人教版六年级上册《最后一头战象》优秀教案浏览

第 1 页 共 6 页 人教版六年级上册人教版六年级上册 最后一头战象最后一头战象 优秀优秀 教案浏览教案浏览 最后一头战象 优秀教案 1 教学目标 会写本课 个生字 正确读写 日寇 埋 葬 阵亡 喘息 凝重 焦躁不安 横遭倒霉 震耳 欲聋 浴血搏杀 等词语 有感情地朗读课文 能用自身的话讲讲这个 故事 用较快的速度阅读课文 能提出不理解的问 题 与同学一起探究解决 学习作者具体 细致的表达方法 感受战象 嘎羧善良 忠诚的高尚情怀 教学过程 第一课时 一 复习导入 小朋友们 还记得上学期我们学过的一篇关于大 象的课文吗 与象共舞 谁来说说大象都可以 为人们做些什么呢 生自由发言 你听说过大象还 能协助人们战斗吗 这样的大象叫战象 板书 战象 今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头 第 2 页 共 6 页 战象 补充完课题 最后一头战象 二 速度课文 了解大意 齐读课题 屏幕出示 简要介绍作者和写作背景 作者沈石溪 被称为中国动物小说大王 这篇文章写 的是他在 年到云南插队时亲身经历的事情 那么 作者给我们写了哪些事呢 请打开课本带 着问题快速阅读 这头战象是怎么来的 本课写了关于这头战象的那些事情 可在书 上进行勾画 同学阅读后解决问题 并随着同学的回答进行板 书 战象衰老 重披象鞍 回到战场 埋葬自 身 板书可以随同学回答灵活应变 也可以板书为 英雄垂老 重披战甲 凭吊战场 庄严归去 三 再读课文 理解字词 扫除障碍 默读课文 边读边勾画自身不明白的地方或 者你喜欢的语句 也可以在旁边写出自身的体会 生提出自身不懂的字词 小组之间讨论或者 借助工具书理解 如 浴血搏杀 泣不成声 交流自身喜欢的句子 比一比谁读得最棒 四 课堂作业 第 3 页 共 6 页 继续朗读课文 誊写文中的生字和词语 还有喜欢的句子 第二课时 一 再读课文 说印象 上节课我们初读了课文 大家根据自身的理解一 起解决了问题 学到这儿 嘎羧给你留下了怎样的印 象 预设 可能有 善良 怀旧 坚强 忠 诚 英勇 等 根据同学的回答 老师可以做简单 的整理 以便明确下一步的研读目标 二 研读语句 细细感悟 文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象 请你快速读读课文 画出有关语句 读一读 品一品 同学自由研读 教师巡视 了解学习情况 参 与同学的自主学习 集体交流 感情朗读 加深感悟 可以根据 学情 重点抓住以下几处关于嘎羧行为 神态的描写 进行朗读感悟 嘎羧再次见到象鞍时的举动与神情 没想到 嘎羧见了 一下子恬静下来 用鼻子 呼呼吹去上面的灰尘 鼻尖久久地在上面摩挲着 眼 第 4 页 共 6 页 睛里泪光闪闪 像是见到久别重逢的老朋友 这句 话对嘎羧的动作 神情详细地进行了描写 让同学找 出动作 神情的词 采用竞赛朗读的方式 指导同学 读得深沉 读出感动 引导同学体会到战象对象鞍的 珍爱 读出它对过去的留恋与回味 这段话体现出 战象怀旧 善良 个春秋过去 象鞍已经破旧了 仍显出凝 重华贵 嘎羧披上象鞍 平添了一股英武豪迈的气概 这句话通过对象鞍与嘎羧的简练描绘 深情地赞颂 了嘎羧的英雄形象与气概 抓住重要词语 凝重华贵 英武豪迈 指导同学读出对战象的敬佩与赞咏 这段话体现出战象英勇 嘎羧在打洛江畔的感人行为 它站在江滩的卵石上 久久地凝望着清波荡漾 的江面 然后 它踩着哗哗流淌的江水 走到一块龟 形礁石上亲了又亲 许久 又昂起头来 向着天边那 轮火红的朝阳 欧 欧 发出震耳欲聋的吼叫 引导同学联系上下文想象 嘎羧久久地凝望着 它可能看到怎样的景象呢 在它的吼叫声里 嘎羧在 呼唤什么呢 然后采用扮演朗读的形式 把战象对战 友的怀念 对过去惊天地 泣鬼神的战斗局面无比留 第 5 页 共 6 页 恋的悲壮深情读出来 这段话也体现出战象的怀旧 善良 嘎羧在为自身挖掘坟墓的壮举 它已经好几天没吃东西了 又经过长途跋涉 体力不济 挖一阵就喘息一阵 嘎羧从早晨一直挖到 下午 终于挖出了一个椭圆形的浅坑 太阳落山了 月亮升起来了 它仍在埋头挖着 土坑约有三米深 嘎羧卧在坑底 侧着脸 鼻 子盘在腿弯 一只眼睛睁得老大 凝望着天空 引导同学想象 这头战象那么费劲地挖坟墓 是 为了什么 它的眼睛睁得老大 凝望着天空 是在告 诉人们什么 这几个段落要指导同学精心品读 读出内心的感 动与敬佩 这段话体现出战象的坚强 忠诚 课文里还有使你感动的句子或段落吗 找出来请 你有感情地读一读吧 三 拓展延伸 促升华 此时 你想用怎样的语言来赞颂嘎羧这位可 歌可泣的英雄呢 请写下你最深刻的感受吧 交流读后的感受 鼓励同学自由表达 引导同学感悟作者所