小学品德与社会优秀课例《我们共同的祖先》教案及教学反思_第1页
小学品德与社会优秀课例《我们共同的祖先》教案及教学反思_第2页
小学品德与社会优秀课例《我们共同的祖先》教案及教学反思_第3页
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第 1 页 共 3 页 小学品德与社会优秀课例小学品德与社会优秀课例 我们共同的祖我们共同的祖 先先 教案及教学反思教案及教学反思 教材分析 我们共同的祖先 首先让学生了解在我们生活 的地球上 几条与人类文明相关的古老河流 这些河 流所在的区域就是古埃及 古巴比伦 古印度和古中 国 点出在四大古国中 中国不仅有辽阔而神奇的土 地 丰富而灿烂的文化 而且历史悠久 让我们去寻 找它的源头 寻找中华民族的祖先 在历史年表中 告诉至少在 170 万年前祖国就有课早期人类的足迹 中国是最早进入人类文明的国家 而炎帝和黄帝 则 是创造我国古代文明的代表 教材图文并茂 故事生 动 一一向学生娓娓道来 非常适合小学生的年龄特 点 学情分析 我们共同的祖先 是第一单元寻根问祖主题一 文明的曙光 的课题 1 在本单元起着重要的作用 作为中国人 应当了解自己国家的历史 要了解古老 的历史 就要从了解 我们共同的祖先 开始 使学 生了解中华民族源远流长 知道我们是炎皇子孙 作 为 文明的曙光 就从这里开始 因此教材编排是非 第 2 页 共 3 页 常合适的 使学生简单了解文明发源地的四大文明古 国 更重要的是中国是文明古国之一 更能为祖国悠 久的历史而自豪 教学目标 了解人类文明的发源地是四大文明古 国 古埃及 古巴比伦 古印度和中国 知 道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝 了解有关他们 的传说 故事与历史 为祖国的悠久历史而自豪 知道自己是炎黄子孙的一员 产生民族认同感 教学重点和难点 知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝 了解有 关他们的传说 故事与历史 为祖国的悠久历史而自 豪 知道自己是炎黄子孙的一员 产生民族认同感 教学过程 一 教师引领 探究主题 教师布置学生阅读 和欣赏教科书第 页的文字及插图 讲解与讨论四大 文明古国的文字有啥表示 质疑问难 阅读与讨论 我们中国与其他文明古国相比 有哪些特点 围 绕炎帝和黄帝的各种传说 了解炎帝和黄帝的故事 阅读教科书第 页的文字 并适当地拓展 教科书第 页有关伶伦和仓颉的文字 并相互交流各自的看法 第 3 页 共 3 页 三 教师总结 升华主题思想 应特别突出炎帝 和黄帝是中华民族的共同祖先 以及中华民族的源远 流炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先 以及中华
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