考 改正 也可用评语指导 学生对自己的解答过程进行自查 写上 再想想 运算顺序对吗 读读法则再做 等 根据指导 学生不仅找到了错误的原因和正确方法 而且彻底掌 握了自己的薄弱环节 二 拓宽思路 激活创新意识 数学作业批改中的评语 不仅要注意学生解题的 正误 而且要注意挖掘学生的智力因素 适当给予启 发 以帮助学生拓宽思路 开发潜能 激活创新意识 如解 幼儿园买了一批玩具 买小汽车用去 64 96 元 比 买积木多用了 22 76 元 比买积木与拼图玩具所用钱 的总数少 3 92 元 买拼图玩具用了多少钱 一般解法都是 64 96 3 92 64 96 22 76 26 68 元 而有一个同学除了这种还写了解法二 3 92 22 76 26 68 元 我在这道题边打了大大的 并写道 解得巧 真聪明 肯定其独特 见解 第 3 页 共 3 页 有的题可用多种解法而学生只采用了一种 我就 在旁边写上
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