作文观摩课《习作：多彩的活动》教学设计

第 1 页 共 10 页 作文观摩课作文观摩课 习作 多彩的活动习作 多彩的活动 教学设教学设 计计 一 教学内容分析 本部分内容是习作 本次习作的话题是 多彩的 活动 与一般记事作文写清六要素不同的是 写活 动的作文要着重于对场面的描写 通过仔细地观察和 细致的描写 体现出活动的意义深远或丰富多彩 本次习作包含三部分内容 第一部分帮助学生打 开思路 教材中列举了一些活动 这些活动主题从学 科到传统节日 范围从校内到校外 可谓丰富多彩 同时还提供了三张活动时的照片 用更直观的方式将 学生代入 突出了选材的真实和典型性 第二部分教 材中对本次习作进行了具体的写法要求 明确指出把 印象深刻的部分作为重点来写 点面结合 的描写 方法以及要记录活动中的体会 这也与本单元的几篇 课文的写法高度一致 如 狼牙山五壮士 中既有对 人物群体的描写 也有对每一位战士动作 神态等的 细致描写 再如 开国大典 写 阅兵式 的段落 按照方阵行进顺序 既写了每个军种的特点 又写了 整个队伍的情况 很好地示范了 点面结合 的写法 又如 七律长征 中对红军爬雪山过草地时磅礴气势 第 2 页 共 10 页 的描写 给我们很好地示范了用词准确贴切 能够有 效表达场面的气氛 第三部分着重于伙伴间的评价和 成文后的修改 这样互学互评 写后修改的课堂活动 有助于学生形成良好的读者意识和写作素养 二 学情分析 六年级的学生经过了三年的积累和实践 在记事 类习作中 基本能够用比较合适的词语和通顺的句子 用事情发展顺序或倒叙的顺序将事情说清楚 而描写 活动这类记事习作 虽然学生没有系统学习过 但是 因为日常学校开展的活动较多 活动后写感受的习作 方式学生并不陌生 对于 点面结合 的写作方法学 生也比较熟悉 虽然形式和方法学生有所接触和了解 但是该如 何写好 点 什么样的方法能将 面 铺展开来 将气氛描写得生动准确 又怎样能将 点面 结合在 一起来写 这都是学生面临的卡点 也是他们习作中 珍贵的提升点 三 教学目标 1 写清楚活动过程 将重点部分写具体 2 学习点面结合的写作方法 既关注整个场景 又注意人物的动作 语言 神态等细节的描写 3 写出活动中的体会 第 3 页 共 10 页 四 教学重点和难点 教学重点 学习点面结合的写作方法 既关注整个场景 又 注意人物的动作 语言 神态等细节的描写 教学难点 学习点面描写的写作方法时 既能关注整个场景 又能按一定的顺序细致描写个别的人物 五 教学过程 第一课时 习作指导课 一 课前活动 1 今天我给大家带来一首流行歌曲 请大家放 松地听 认真地听 2 播放 青春修炼手册 这首歌有谁听过 有什么感受 学生根据歌 词发言 3 预设评价 青春就是 无忧无虑 自由 可以 天马行空的想象 有希望 有信心 这样丰富 多彩的 二 集结成册 导入主题 1 引入诗文 青春美好 生活多彩 有诗为证 劝君莫惜金缕衣 劝君惜取少年时 第 4 页 共 10 页 2 突出主题 你觉得你的生活中多彩的是什么 预设 各种各样的活动 大家喜欢用什么方式留下这多彩的时光 预设 1 照片 视频 预设 2 文字 文字是一种非常好的方法 还有吗 总结 照片可以留下当时的画面 视频可以还原 当时的画面和声音 其实文字能记录下的更多 所以很多名人喜欢用文字记录他们眼中多彩的 生活 咱们一起来看看 端午日 当地妇女 小孩子 莫不穿了新衣 额 角上用雄黄蘸酒画了个王字 任何人家到了这天必可 以吃鱼吃肉 大约上 11 点钟左右 全茶峒人就吃了 午饭 把饭吃过后 在城里住家的 莫不倒锁了门 全家出城到河边看划船 河街有熟人的 可到河街吊 脚楼门口边看 不然就站在税关门口与各个码头上看 河中龙船以长潭某处作起点 税关前作终点 作比赛 竞争 因为这一天军官 税官以及当地有身份的人 莫不在税关前看热闹 划船的事各人在数天以前就早 有了准备 分组分帮 各自选出了若干身体结实 手 脚伶俐的小伙子 在潭中练习进退 船只的形式 与 第 5 页 共 10 页 平常木船大不相同 形体一律又长又狭 两头高高翘 起 船身绘着朱红颜色长线 平常时节多搁在河边干 燥洞穴里 要用它时 拖下水去 每只船可坐 12 个 到 18 个桨手 一个带头的 一个鼓手 一个锣手 桨手每人持一支短桨 随了鼓声缓促为节拍 把船向 前划去 坐在船头上 头上缠裹着红布包头 手上拿 两支小令旗 左右挥动 指挥船只的进退 擂鼓打锣 的 多坐在船只的中部 船一划动便即刻嘭嘭铛铛把 锣鼓很单纯的敲打起来 为划桨水手调理下桨节拍 一船快慢既不得不靠鼓声 故每当两船竞赛到激烈时 鼓声如雷鸣 加上两岸人呐喊助威 便使人想起小说 故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形 凡是把 船划到前面一点的 必可在税关前领赏 一匹红布 一块小银牌 不拘缠挂到船上某一个人头上去 都显 出这一船合作努力的光荣 好事的军人 当每次某一 只船胜利时 必在水边放些表示胜利庆祝的 500 响鞭 炮 沈从文 端午日 记得一次正和同班同学酣斗 忽然一群人高马大 的高年级学生跳了过来 吓得同学们四散奔逃 我想 跑已经来不及 只好被迫迎战 一个高个子蹦起来泰 山压顶似地用膝盖砸向我的肩膀 想一击而胜 没想 第 6 页 共 10 页 到我因为以静待动站得很沉稳 趔趄了一下没有倒掉 上挑的膝盖反而使他失去重心 弄了个嘴啃泥 从此 我们知道 斗鸠 可以以矮胜高 不再无谓惧怕高年 级 玩 斗鸠 的那几年 极大地强健了我的身体和 腿力 廖奔 记一次难忘的童年游戏 沈从文先生的 端午日 里记录赛龙舟这个端 午节传统活动 这个片段是作协副主席廖奔先生的作 品 正如题目所说 记录了他童年一个难忘的游戏 3 明确任务群主任务 这些名家用文字写成了他们的 纪念册 那 咱们也来做一本属于咱们班的 纪念册 怎么样 板书 纪念册 三 细化主题 帮助选材 写什么 1 思考选材 那我们需要每个同学都写一篇文章 然后集结 成册才行 大家各自的文章打算写什么多彩的事情呢 预设 运动会 公益活动 传统节日民俗活动 同学们大都选择的是我们经历的活动 好 咱 们的纪念册就写 多彩的活动 第 7 页 共 10 页 板书 多彩的活动 2 小组讲述 静静地在心里回忆一下这个活动 和同桌讲述 一下 好吗 小组说 老师巡视 3 全班讲述 预设 1 比较具体 听出了你乐在其中 确实是个有意思的活动 预设 2 比较简单 虽然你说得比较简单 但是基本听明白这个活 动让你非常难忘 四 出示文集题目 细化难忘部分 怎么写 1 引出应突出重点部分 每本纪念册都有个特别的名字 我也给咱们这 本起了名字 请看 青春羽翼 多彩记忆 时光转瞬即逝 你多大年纪的时候会翻看这本 纪念册 试想一下 你们四五十岁 甚至六七十岁翻看 的时候 如果里面的文字写得非常简单 恐怕很难让 我们想起活动时的情景 所以我们应该 写具体 第 8 页 共 10 页 那么大家觉得 我们应该在哪些地方写清楚写具体 预设 经过部分 难忘部分 重点部分等 板书 重点部分 2 强调怎样写好重点部分 你们都发现了问题的关键 要突出 活动重 点 来写 那该怎么写呢 学生自由说 我也有个办法 我的好办法还是读名作 学名 作 我们一起来看看 这是我们刚才提到廖奔先生的一段文字 读读 看 他在写什么活动 记得一次正和同班同学酣斗 忽然一群人高马大 的高年级学生跳了过来 吓得同学们四散奔逃 我想 跑已经来不及 只好被迫迎战 一个高个子蹦起来泰 山压顶似地用膝盖砸向我的肩膀 想一击而胜 没想 到我因为以静待动站得很沉稳 趔趄了一下没有倒掉 上挑的膝盖反而使他失去重心 弄了个嘴啃泥 从此 我们知道 斗鸠 可以以矮胜高 不再无谓惧怕高年 级 玩 斗鸠 的那几年 极大地强健了我的身体和 腿力 廖奔 记一次难忘的童年游戏 第 9 页 共 10 页 斗鸠游戏 作者把斗鸠游戏分成了几个镜头来写 学生说 教师总结 整个场面的描写 个别 人物的描写 综合大家的意见 作者用 点面结合 的写作 方法 分成了四个小镜头来写 其实我们课文中也有这样的例子 一起来看 狼牙山五壮士 中这段情景 课件出示 狼牙山五壮士 片段 你能试着找一找作者把这个情景分成了哪几个 小镜头来写吗 教师重点评价某个镜头要注意人物语言 动作和 神态刻画 3 完成思维导图 在你活动的重点部分 一定也有这样的一些小 镜头 请你认真回忆 填一填写学习单这个部分 4 还原文章 完成难忘部分的动笔 我们再来看 作者将每一个小镜头都描写一个 个完整的画面后 再把它们按一定的顺序串联在一起 加上自己的感受和体会 活动的重点部分就写成了 板书