八年级下册物理第九章压强导学案

制作人：张士占 审核人：赵彦涛 使用人： 班级 9.1压强【学习目标】1.会判断压力的大小和方向2.知道压强的概念.3.知道压强的大小跟什么因素有关.4.知道“控制变量法”在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用.【学习重点】探究压力的作用效果跟什么因素有关，建立压强的概念。【学习难点】应用压强的知识说明生活实例。【学习过程】一、教师点拨补充：在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面.压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力.例题：你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗？（物重为G）试着作出压力的示意图。二、 自主学习（独立阅读课本28页-32页的内容，完成下列问题.约15分钟） 1.阅读课本P28的“想想议议”的插图,思考其中的问题。2.动手试试如图，手指受压的感觉有什么不同?用力后这种感觉有何变化?3. 实验探究:探究“影响压力的作用效果的因素”。在这个实验中,再次用到了“控制变量法”,实验步骤如下:(见下图)(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度.(2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度.(3)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察泡沫塑料被压下的深度.A、分析: 步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持 _不变,而探究压力的作用效果与_ _之间的关系；步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持_不变,而探究压力的作用效果与_之间的关系.B、由上述实验,可得出“影响压力作用效果的因素”。由甲图和乙图可以得出:力的作用效果跟_有关;由乙图和丙图可以得出:压力的作用效果与_有关.4.在课本30页画出压强的概念，物理意义，以及压强的计算公式，各物理量的符号、单位。（记住）5.阅读课本P31-32的“想想议议”部分的插图及教材内容,讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?总结得出:增大压强的方法是_和_.减小压强的方法是_和_.三、合作交流：探究生活中减小与增大压强的实例，并说明运用的方法。四、达标检测：见课本32页，2、3、4题。4、题 9.2液体的压强第一课时 液体的压强的特点【学习目标】1、能说出液体内部压强的特点，并能利用所学知识推导出液体的压强公式。 2、能利用液体压强的进行简单的计算。【学习重点】液体压强的特点。【学习难点】控制变量的探究方法。【学习过程】一、自主学习（独立阅读课本33页-36页的内容，完成下列问题.） 1.结合所学知识，思考：液体压强产生的原因：（1）液体受到 的作用；（2）液体具有 性。2.液体内部压强的大小具有哪些特征？3.液体压强的大小：液体压强计算公式：pgh（注意：的单位必须是 ，h的单位必须是 ，g是常量）4、自学教材P35例题。二、合作交流探究液体内部压强的特点。三、教师点拨液体压强计算公式pgh中液体（h）“深度”的知道h:从液体的液面到计算压强的那点之间的竖直距离，即：深度是从上向下计算的。典型例题：四、达标检测 1.如图是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验： 请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题： （1）实验1是想验证 _ 相同时，液体的压强与 _ 的关系； （2）实验2是想验证 _ 相同时，液体的压强与 _ 的关系； （3）实验3是想验证同一液体 _ 相同时，液体内向个方向的压强都 _ （4）液体具有以上特点，是因为液体即具有 ，还具有 性。（5）该实验运用了 法，来探究液体内部的压强规律。（二）、见课本38页1-4题。4题：计算题9.2液体压强第二课时 液体压强的应用与计算【学习目标】1.知道连通器及其特点。2.说出液体内部压强的特点，并能利用所学知识推导出液体的压强公式。 3.能熟练利用液体压强的知识解决实际问题【学习重点】利用所学知识推导出液体的压强公式。【学习难点】处理物理问题的一般方法。【学习过程】一、 复习巩固：1. 探究液体压强仪器是什么？2. 液体内部压强的大小具有哪些特点？3. 写出液体内部压强大小的计算公式以及变形公式。二、自主学习（独立阅读课本36-37页的内容，完成下列问题.） 在课本画出连通器的结构特点；连通器的原理；生活中还有哪些实例属于连通器。三、教师点拨p=gh该公式的实际运用，每个物理量的单位要求及换算。四、达标检测 1、把盛有不满液体的试管由竖直逐步倾斜的过程中，液体对试管底的压强将：( )A.变大 B.不变 C.变小 D.先变大后变小2、如图所示，A，B，C三个容器中分别装有盐水、清水和酒精，容器底部受到的压强分别为pA，pB，pC ，则：（ ） A. pA= pB = pC B. pA pB pB pC D. 无法确定3、如右图所示，粗细均匀并相同的两只试管，装入质量相同的不同液体，液体对试管底的压强大小关系应该是：( )A.p甲=p乙 B.p甲p乙C.p甲p乙 D.条件不足，无法判断.4、如图所示，三个完全相同的瓶子，里面分别装有质量相等的酱油、水和豆油，则它们对瓶底的压强_ （填“相等”、“不相等”） 5、如图所示，容器中盛满水，算出图中A、B、C、D各点的压强 6、一艘潜水艇潜入水下100cm深处时，潜水艇舱盖（面积为2m2）所受到的水的压强和压力各是多大？（g=10N/kg） 6、如图6所示，一平底玻璃杯，重1.5N，底面积为20cm2，内盛水重2.5N，杯内水深10cm，求：水对杯底的压力；杯对桌面的压强（g取10N/kg）图69.3大气压强【学习目标】1.通过实例知道大气压的存在；知道大气压强产生的原因。2.知道托里拆利实验的原理、过程和结论。3.知道大气压的值。4.运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象。【学习重点】利用实验验证大气压的存在。【学习难点】大气压的估测和测定。【学习过程】一、自主学习（独立阅读课本39页-42页的内容，完成下列问题.） 1.证明大气压的存在的实例。吸盘挂钩、吸管吸饮料、钢笔吸墨水、马德堡半球实验等。2.产生原因：由于空气受到的作用。3.大气压强的方向：空气内部的压强朝方向。（空气具有流动性）4.马德堡半球实验：不但证实了大气压强的存在，而且还证实了大气压强很大。5、 实验，测出大气压的值，粗略的计算，1标准大气压可以取 .6.找出大气压与海拔高度的关系，水的沸点与气压的关系。二、教师点拨1.证明大气压的存在：演示实验。2.大气压强的测量：托里拆利实验：（1）实验注意事项：如果管倾斜，水银柱的长度，但竖直高度；改变管的粗细，管内水银柱竖直高度；管内混入了空气，水银柱竖直高度。（“不变”“变大”“不变”）（2）结论：地球表面附近的大气压跟玻璃管内水银柱产生的压强相等。（3）如果用水做托里拆利实验，水柱会有多高？三、合作交流想想生活中大气压的应用。四、达标检测1.下列现象中，利用了大气压作用的是（） A.用吸管吸饮料B.用注射器把药液注入肌肉 C.火箭喷射高温燃气而升空D.将热气球放上天2.关于托里拆利实验，下面说法中正确的是（） A.玻璃管内径越大，管内、外水银面高度差越小 B.往水银槽内多倒些水银，管内、外水银面高度差增大 C.玻璃管倾斜，管内、外水银面高度差不变，水银柱变长 D.玻璃管内顶部进入一些空气，管内、外水银面高度差不变5.小明为家中的盆景设计了一个自动供水装置，如图所示，用一个塑料瓶装满水倒放在盆景盘中，瓶口刚刚被水浸没当盘中的水位下降到使瓶口露出水面时，空气进入瓶中，瓶中就会有水流出，使盘中的水位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水不再流出，这样盆景中的水位可以保持一定的高度，塑料瓶中的水不会全部流掉的原因是（） A.受水浮力的作用B.盆景盘支持力的作用 C.外界大气压的作用D.瓶口太小，水不易流出6.如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验 （1）实验中玻璃管内水银面的上方是 _ ，管外水银面的上方是空气 （2）是 _ 支持玻璃管内的水银柱不会落下 （3）1标准大气压能支持 _ mm高的水银柱9.4流体压强与流速的关系【学习目标】1.了解流体压强与流速的关系。2.能运用流体压强与流速的关系解释生活中有关的现象。3.了解飞升力的在生产、生活中的应用，并能对其解释。【学习重点】流体压强与流速的关系。【学习难点】解释有关流体压强与流速的关系一些的现象。【学习过程】一、自主学习（独立阅读课本44页-46页的内容，完成下列问题.） 自学任务一：流体压强与流速的关系1.什么是流体？2.44页想想做做：是什么力使得硬币跳起来啦？3.亲自动手做一做图9.4-2的实验，这两张纸怎么运动的？4.如右图纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象。由以上实验可得： 自学任务二：飞机的升力5.飞机的升力：飞机的机翼通常都做成上面 ，下面 的形状。飞机飞行时，流过机翼上方的空气流速 ，流过机翼下方的空气流速 ，机翼上方的压强 （填大于或小于）下方的压强，由此产生的上下压力差使飞机获得向上的 。二、合作交流用流体压强与流速的关系，解释有关的现象。三、教师点拨用流体压强与流速的关系，解释有关的现象。四、达标检测 1.从2007年4月18日零时起，全国铁路进行第6次大提速后，将进一步增大铁路边上行人的危险性。这是由于行人和高速行驶的列车之间的空气流速 ，压强 ，由此产生的压力差将人推向火车，危及行人的生命安全。因此，在火车站或地铁站的站台上，人必须站在安全线以外的位置等车。2.生活处处有物理，留心观察皆学问厨房中也包含着很多物理知识。如：抽油烟机在工作，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强 ，从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出。3.小明坐在汽车上，汽车行驶过程中，开了车窗小明看到车内悬挂的窗帘在向 飘动(选填“车内”或“车外”）；这是由于车外空气的流速大于车内，而使车内的气压_车外的气压而造成的（选填“大于”、“小于”或“等于”）。4.在两枝玻璃棒中间吹气，观察到的现象是 ，这一现象说明 。5.由于轿车形状的原因, 在高速行驶中, 轿车对地面的压强会 。6.为了保护轮船在河道中安全行驶，当两船交会时应采取的措施正确的是（ ）A.应使两船间距离大些 B.两船应减小速度C.两船应超出原有速度 D.以上措施都可以7.王老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律下面的实验揭示流体压强与流速关系的实验是8.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中, 如图所示, 一阵大风吹来, 伞面可能被“吸”, 严重变形.下列有关这一现象及其解释，正确的是( )A.伞面被向下“吸” B.伞上方的空气流速大于下方C.伞上方的空气流速等于下方 D.伞上方的空气流速小于下方9.在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，那么以下分析正确的是 （ ）A.乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小B.乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大是某草原发生的一起龙卷风C.乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小D.乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大第九章 基础知识总结1、影响压力作用效果的因素2、压强定义公式单位3、增大和减小压强的方法增大压强减小压强4、液体压强产生特点公式连通器定义：特点：5、大气压强存在测量变化利用6、液体压强与流速特点飞机升力压强实验专项1.用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”，请你在认真思考、观察的基础上，回答下列问题： （1）压强计是通过U形管中液面的 _ 来反映被测压强大小的使用前检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置 _ （选填“漏气”或“不漏气”） （2）仔细观察图所示的“实验1”和“实验2”，回答： 实验1是想验证：当液体密度相同时，液体的压强与 _ 的关系； 实验2是想验证：当 _ 相同时，液体的压强与 _ 的关系； 以上实验都采用了一个共同的科学方法，那就是 _ 法2.在探究影响压力作用效果的因素时，某同学利用小桌，海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验 （1）画出丙图中海绵的上表面受到的压力的示意图 （2）比较甲、乙两图，可以得出的结论是 _ ； （3）下列实例中，直接应用该结论的是 _ （填序号） 交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t， 小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破， 书包要用宽的背带3.有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水小唐则采用压强计进行探究： （1）小唐发现在同种液体中，金属盒探头离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越大，说明同种液体的压强随着 _ 的增大而增大 （2）小唐还发现在同种液体中，金属盒探头距液面的距离相同时，只改变金属盒探头的方向，U形管两边液柱的高度差 _ （选填“变大“或“变小“火“不变”）表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强大小 _ （3）小唐把金属盒探头分别进入到甲乙两种液体中，发现甲图中U型管两边的液柱高度差较小，就认为甲烧杯中盛有的是酒精，他的结论是 _ （填“可靠的”或“不可靠的”），因为他没有控制金属盒探头在液体中的 _ 相同4.在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵和和两块规格相同的长方体肥皂做了如图所示的实验，请仔细观察，并分析回答下列问题： （1）实验中小明是通过观察 _ 来比较压力作用效果的 （2）比较 _ 两图可知，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越显著 （3）比较 _ 两图可知，受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越显著 （4）该实验中用到的研究物理问题的方法有控制变量法和 _ 法5.为了验证液体压强的特点，小鹭实验小组设计了如图1装置，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一小圆孔用薄橡皮膜封闭 （1）当橡皮膜两侧所受的压强不同时，橡皮膜的 _ 发生改变 （2）当容器左右两侧分别加入深度不同的水，且左侧水面较低，会看到橡皮膜向 _ （填“左”或“右”）侧凸出，说明液体压强与 _ 有关 （3）当容器左右两侧分别加入深度相同的水和盐水时，会看