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文档简介

西师大版三年级下清明教案设计 1.会写4个生字。2.读背古诗。3.能根据诗句的描绘想像画面。利用小组合作的优势，展开想像，读懂古诗。 情感态度与价值观体会诗中表达的思想感情。 教学重点：在读中理解诗句的意思。 教学难点：体会诗人表达的思想感情。导读、导析法。 学法：自读自悟、合作、交流法。 教学准备：朗读录音磁带、投影片。 一、激趣导入1. 投影出示插图，并配以古典音乐，尽可能把学生带入诗的境界。2. 将课前收集的有关清明这首诗的资料拿出来，互相交流。1. 学生各自试着读读清明，注意准确地读认“魂”“借”“牧”“遥”。2. 听录音，学生划出节奏。3. 学生自由朗读古诗。根据刚才听的录音朗诵，学生进行反复自读，要求读正确、流利。4. 同桌之间相互示范读，互相指正。1. 自读自述学生结合工具书自读自悟全诗的意思。在理解的基础上对清明所表现的画面和情境进行描述。2. 互读互述同桌或小组间相互讲、相互说自主品味诗句的收获。教师作适当的点拨。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节细雨绵绵，路上的行人，心中烦闷，像是丢了魂似的。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。请问哪里有酒店?放牛的小孩手指着远处的杏花村。3. 让学生结合插图和诗中所反映的景与情，谈谈自
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