本文【《1拐弯处的回头》教学设计】所属专题栏目是【教科版三年级上册语文整册教案】

第 1 页 共 9 页 本文本文 1 1 拐弯处的回头拐弯处的回头 教学设计教学设计 所属所属 专题栏目是专题栏目是 教科版三年级上册语文整册教科版三年级上册语文整册 教案教案 本文所属专题栏目是 教材简析 拐弯儿处的回头 是一篇带有浓浓父子情的文 章 它让学生感悟到父爱很平凡 就是生活中的一个 动作 一句话 一个眼神 只要引领学生潜心读文 用心触摸文字背后的心跳和灵魂 就能有个性化感悟 体会到父爱平凡中蕴涵着的伟大 设计理念 阅读是学生的个性化行为 要提倡多元解读 在 教学中鼓励学生发表独特的感受 发展创新思维 从 多个角度解读文本 丰富阅读感受 教学目标 1 引导学生联系生活经历读懂课文 理解父爱的 方式 感受文中 生活中的亲情 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 认识本课生字 会写要求写的字 教学重 难点 联系生活经历理解课文 感受 理解文中 生活 第 2 页 共 9 页 中的父爱 教学准备 多媒体课件 教学时间 2 课时 第 1 课时 教学过程 一 激情导入 1 在我们的成长过程中 有一个人总是默默地站 在不远处支持着我们 也许他并没有事无巨细地帮我 们 但他关注的目光 其实就是一种力量 这个至关 重要的人 就是我们的父亲 今天 我们要学习的这 篇文章就与父亲有关 2 齐读课题 二 初读感知 概括内容 1 想了解这篇文章的内容吗 用你喜欢的方式读 读手中的文章 读完后想一想 你能不能用简练的语 言概括一下文章的主要内容 2 指 1 2 名学生说 边说边引导学生评价 注意引导从优点和缺点两 个方面评价 教师适当予以示范 预设 弟弟的脚被石头划破了 包扎后被几个同 第 3 页 共 9 页 学送回家 在家附近的巷口 碰见了爸爸 爸爸没有 安慰他 只是简单说了几句 弟弟大发牢骚 但一个 同学告诉他 爸爸肯定会在拐弯儿处回头 果真 爸 爸在拐弯儿处回头了 打动了在场的所有人 三 再读课文 交流体验 1 大家已经了解了文章的主要内容 父亲这一回 头 打动了在场所有的人 那么当你读这篇文章的时 候 是否也被感动了呢 让我们再来默读全文 在最 打动你的地方做上小记号 2 谁愿意和大家交流最令你感动的地方 引导学 生读 之后 指名谈谈 这句话让我感受到了 出示 爸爸依然一步一步向前走去 好像没有什 么东西会让他回头 可是 当爸爸走到拐弯儿处的 刹那 却不经意似的回过头来 很快地瞟了弟弟他们 一眼 然后才消失在拐弯儿处 生再读之后谈感受 这段文字还打动了谁 你有什么不同的感受 生再谈感受 把你的感受送到文字中 再读 老师这里还有一段话 谁愿意来读一读 你们发 现了什么 预设 找到 好像 被省略了 省略号变成了句 第 4 页 共 9 页 号 还有 瞟 改成了看 你觉得这样改写行不行 为什么 同桌先讨论一下 引导学生体会到 好像 是弟弟的一种猜测 失 去它就变成了肯定语气 省略号说明弟弟心里还想了 很多 这里没有写出来 在读的时候注意拖音和停顿 瞟 有掩饰的 看 不像看那么直接 更突出了 父爱的含蓄 指导朗读 四 联系实际 升华情感 1 同学们谈了真实的体会 是呀 世界上爸爸对 孩子的爱有千万种 有的是直接坦白 恨不得把 爸 爸爱你 这样的话挂在嘴边 有的是平淡含蓄 点滴 之中露真情 或者还有许多其他的形式 你认为这里 爸爸对儿子的爱是属于哪一种呢 2 联系生活实际谈看法 3 这份淡淡的 含蓄的父爱 如果不用心去体会 是很难感受到的 让我们用心去读 用心去体会 爸爸依然 引读 五 入情入境 深入体会 1 就是这样一个看似不经意的回头 却改变了弟 弟的心情与看法 这样的改变需要我们用心去体会 身临其境就更好了 我建议 我们进行一个小小的课 第 5 页 共 9 页 本剧表演好吗 在这个活动中 我来扮演爸爸 同学 们来扮演弟弟 你是谁 你们大家都是谁 我是谁 你 们应该称呼我为 2 请看大屏幕 要做的准备工作都在这里呢 这 段话写得多么生动 形象呀 这种写法真值得我们学 习 我们在写作文的时候也可以用上这样的写法 使 人物形象更加丰满 生 轻声读 再次体会写法 预设 2 师 面对你跷起的伤脚 我只是简单说了几句 便自己走了 此时你觉得 生 觉得很委屈 很伤心 很生气 觉得你一点 也不关心我 师 于是你 生 大发牢骚 师 你会怎样发牢骚呢 看看谁的语言最符合弟 弟当时的心情 生 表达不满 预设 3 师 孩子 本来你有满腹牢骚 可是终于 在拐 弯儿处 你看到了我的回头 此时你又 生 被打动了 第 6 页 共 9 页 师 从哪里读出来的 生 虽然这一切只发生在 眼里还闪着泪光 师 这是怎样的泪光 生 高兴的 感动的 激动的 幸福的 师 那就带着这样的感受再读读这句话吧 六 延伸课文 适当拓展 1 此时此刻 闪着泪光的你想对我说点什么 2 就是这一回头 这一瞬间的动作 使你们竟如 此动情 因为这个动作凝结着深深的父爱呀 就让我 们再来读读第 4 自然段 表达出此刻你心中的感受吧 3 此时此刻你还想对你周围的小伙伴说点什么吗 或 者还有许多小朋友因为感受不到爸爸那含蓄的父爱而 苦恼 你们想对他们说点什么呢 4 这含蓄深沉的父爱感动了你 我 他 也感动 了作者 所以作者在结尾也深情地说 一名同学引 读最后一个自然段 5 如果把这拐弯儿处的回头浓缩成一个词语 你 会用什么词 父爱 七 深情总结 回归生活 父爱 它是那样深沉 那样含蓄 需要我们去 第 7 页 共 9 页 发现和体会 一个会发现爱 会感受爱的人 是快 乐的 是感恩的 更是幸福的 就如作者和弟弟 就 在父亲的一个动作中发现了父爱 这篇文章是否也勾 起了你对父爱的回忆呢 你的爸爸 他的一个动作 一句话语 甚至是一个表情 是否也让你深深地 感动了呢 不妨在课后 仿照本文的写法 把你感受 到的父爱用笔写下来 你们说好吗 板书设计 1 拐弯儿处的回头 看似平凡 蕴涵伟大 父爱 第 2 课时 一 回顾课文 1 请大家默读课文 说说 拐弯儿处的回头 父亲这一简单朴实的动作 让我们感悟到了什么 2 教师总结 有一种爱 它是无言的 是严肃的 在当时往往无法细诉 然而 它让你在以后的日子里 越体会越有味道 一生一世忘不了 它就是那宽广无 边的父爱 二 识字训练 1 我们在读懂课文的同时又认识了几个字 请看 大屏幕 同桌以互评互帮的形式认读 巩固 检查生 第 8 页 共 9 页 字 2 展示识字成果 三 写字训练 看 1 自主观察本课生字 按结构进行分类 2 同桌之间交流分类结果 并说明理由 3 总结 左右结构 拐 划 扎 碰 疑 终 郊 左中右结构 附 上下结构 弯 委 寻 半包围结构 屈 独体字 父 写 1 征求学生意见 有针对性地指导 预设 碰 石字旁靠左 稍瘦小 偏低 口字稍小 右 侧点低撇高 上横稍短下横稍长 中间结构均匀 力 求做到规范 端正 疑 这个字字形较复杂 左右结构 左上角匕字 稍高 左下角矢字右捺变点 右侧结构稍大 笔画舒 展 要注意笔画之间的避让 尽量做到整体结构和谐 美观 第 9 页 共 9 页 弯 上下结构 上宽下窄 上扁下大 上半部分 是 亦 字的变体 下半部分是由 3 笔组成 横折 横 竖折折钩 2 拿出写字本 按要求书写 评 1 组织全班同学借助投影评议部分学生写字的优 缺点 2 教师对