信息管理与信息系统专业生产实习报告格式要求.doc

信息管理与信息系统专业生产实习报告格式要求：实习报告题目（三黑居中，字数20以内）作者（五宋）（嘉兴学院商学院）（五宋）摘要（四号黑体）(段前空两格)：摘要内容150-300字（小四号宋体，行距：1.5倍）关键词（四号黑体）(段前空两格)：3-5个中间用分号隔开（小四号宋体，行距：1.5倍）如：概念；数学思想；教学过程；陈述性知识目 录（小四黑）1 * * * * * * * *.11.1 * * * * * * * * * *2 1.1.1 *2 1.1.2 *31.2 * * * * * * * * * *31.3 * * * * * * * * * *52 * * * * * * * * 112.1 * * * * * * * * * *122.2 * * * * * * * * * *132.3 * * * * * * * * * *153 * * * * * * * * 173.1 * * * * * * * * * *183.2 * * * * * * * * * * 19致谢 25参考文献 26附录(必要时)注意事项：1、 目录中的标题、页码与正文中的标题、页码必须保持一致2、 字体要用五号宋体3、 页码要顶右格，不加小括号正 文1页眉设置为：居中，以小5号字宋体键入“信息管理与信息系统生产实习报告”。2页脚设置为：插入页码，居中。3左边距为2.75cm，右边距为2.5cm，上下边距2.5cm,页眉页角1.5cm，行距：1.5倍，段前、段后均为0磅4.标题序号：1 XXXXXXXXXXXXX（居中）（一级标题，序号和文字之间空两格，小四号黑体）1.1 XXXXXXXXXXXXXXXXXX（二级标题采用黑体（小四）段前空两格，序号和文字间空两格）1.1.1 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（三级标题采用黑体（五号）段前空两格，序号和文字间空两格）5、文本主体内容采用宋体（五号），1.5倍行距。6全文的起止页码从正文开始。7.正文中的注释、标点符号、专有名词、计量单位、公式、图表、附录等用法与格式以浙江省普通高等学校本科毕业设计(论文)指导为准。8、参考文献格式参考文献（小四号黑体，居中）（宋体小五号）1 王吉庆计算机教育应用M北京：高等教育出版社，19952 王松江计算机辅助教学的误区与改进方法J当代教育科学，2003，（8）：52-543冯恩民，沈玉波一类批处理排队网络的稳定性J工程数学学报，2004，21（5）:6756794 美杜威计算机在教学中的应用M宋小平译北京：光明日报出版社，1988注：所列的参考文献应根据文中参阅和引用的先后次序按序编排，所引用的参考文献应在10篇以上，其中外文文献不少于2篇）9、全文总字数0.5万字以上。后附示例及封面示例计算机辅助数学教学的误区王力刚（嘉兴学院数理与信息工程学院）摘要：计算机的出现，网络技术的运用，信息时代的到来正在给教育带来深刻的变化如何在先进教育理论的指导下，发挥计算机辅助数学教学的作用，促进数学教学改革的深入已越来越引起人们的关注但同时对CAI也产生了一些误区，这些误区主要表现在：片面强调传统教学，对CAI敬而远之；夸大CAI作用，忽视传统教学；评优课、公开课现形，随堂课销声匿迹；搞好计算机辅助数学教学必须“精通”计算机；追求软件的“外在美”，忽视软件的“内在美”；流于形式，用计算机代替板书；交互性差，没有突出学生的主体地位；只注重计算机操作，忽视师生情感交流关键词：计算机辅助数学教学；误区；对策目 录1 在中学数学教学中应用CAI的优势.11.1 计算机辅助数学教学可以活跃课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣.11.2 计算机辅助数学教学可以更好的创设问题情境，培养学生的观察力.21.3 计算机辅助数学教学可利用课件化静为动，突破教学重点、难点.21.4 计算机辅助数学教学有利于提高学生的自学能力和创新能力.22 计算机辅助数学教学的误区 .32.1 教师的观念上存在误区32.2 CAI制作及应用方面存在误区 62.3 CAI与数学教学整合方面存在误区.83 走出计算机辅助数学教学误区的对策 .93.1教师要不断学习先进的教育理论 93.2教师要充分挖掘教材内容，加强备课 93.3教师在数学教学中应一切以学生为中心101 在中学数学教学中应用CAI的优势1.1 计算机辅助数学教学可以活跃课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣1.1.1 计算机辅助数学教学可以更好的创设问题情境，培养学生的观察力参考文献1 师书恩计算机辅助教育M北京：北京师范大学出版社，19932 王吉庆计算机教育应用M北京：高等教育出版社，19923 陈春雷计算机在教学中的应用M北京：光明日报出版社，19884 戚建平数学教师要慎用善用多媒体J中学数学，2002，（7）：8-95 王松江计算机辅助教学的误区与改进方法J当代教育科学，2003，（8）：52-546 吴以浩计算机辅助数学教学的误区及反思J中学数学教学参考，2001，（6）：59-607 黄建起多媒体课件辅助数学教学的一些不足J数学通报，2002，（12）