年度第二学期教学工作计划

年度第二学期教学工作计划年度第二学期教学工作计划 教育改革可以说是伴随中国几千年的历史 了 从唐朝开始的科举制度 一直到清朝末年废除科举制度 甚至在唐朝之前 教育制度每个朝代都在改换 汉代的推举制 南北朝的世袭制 每一不是教育改革 不过这些改革只是有弊 病罢了 但是这都是历史的进步 我们不能抹杀他们的改革 新的一个学期又开始了 在新的学期里我们已经制定好我们 这个学期的教学工作计划了 我们必须要有所改变 我们的改 变不是 牵一发而动全身 而是全部教学都要改革 这是响应 国家深化教育改革的口号和目的的 现在中国教育史有存在着 弊端 但是这么多年来 我们一直在改革 改革的步伐从来没 有停止过 2009年我们奋斗在教育战线的教师同仁们迎来令全国人民振 奋的一年 为了做好 2009 2009 学年第二学期的教学工作 特 定教学工作计划如下 一 德育工作 教育到底要教给学生什么 这是中外教育学家一直争论不休 的热门话题 作为教育工作者 我们教书就是教学生 做人 读书 劳动 教育学生是一门很复杂的艺术 并不是一帆风顺 的 如有些学生会在学习过程中出现各种各样的困难 像成绩 差 品德不好等等 究其原因是因为这些学生的不良习惯导致 的 不良的习惯和其不良的家庭生活背景有关 也和某些社会 问题有关 学校教育就是让学生学会做人 做事 并养成良好 的生活习惯 本学期的德育工作重点就是配合学校做好 三省 工作 让学生做凡事 做小事 为的是将来学生把凡事做不凡 把小事做不小 二 教学方面 1 后三分之一的学生 有教育专家说 学生是一桶水 老师要有自来水 可是学生 这桶水要是不揭桶盖 他们怎么会接老师的自来水呢 这些不 揭桶盖的同学一般都是后三分之一的同学 所以关注后三分之 一的同学就是本学期的工作重点 转变后三分之一的同学是一 项复杂工程 不能急于求成 要讲方法 讲策略 基本路线是 台阶思想 人本思想 分层教学 重点要提高他们的学习兴趣 方法是让他们学会发现问题 解决问题 再发现问题 再解决 问题 作业要适量 少而精 2 教案 问题预设 不怕做不到 就怕想不到 学生在学习过程中会 出现各种各样的问题 老师要心中有数 提前想到 讲课要有 备而来 知识铺垫 有些新知识为什么学生听不懂 原因是他们把旧 知识忘了 所谓新知识就是旧知识的扩充 丰富 发展 备课 时要注重新旧知识的结合 贯通 解读教材 备课时要对教学内容的特点 重点 疑点等一目 了然 做到不忘重点知识 铺设知识台阶 分解知识难度 强 化重点 掌握考点 把新知识的学习过程演变成旧知识的再现 过程 教给学生学会发现问题 解决问题 特别是后三分之一 的学生 让他们抬手就能摘到桃子 本学期的基本思想是 以学定位 以学定教 以考定学 树 立效果意识 做到备课备效果 授课看效果 作业批效果 关 注后三分之一的学生 要有台阶思想 人本思想 实施分层教 学 改革必然产生阵痛 每一次改革都会有受益者和失意者 就 看你能否适应改革 适应快的 能够快速的找到学习方法 学 习得到巨大的提高 适应不好的就会学习成绩出现大幅度的滑 落 我们一定要尽量避免出现这种情况 帮助学生尽快的适应 教育改革 也许我们这学期制定的教育改革会出现诸多不合理的地方 在改革的时候 不一定照顾的面面俱到 只