五年级上册《小桥流水人家》说课稿

第 1 页 共 5 页 五年级上册五年级上册 小桥流水人家小桥流水人家 说课稿说课稿 是语文特地为教师朋友分享的比较优质的教学资 源 这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材 简析教 材内容 教学重点和难点的基础上 做到分块写清 分步阐述教学内容 以进一步提高教学效果 希望对 大家的授课有一定的帮助 一 说教材 小桥流水人家 是人教版教材第九册的一篇略 读课文 看到题目 不由想到马致远 天净沙 秋思 中的句子 小桥流水人家 课文的作者开篇如诗的 几句话 勾勒出了一幅 小桥流水人家 的写意画 小溪潺潺绕村庄 杨柳依依垂水面 水鸟流水相和 唱 色彩清新而明快 情调美丽而缠绵 接着话题一 转 写了小桥流水人家的人们恬淡 闲适的生活情况 日出而作 日落而息 守望相助 无 闹市 之乱耳 无 疲惫 之劳形 有如世外桃园 结尾直抒胸臆 那段日子 深深地印在我的脑海中 那些美好的印 象 我一辈子也不会忘记 表达了作者对故乡绵绵 不绝的怀恋和思念 本文的显著特点 这是一篇优美的散文 一个 第 2 页 共 5 页 爱 字通贯全文 我爱我的老家 那是我出生的 地方 我家只有几间矮小的平方 我出生的那间卧室 光线很暗 地面潮湿 但我非常爱它 这种爱不须 任何理由 没有任何功利的色彩 只因为它是 我 的老家 我 就爱它 低矮的平房 阴暗的光线 潮湿的地面 都改变不了 我 的爱 这种爱 是岁 月侵蚀不了的 是记忆遗忘不了的 那段日子 深深地印在我的脑海中 那些美好的印象 我一辈子 也不会忘记 二 说目标 教学目标 1 认识 7 个生字 理解生词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 欣赏课文 中优美的语言 积累优美词句 3 把握课文主要内容 体会作者是怎样表达思 乡之情的 教学重点 有感情地朗读课文 想象小桥流水人家的美好景 色及生活 教学难点 体会作者表达感情的方法 三 说教法 第 3 页 共 5 页 1 用马致远的词导入新课 2 自主学习 合作交流 作者对故乡的哪些景 哪些事久久不能忘怀 体会文章表达思乡感情的方法 重点引导学生有感情地朗读课文 通过朗读 感 受作者家乡的美好 体会作者的思想感情及表达方法 在文中有作者深情的往事回忆 也有直接的感情流露 读书时要指导学生注意体会 在反复朗读的基础上 鼓励学生把优美的句子或段落熟读成诵 摘录下来 以达到积累语言的目的 四 说教学流程 复习导入 1 出示马致远 天净沙 秋思 枯藤老树 昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断 肠人在天涯 2 全班齐读 体会作者的感情 设计意图 训练学生捕捉课文重要信息的能力 从整体上把握课文内容及初步体会作者的情感 细读课文 自主学习 合作交流 完成下面要求 1 作者对故乡的哪些景 哪些事久久不能忘怀 默读课文 边读边画 难忘的景 如课文的第一 段 难忘的事 如捉鱼虾蟹 丢花 采花等 第 4 页 共 5 页 同桌互相交流 练习朗读 2 体会文章表达思乡感情的方法 出示句子 引导学生体会作者表达感情的方法 A 清晨 可以看到太阳从后山上的树丛里钻出 来 夏天 凉爽的清风从南窗里吹进来 太舒服了 更美的是 我由东窗可以望到那条小溪和小桥 还有 那几株依依多情的杨柳 B 我和一群六七岁的小朋友 最喜欢扒开石头 寻找小鱼 小虾 小螃蟹 我们并不是捉来吃 而是 养在玻璃瓶里玩儿 C 我爱我的老家 那是我出生的地方 我家只 有几间矮小的平房 我出生的那间卧室 光线很暗 地面潮湿 但我非常爱它 自读课文 写一写作者表达感情的 全班交流 设计意图 教学是一个丰富多变 动态发展的过 程 预设 是 生成 的有效前提 生成 使 预设 精彩高效 在以上整个教学环节中 教师以 学定教 顺学而导 让老师 学生 文本 作者 生 活多向对话互动 使学生的自读自悟有一个 质 的 提升 润物细无声 地把感悟语言 体会情感 指 第 5 页 共 5 页 导学法 领悟学法等融于教学过程中 实现语文 人 文性 与 工具性 的有机揉合 拓展 欣赏