《爱问的霍金》教学设计

第 1 页 共 7 页 爱问的霍金爱问的霍金 教学设计教学设计 教学目标 1 学会本课 11 个生字 会认 6 个生字 2 能正确流利的朗读课文 体会 非常 特别 十分 的意义 3 理解课文内容 学习霍金遇事爱动脑筋的好 习惯 培养学生从小热爱科学的感情 教学重点 识字写字 教学难点 1 理解课文内容 学习霍金遇事爱动脑筋的好 习惯 培养学生从小热爱科学的感情 2 能正确流利的朗读课文 体会 非常 特别 十分 的意义 课时安排 二课时 第一课时 教学目标 1 能认读生字 会写 金 精 解 通 考 案 6 个字 第 2 页 共 7 页 2 能正确流利有感情的朗读课文 教学重点 识字写字 教学难点 能正确流利的朗读课文 教具准备 生字卡片 教学挂图 教学过程 一 激情导入 1 同学们上节课我们学习的徐悲鸿是一位举世 闻名的大画家 他从小就非常刻苦 才有了后来的成 就 今天我们要来了解一位世界闻名的科学家 我们 看看他小时候又是怎样的 2 简单介绍霍金的生平 3 出示课题 爱问的霍金 4 指名读课题 全班齐读 二 学生初读课文 1 读课文 找出藏在文中的生字娃娃 借助生 字表中的音节多读几遍 把字音读准 如果还有不认 识的字 做上记号 可以问问老师和同学 2 出示生字卡片 检查生字读音 自由认读 第 3 页 共 7 页 请 小老师 来带读生字 可以说说你用什么好 办法来记住它 出示生字卡片 学生齐读 打乱顺序分组读 去掉拼音 随机抽读 3 记忆生字 你记住了哪些字 是怎么记住的 还没有记住的字 可以在学习课文的过程中继续 识记 4 自由读课文 看看有几个自然段 标出序号 5 手势表示有几个自然段 6 指名一个同学读课文的第一段 请他邀请几 个小朋友与他合作读完课文 7 请读书的孩子上台来 台下的小朋友给他们 提出 读 的要求 8 读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求 9 读后评议 谁读得好 好在哪里 不足是什么 三 朗读课文 整体感悟 1 课题是爱问的霍金 请同学们说说从哪些地 方可以看出霍金是很爱问的 2 学生在小组里自由组合 自由讨论 3 学生汇报 第 4 页 共 7 页 4 学习课文 小时侯的霍金就很爱问 第一段里就说了 出示句子 他还特别喜欢问这问那 霍金都爱问什么问题呢 自己找出霍金的问题仔 细读读 学生找出问题后 教师出示相应的卡片 学生自由练读 爸爸妈妈对待霍金的问题又是怎样回答的呢 自 己找出来 同座位互相练读 男女生练读 师生对读 霍金听了爸爸的话后 他有什么感想呢 5 全班齐读第六段 6 学生谈感受 学习了这篇课文你有什么想说的 四 指导书写生字 1 观察 读记生字 2 学生独自观察田字格中的字 看清楚字形 找出关键笔画 3 看范写 4 学生临写 注意强调握笔姿势和写字姿势 第 5 页 共 7 页 5 对比观察 品字 要求学生写完后仔细端详 与田宇格中的字比较 有意识地指导学生品味字的笔画美 结构美 6 评析 你的哪一个字写得最好 好在哪里 五 作业设计 1 书写生字 2 感情朗读课文 板书设计 11 爱问的霍金 特别喜欢问这问那 第二课时 教学目标 1 理解课文内容 学习霍金勤学好问的精神 2 正确书写生字 求 识 幼 深 根 教学重点 识字写字 教学难点 1 理解课文内容 学习霍金遇事爱动脑筋的好 习惯 培养学生从小热爱科学的感情 2 能有感情的朗读课文 体会 非常 特别 十分 的意义 第 6 页 共 7 页 教具准备 生字卡片 教学挂图 教学过程 一 复习导入 1 出示去拼音生字学生认读 2 出示词语学生认读 二 朗读课文 1 上节课我们知道了霍金小时侯是个非常爱问 问题的孩子 他经常问爸爸 妈妈各种问题 现在就 请你们在小组里分角色朗读课文 2 学生在小组里朗读课文 3 分小组汇报朗读 4 学生评议 5 小结 同学们读的真不错 霍金从小就是一 个爱问问题的孩子 正因为他这么爱动脑筋 从小就 爱探求科学知识 长大了才成为一名世界闻名的科学 家 希望同学们也象霍金那样 爱动脑筋 多提问题 三 课后练习 1 出示三组句子 张衡非常认真地数星星 霍金特别喜欢问这问那 第 7 页 共 7 页 徐悲鸿画马十分刻苦 2 自由读句子 3 比较这几组句子里带点的词语 4 教师讲解 四 指导书写生字 1 观察 读记生字 2 学生独自观察田字格中的字 看清楚字形 找出关键笔画 3 看范写 4 学生临写 注意强调握笔姿势和写字姿势 5 对比观察 品字 要求学