人教部编版小学三年级语文上学期《手术台就是阵地》教学反思

第 1 页 共 4 页 人教部编版小学三年级语文上学期人教部编版小学三年级语文上学期 手术手术 台就是阵地台就是阵地 教学反思教学反思 手术台就是阵地 教学反思 手术台就是阵地 是一篇略读课文 这篇课文 语言质朴简练 主要讲述的是国际主义战士 加拿大 共产党员白求恩大夫不远万里来到中国 参加了中国 人民的抗日战争 在一次战斗中 白求恩大夫在形势 越来越危险的情况下 把手术台当作阵地 忘我地坚 持为伤员做手术 工作了三天三夜的动人事迹 表现 了白求恩大夫对工作极端负责 对同志极端热忱的高 尚品质 赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当 成自己的事业的国际主义精神 一 教学效果 本节课围绕着教学目标 我取得了一些效果 1 抓住时间 体会人物品质 本文最后一段只有两句话 齐会战斗进行了三 天三夜 胜利结束了 白求恩大夫在手术台旁 连续 工作了六十九个小时 这里有两个时间点 三天三 夜 六十九个小时 在课堂教学中 我抓住这两 个时间点 让学生算一算 三天三夜 应该是七十 二小时 而白求恩却在手术台上连续工作了六十九个 第 2 页 共 4 页 小时 每天只有一小时的时间做别的事儿 对此我提 问激发学生思考 你们希望白求恩大夫在那仅剩的 三个小时里会做什么事 学生有的说是喝水 有的 说吃饭 更多的说是休息 此时 学生真正体会到 白求恩争分夺秒 废寝忘食的忘我工作精神以及把中 国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神 2 读一读 画一画 演一演 文字是静止的 阅读教学应该让静止的文字动起 来 让学生读一读 画一画 演一演 走进文本 让 学生成为阅读教学的主角 成为学习的主体 这样的 课堂才有活力 这样的教学才能让学生获得真正的情 感体验 本课白求恩不顾危险 争分夺秒抢救伤员 其中白求恩做手术时三次危险环境的描写 起着烘托 渲染的作用 教学中 我先让学生读一读 画一画当 时白求恩所处的危险而恶劣的工作环境的语句 再读 画出在这三次一次比一次危险的境地里白求恩是怎样 工作的语句 然后把白求恩工作的情景与当时恶劣的 环境结合在一起 用音乐渲染当时危险的环境 用口 头语言和肢体语言配合烘托 把学生带到白求恩工作 的小庙里 画面就在学生眼前 同学们就是白求恩身 边的工作人员 学生就会入情入境 变话为画 不由 自主地走入白求恩不顾自己的生命危险 争分夺秒地 第 3 页 共 4 页 抢救伤员的英勇献身精神中去 从而获得深刻的情感 体验与心灵的震憾 二 成功之处 反观本课教学 我觉得成功之处就是在课堂中的 对比教学 本课同时出现了三个学生容易混淆的词语 连续 继续 陆续 教学中 我吸取了王文丽老 师的好的教学方法 没有片面地讲这三个词语的意思 也没有把这三个词语分开单独造句 而是用幻灯片让 学生选词填空 1939 年春 齐会战斗打响后 战 斗激烈 伤员 从战场上抬下来 白求恩争分 夺秒 冒着危险 不肯撤离 坚持留在手术台旁 工作 就这样 他 工作了 69 个小时 让学生凭自己对三个词语字义的了解来进行填空 这 样看似平淡无奇的选词填空练习却让学生轻而易举地 了解了文章梗概 掌握了课文主要内容 三 不足之处 回顾本课教学 仍然存在一些不足之处 由于课文描写的事情久远 而且是战争环境 学 生对于战争的环境残酷认识不足 这时我表现得比较 急躁 认为学生应该会通过电视剧 电影等理解战争 的残酷性 殊不知现在的电视剧和电影对于战争的残 第 4 页 共 4 页 酷性描写较少 相反戏谑成分较多 因而学生对于白 求恩抢救伤员的危险环境认识不足 我在备课时应该 准备一些相关的视频 帮助学生提高认识 四 改进措施 在以后的教学中 我要加强课文的复述 复述课 文