人教版小学三年级英语下册导学案(pep)[1]

2017 年春季学期三年级英语下册导学案年春季学期三年级英语下册导学案 田太娟 课课 题题Unit 1 Welcome back to school 第一课时 第一课时 学习目标学习目标 1 本部分主要巩固打招呼用语 Hi Hello 和见面问候语 Nice to meet you Nice to meet you too again 2 2 学习新句型 We have two new friends today I m from 国 家 Welcome 3 通过教学会话 让学生学会介绍他人及做自我介绍 学习重点学习重点 句型 I m from 国家 让学生学会介绍他人及做自我介绍 学习难点学习难点单词 friend Welcome 的发音 学具准备学具准备 教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰 还有常 见的国旗 或是某个国家有代表性的物品 导导 学学 过过 程程批注批注 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 播放英语歌 Hello 的录音 让学生跟着录音演唱 2 师生之间互相打招呼 与学生进行日常对话 2 新课展示 Presentation 接着刚才的环节教师继续和学生对话 如班上有新同学 引入 We have two new friends 如没有新同学就安排个学生戴上 Amy 的头饰 引出该句 T 带领全班一起说 Amy Welcome 注意不要将 Welcome 的 发音发错了 2 教师戴上头饰 手中举起中国的国旗 扮演 Chen Jie Hi I m Chen Jie I m from China 手中挥动中国国旗 3 教师通过放录音 贴挂图的方式来让学生感知对话 并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介 绍 4 再进行介绍他人的操练 3 趣味操练 Practice 用 开火车 的形式请学生作自我介绍 教师引导全班向 他 她问好 表演对话内容 4 课堂评价 Assessment 内容 活动手册 P1 目标 通过听力练习 检查学生对对话部分的理解和掌握情 况 老师可适当讲解题意 正确一小题 可以涂一朵小花 5 课外活动 Add activities 1 听录音 仿读对话 2 向家长朋友做自我介绍 巩固会话内容 板板 书书 设设 计计 总总 结结 反反 思思 课课 题题Unit 1 Welcome back to school 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1 主要学习掌握单词 UK Canda USA China 要求学生能听 说 认读 2 学唱 Let s chant 学习重点学习重点单词的记忆 认读和对话中的句型在实际生活中的应用 学习难点学习难点注意 Canda China 的发音 学具准备学具准备 教师准备国家图片 学生准备有关国家的图片 有四线格的小黑板 导导 学学 过过 程程批注批注 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 将全班分组 分别扮演对话中的四个人物 运用上节课 学过的句型做介绍 2 新课展示 Presentation 1 老师利用卡片教读 boy girl 学生在前面的学习中已经 积累了这两个词汇 2 听录音 跟读国家词汇 UK Canda USA China 注意单 词的认读及拼读规则的积累 3 趣味操练 Practice 1 教师出示卡片一部分 让学生判断 boy or girl 2 准备有关国家的小旗帜 看旗帜说英语 3 放录音 学说歌谣 4 课外活动 Add activities 1 听录音 跟读单词 2 制作小国旗 板板 书书 设设 计计 总总 结结 反反 思思 课课 题题Unit 1 Welcome back to school 第四课时第四课时 学习目标学习目标 1 学习句型 Where are you from I m from 它是 A 部分内容的 延伸 2 巩固 操练对话的句型 鼓励学生在真实情景中会话 学习重点学习重点对话 Where are you from I m from 在真实情景中的应用 学习难点学习难点对话 Where are you from I m from 在真实情景中的应用 学具准备学具准备 教师准备朋友照片和几面小国旗 准备动物头饰 导导 学学 过过 程程批注批注 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 师生问候 并进行日常口语练习 2 新课展示 Presentation 1 T This is my friend Amy S Nice to meet you A Nice to meet you too T I m from China Where are you from 语速放慢 并重复 几遍 A I m from America 老师再用同样的方法介绍 Mike 2 老师教读新句子 并让学生全班读 小组读多种方法练习 3 让学生听录音 看插图 跟读对话 3 趣味操练 Look and say 1 游戏 抽签 学生在老师手中抽取一张卡片 其余生问 Where are you from 该生回答 I m from 2 请生用带来的照片介绍他的朋友 3 小组活动 自由组合表演对话 4 课堂评价 Assessment 完成 Let s talkB 相关练习 课外活动 Add activities 1 听录音 仿读对话 2 和同伴表演对话 板板 书书 设设 计计 总总 结结 反反 思思 课课 题题Unit 1 Welcome back to school 第五课时第五课时 学习目标学习目标 1 本部分主要学习 teacher student pupil he she 要求学生能够听 说 认读 2 通过歌曲巩固本课单词 学习重点学习重点 1 单词的记忆与应用 学习难点学习难点本课时单词的记忆与应用 学具准备学具准备 教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡 导导 学学 过过 程程批注批注 教学过程 热身 复习 Warm up Revision 1 师生互致问候 2 日常口语练习 2 新课展示 Presentation 1 教师戴上 Mr Black 的头饰说 Hello I m Mr Jones I m a teacher 重复说几遍 突出 teacher 的发音 请学生跟读 2 戴上 Sarah 和 Wu Yifan 的头饰 用同样的方法教读单词 student 让学生理解并记忆 帮助他们完成句子进行自我介绍 I m I m a teacher student I m from 鼓励能干的学生介绍他父 母及父母的职业 3 教师出示单词卡 让学生认读单词 3 趣味操练 Practice 1 让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍 如 Hello I m 名字 I m a teacher student I m from 国家 或城市 全班同学同时回应 Nice to meet you 2 请学生介绍朋友或父母 教师先做示范 Look this is my friend He She is a studen 3 游戏逐步出示某个人物的图片 让学生猜猜 what s he 游戏 前可补充一些职业 学习歌曲 巩固单词 并且请学生自己编上动作 分男女生进 行对唱 4 课堂评价 Assessment 检查学生掌握生词情况 5 课外活动 Add activities 听本课的录音 将歌曲表演给家长看 板板 书书 设设 计计 总总 结结 反反 思思 课课 题题Unit 1 Welcome back to school 第六课时第六课时 学习目标学习目标要求学生理解 Zip Zoom 斗智的故事大意 能听懂 学习重点学习重点让学生能听懂 Zip Zoom 斗智的故事 学习难点学习难点让学生理解 Can you read this Sure Oh no 这几个难句 学具准备学具准备教师准备头饰 导导 学学 过过 程程批注批注 教学过程 Story time 部分 1 出示课文幻灯片 教师先做背景介绍 This is Zip and this is Zoom They are playing a game The game is Teacher 2 复习上节课时内容 两个同学进行对话 如 S1 Who s that man S2 He s my father S1 Who s that woman S2 She s my mother 二 新知呈现二 新知呈现 Presentation 1 教师出示 Mike 的照片 问学生 Who s this boy 让 学生回答 He s Mike 并把照片贴在黑板上 出示 father mother 的图片 问学生 Who s that man woman 引导学生 说出 He s Mike s father dad She s Mike s mother mom 出 示图片 让学生读 father dad mother mom 指出 dad mom 更多的用于日常口语当中 2 教师出示一张 family tree 的挂图 如下 My family grandfather grandpa grandmother grandma father dad mother mom I sister brother 教师指着挂图说 This is my family There are 7 people in my family my grandpa my grandma my dad my mom my sister my brother and me 引出所教单词 grandfather 并将 grandfather 的照片贴在相应的位置上 要 指出 grandma 和 grandpa 更多的用于日常口语当中 领读新 单词 3 照片全部取下后 教师指单词 让学生分组比赛认读 读对的得一分 2 听录音 听 let s learn 部分录音带 让学生边听音边认 读单词 sister brother grandfather grandpa mother father 和 grandmother grandma 3 教授 Let s chant 歌谣 三 巩固练习 三 巩固练习 Practice 1 教师说 Show me the picture of your mom dad 学生立刻高举 mom dad 的照片说 This is my mom dad 举错的退出 2 让学生在 family tree 上展示他的家庭成员情况 How many people are there in your family Who s that man woman She s He s my 教师告诉学生 family 的组成是 father and mother I love you I love my mother I love my father 请学生模仿 四 课堂总结 四 课堂总结 Assessment 1 让学生总结本节课主要学习的单词 2 唱 let s chant 部分的歌曲 板板 书书 设设 计计 总总 结结 反反 思思 课课 题题Unit 2 My family 第四课时 第四课时 学习目标学习目标 1 学习本课句型 Is she he your Yes she is No he isn t He s my teacher 学习重点学习重点 1 使学生进一步巩固句型 Who s that man woman She s He s Is she he your Yes she he is No she he isn t 学习难点学习难点 本课句型 Is she he your 及回答Yes she is No he isn t He s my teacher 学具准备学具准备教材相配套的教学录音带 导学过程导学过程批注批注 预习提纲 预习提纲 1 课前让学生听录音 复习 Let s talkA 的内容 who s that woman man She s He s 2 课前让学生准备了一张自己的全家福并练习对话 一 一 热身热身 复习复习 warming up 学生各自拿出自己的全家福 根据 Part A 的句型 两人一 组进行操练 表现好的同学奖励贴花 S1 This is my family S2 Who s that woman S1 She s my mother S2 Who s that man S1 He s 二 二 新课呈现 新课呈现 Presentation 1 让学生拿出课前准备的图画 教师指着画中人物问 Is she he your 反复问几次 提示学生用 Yes No 做简单 回答 2 教读句子 Is she your mother Yes She is No he isn t He s my teacher 表扬读的好的学生 Cool Great 3 游戏 game 学生用自己课前准备的画分小组完成 Let s play 中的游戏活动 三 三 课堂总结 课堂总结 Assessment 总结本节课需掌握的句型 并能在实际情景中运用 板书板书 设计设计 总结总结 反思反思 课题课题Unit 3 At the Zoo 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1 听 说 认读形容词 thin fat tall short 2 能简单说出含有形容词的句子 如 It s fat 3 能听懂 Be fat Be fat Be fat fat fat 的指令 并按照指令做出相 应的动作 课题课题Unit 2 My family 第六课时 第六课时 学习目标学习目标了解英语故事情节 并且学后叙述课文 学习重点学习重点注意的 beautiful actress 的发音 学习难点学习难点能够听懂并且叙述本单元的小故事 学具准备学具准备1 教材相配套的教学录音带 2 本课相关的照片 挂图 导学过程导学过程批注批注 1 出示课文幻灯片 教师先做背景介绍 2 放录音或录像 学生看书上的插图 理解故事 特别是几 个难句 3 再听录音 及观察教师的表演 并鼓励学生模仿故事人物 的语气 4 鼓励学生分角色表演故事 允许对故事进行改编 板书板书 设计设计 总结总结 反思反思 教教 学学 重难点重难点 重点 1 词汇 thin fat tall short 2 用形容词描述动物的特征 难点 1 单词 thin short 的准确发音 2 句型的准确使用 学具准备学具准备 1 教师准备与本课时相关的教学挂图和教材配套的录音带 2 教师准备 Let s learn 部分的课件 3 学生准备动物玩具 每人带 1 2 个 4 教师准备所学单词卡片和图片 导学设计导学设计批注批注 预习题纲 预习题纲 1 听录音自学生词 2 自读课文 1 热身 复习 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语会话展示 2 教师播放 Hide and Seek 的歌曲录音 师生边唱 边做动作 2 呈现新课 呈现新课 Presentation 1 游戏 猜动物 T Listen to me children Guess what it is It has a long nose It has two big ears and a short tail It s gray 教师在说谜语时 可适当配合一些手势或动作 S It is an elephant T Yes Good It is an elephant 2 教师快速用课件展示系列动物图片 giraffe elephant monkey mouse rabbit tiger 在播放之前 教师说 You will see a beautiful picture Look at it carefully and tell us What s in it What are they 学生根据看到的图片说说动物单词 培养观察力和记忆 力 3 继续展示图片 monkey giraffe 对比动物之间的区 别 T What are they They are monkeys and giraffes Oh Look This monkey is thin But that monkey is fat 教师强调 thin 和 fat 将鼠标移到 giraffe 的图案上 用同样的方法学习 tall 和 short 4 完整播放动画 学生跟读学习单词 教师也可 关闭声音 让学生看动画读单词 5 播放 Let s learn 部分的录音 手指单词跟读 3 趣味操练 趣味操练 Practice 1 教师将 Let s learn 部分的单词卡举起 带读 学生 以 开火车 的形式练习 如果可能 可以让学生拼读单词 图 t h i n thin etc 2 Let s do 部分的内容 a 教师播放 Let s do 部分的录音 学生边听边说边做此 部分的活动 b 学生再次听录音 鼓励学生说出指令内容 同时请几 个学生上台前表演动作 3 游戏 耳语 把学生分为 5 6 组 教师向每组的第一名学生耳语一个 指令 如 Tall tall tall Make yourself tall 这名学生依次向组 里的第二名学生耳语这个指令 以此类推 直至最后一个学 生 最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作 谁又快又 正确就为他们组赢一分 然后 每组的第一名学生站到队尾 4 课堂评价 课堂评价 Assessment 做本单元的练习 5 扩展性活动 扩展性活动 Add activities 让学生说说有关动物类的单词 如 panda duck cat dog giraffe elephant monkey tiger 随后 让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出 形 容动物 如 The giraffe is tall The elephant has a long nose 还 可以告诉学生 表示颜色词也可以用来形容事物 鼓励学生 将一种事物的样子和颜色都说说 如 The panda has two black eyes 板板 书书 设设 计计 总总 结结 反反 思思 教学课题教学课题Unit 3 At the Zoo 第二课时第二课时 学习目标学习目标1 通过情景对话 听懂 会说一些含有简单形容词的句子 2 能用 Look at It s It s so 的句型介绍动物特征 3 进一步掌握表示胖瘦 高矮的单词 fat thin tall short 并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况 学学 习习 重难点重难点 重点 在情景中运用 fat thin short tall 学具准备学具准备1 教师准备教材配套的录音带 2 教师准备 Let s talk A 部分的教学课件 3 教师准备第一册 Unit 4 B Let s chant 的磁带 4 教师准备所学动物类单词卡片 或玩具 和图片 5 学生准备相关的动物玩具及面具 每人至少一个 导学设计导学设计批注批注 预提提纲 预提提纲 1 练习日常口语 2 听录音 练习对话 1 热身 复习热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语练习 2 教师播放第一册 Unit 4 B Let s chant 的录音带 将 cat pig monkey mouse 的图片贴在黑板上 学生边指图 边跟录音复习歌谣 还可以做出相应的动作 通过此歌谣可 以复习 Look at 的句型 以及 short fat tall 等单词 2 呈现新课呈现新课 Presentation 1 教师为学生播放本单元第一课时的教学课件 复 习单词 thin fat short tall 2 了解 so 的用法 学生读完 Unit 4 B Let s chant 的歌谣后 教师从黑板 上取下 pig 的图片 对学生说 Look at the pig It s SO big 强调 SO 的语调 并加以 大 的手势 接着 教师拿下 mouse 的图片 对学生说 Look at the mouse It s small It s SO 示意学生说出 It s so small 同样 教师做出 小 的 手势 让学生体会 SO 在句子中的意思是 强调某种程度 3 教师出示单词卡片 再次认读并复习表示胖瘦 高矮的单词 fat short short tall 4 教师播放 Let s talk A 部分的教学课件 让学生 初步了解对话含义 5 再次观看 Let s talk A 部分的教学课件 让学生 跟读对话中的句子 模仿发音 要求自然生动 3 趣味操练趣味操练 Practice 1 将课件中的声音关闭 让学生为其中的人物配音 2 让学生拿出事先准备好的玩具 并说出英语名称 然后教师请一名学生上讲台前 做示范 教师指着学生手中 的玩具说 A monkey Look at the monkey It has small ears It has big eyes and long tail etc 之后 请几个能力较强的学 生说说手中动物玩具的样子 4 Draw and say 让学生画出自己最喜欢的动物 并且用所学句型和单词来形 容 4 课堂评价课堂评价 Assessment 做有关部分的练习 5 扩展性活动扩展性活动 Add activities 教师把学生带到室外 做传球说物的游戏 将学生分为 3 4 组 每组围成一个圈 每圈的学生分一个气球 学生 听音乐传球活动 当音乐停止时 手中拿到球的学生则抽 取问题 问题的内容为 形容某某人或某某小动物 回答问 题的同学用 Look at It s so 或 Look at He She is so 的句子来表述 板板 书书 设设 计计 教后教后 反思反思 课题课题Unit 3 At the Zoo 第四课时第四课时 学习目标学习目标 1 掌握形容词的用法 2 在 A 部分对话的基础上 运用本课时及 A 部分学过的形 容词描述事物的特征 3 学习句型 It has 学学 习习 重难点重难点 重点 掌握句型 It has 并在实际情境中运用 难点 在实际情境中运用词汇与句型 学具准备学具准备1 本课生词的单词卡片 2 配套的教学课件 3 配套的教学录音带 4 动物园的大挂图 5 教师和孩子们准备的毛绒玩具 导学设计导学设计批注批注 预习题纲 预习题纲 1 听录音 读对话 2 完成 同步学习与探究 中的相关联系 一 一 热身 复习 热身 复习 Warm up Revision 1 说一说 演一演 A 部分 Let s do 的歌谣 2 look and say 教师用手势做出 fat thin short tall 等样子 让孩子猜 一猜 说一说 二 二 呈现新课呈现新课 Presentation 1 教师投影一幅动物园的大挂图 自制 包括许多动物 让孩子结合图说一说 What can you see 用自己学过的形容词描述一下上面的动物 2 通过描述图中的动物 It has 3 播放课件 孩子看课件理解含义 孩子分角色跟读 小组表演 各小组展示 三 趣味操练 三 趣味操练 Practice 1 运用手中的毛绒玩具 先描述一下 仿照 A 部分 Let s talk 的对话 然后再两个同学比较一下自己手中的玩具 运用 tall short 进行描述 2 教师投影出示多幅孩子的家庭照片 让孩子根据家 庭成员的情况 运用 tall short 两个单词进行描述 四四 扩展性活动 扩展性活动 Add activities Let s practice 部分的交流活动 让孩子从家中带来自己 喜欢的动物玩具 运用学过的句子 把他们介绍给同学们 板板 书书 设设 计计 总总 结结 反反 思思 课题课题Unit 3 At the Zoo 第五课时第五课时 学习目标学习目标1 听说认读单词 long short small big 2 复习本单元所学的形容词 培养孩子运用基本的形容词描 述物品的能力 3 通过 Let sdo 部分歌曲的练习巩固有关词汇 学学 习习 重难点重难点 重点 新词 long short small big 难点 正确的运用形容词描述事物的特征 学具准备学具准备 1 单词卡片 2 小动物头饰 3 教材相配套的教学课件 4 教材相配套的教学录音带 导学设计批注 预习题纲预习题纲 1 听录音 自读课文 2 分角色表演 一 热身 复习 一 热身 复习 Warm up Revision 1 Listen and do 教师发出口令 tall short 孩子听到口令后用动作 表演 2 说反义词 教师说 tall 孩子说出 short 二 二 呈现新课呈现新课 Presentation 1 教师出示 Let s learn 部分的挂图 让孩子说说 What can you see 让孩子用学过得词描述一下看到的动物 2 出示 Let s learn 部分录像 学生认读四个单词 long short small big 教师出示词卡 让孩子用动作表现词义 3 黑板上贴出所有学过的描述性单词 让孩子把单词和 相应的形象连在一起 然后用完整的句子描述 教师可告诉学生或让学生自己 归纳 单词 short 有两种意思 所以有两个反义词 long 和 tall 三 趣味操练 三 趣味操练 Practice 活动一 听一听 做一做 教师出示单词卡片 形容词 物品名称 如 A long ruler 孩子根据要求 找到物品 最快的获胜 活动二 Listen and draw 听一听 画一画 教师用英语说出要求 Draw a big bag 孩子根据要求画出物品 然后小组比一比谁画的好 比 一比谁的大 谁的小 四 扩展性活动 四 扩展性活动 Add activities 教师播放动画 Follow me 先让学生观看 然后模仿自 己看到的内容活动 可以比赛的形式进行 或做与口令相反的 动作 谁作错了就淘汰出局 看谁坚持到最后 板板 书书 设设 计计 总总 结结 反反 思思 课课 题题Unit 4 Where is my car 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1 能听懂 会说并理解句子 Where s It s in on under 2 在创设的情景中 能用 Where s 询问某物在哪里 并做简 单回答 3 进一步培养用英语交际的意识和能力 学习重点学习重点日常用语 Where s 及其回答 It s in on under 的运用 学习难点学习难点句子 Where is my car In the toy box 的理解 学具准备学具准备 1 教师准备教材配套的录音带 所学单词的卡片和图片 2 教师和学生都准备 pen pencil 等文具 和 car toy doll 等玩 具 3 学生准备白纸和水彩笔 准备画画用 导导 学学 过过 程程批注批注 预习提纲预习提纲 教师播放上册 Unit 2 B 部分 Let s chant 的录音 学生有节奏地 吟唱 1 热身 热身 复习复习 Warm up Revision 1 日常用语练习 师生问候 生生问候 2 游戏 Show me the 教师说单词 如 pencil 一词 师生共同说 Show me the pencils 师生举起铅笔 这样 用同一种方法练习其它文具类单 词 2 呈现新知 呈现新知 Presentation 1 游戏 捉迷藏 教师出示文具 pen pencil 让学生自由用英语表述 教 师将其中一个文具 如 ruler 藏在课桌底下 问 Where is my pencil box 用此方法引出单词 in on under 并让学生看词卡 认读单词 最后将词卡贴在黑板上 2 活动 动一动 教师告诉学生左手是地点 右手是物品 当教师说其中的某 个单词时 学生用两手表示出某物所在位置 如 in 将右手放到左手中 并将右手包紧 on 是将右手放在左手上 Under 将右手放在左手底下 3 播放 Let s talk 部分录音 学生跟读 然后可让学生扮演角 色 3 趣味操练 趣味操练 Practice 1 游戏 Listen and do 按教师的指令做动作或摆放物品 指令如 Put a bag under your chair 2 小组活动 四人一组 做 Let s play 的游戏 4 课堂评价 课堂评价 Assessment 做活动手册本单元第 1 部分的练习 5 扩展性活动 扩展性活动 Add activities 1 教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔 准备按指令画画 指令内容如 Listen and draw Draw a ball in a toy box 2 教师让学生交上来他们的画 可以为学生创设一个自由展示 的空间 板板 书书 设设 计计 总总 结结 反反 思思 课课 题题Unit 4 Where is my car 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1 进一步在情景中运用表询问某物在哪里的句型 2 能听 说 认读单词 chair desk 并复习介词 on in under 使 学生能在生活中使用 3 能听懂短语 put your in on under 学习重点学习重点学习单词 chair desk on in under 学习难点学习难点短语 put your in on under 的理解和连读 学具准备学具准备 1 教师准备教材配套的录音带 单词卡片和图片 3 教师和学生都准备所学单词的玩具 导导 学学 过过 程程批注批注 预习提纲预习提纲 让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起 自编自演一个 对话 1 热身热身 复习复习 Warm up Revision 1 日常口语练习 学生编演对话 展示 1 2 组 2 学生俩人一组 表演 Let s talk 部分的对话 3 游戏 Simon says T Simon says put a pencil box on your desk Put a pencil box on your desk 2 呈现新知呈现新知 Presentation 1 教师拿出 ruler 并问 Where is the ruler 学生回答 It s on in under the chair desk 2 教师出示准备好的单词卡片 让学生逐个再次认读 3 趣味操练趣味操练 Practice 1 游戏 Where is it 教师将玩具准备好 请一位学生面对黑板 然后将一个玩具如 taxi 放在某处 全班学生问 Where is the taxi 让前面的同学猜 在哪 3 活动 Let s play 四人一组 说说 Let s play 部分的图片上各物品的位置 4 课堂评价课堂评价 Assessment 做活动手册本单元第 2 部分的练习 5 扩展性活动扩展性活动 Add activities 将学生带到室外 让学生将自己准备好的文具或其它物品藏 起来 大家自由寻找 比一比 谁的寻宝最成功 之后 让猜东 西的人和找东西的人一起说说此物的位置 遇有不会的单词或地 点词时做适当记录 以便下面的学习 板板 书书 设设 计计 总总 结结 反反 思思 课课 题题Unit 4 Where is my car 第四课时第四课时 学习目标学习目标1 学习句型 Is it in on under Yes it is No it isn t 2 比较一般疑问句与特殊疑问句的问与答的不同 学习重点学习重点句型 Is it in on under Yes it is No it isn t 学习难点学习难点1 理解并在具体情境中运用新句子 学具准备学具准备 1 教师准备本课生词的单词卡片 2 教师准备相配套的教学录音带 3 学生准备画纸和彩笔 导学过程导学过程批注批注 预习提纲预习提纲 小组合作 练习 Let s talkA 对话 l 热身热身 复习复习 Warm up Revision 1 活动 Listen and do 教师发出口令 put your book on the desk put your ruler in your pencil box 2 呈现新知 Presentation 1 教师拿出帽子 cap 并藏到一个位置后问 Where is my cap Can you help me 孩子们纷纷动脑子出主意 引出句子 Is it in your bag Is it 教师给以肯定和否定答复 2 在一番寻找后 教师走到孩子面前 让他说 Is it in on under 教师根据情景回答 Yes it is No it isn t 反复 练习本课的句型 3 趣味操练趣味操练 Practice 1 Let s play 学生利用身边学习用具 同桌互问互答 4 课堂评价课堂评价 Assessment 做本单元第 4 部分练习 5 扩展性活动扩展性活动 Add activities 教师给出情景 孩子自选情景 小组为单位编对话 然后各小组 展示 A 在学校 向好朋友借橡皮 B 在家 请妈妈帮自己找帽子 板板 书书 设设 计计 总总 结结 反反 思思 课课 题题Unit 4 Where is my car 第五课时第五课时 学习目标学习目标 1 听说认读单词 cap ball car boat map 要求全面掌握 2 结合本课单词巩固复习本单元主句型 Where is It s in on Is it in on under Yes it is No it isn t 等 3 通过 Let s do 部分的活动巩固复习本课时的新词汇 学习重点学习重点听说 认读单词 cap ball car boat map 学习难点学习难点认读新词 row bounce drive 学具准备学具准备 1 教师准备本课生词的单词卡片 2 教师准备课文的配套挂图 3 教师准备相配套的教学录音带 导学过程导学过程批注批注 预习提纲预习提纲 画交通工具 练习英语名称 1 热身热身 复习复习 Warm up Revision 1 游戏 Where is my ball 教师拿出一个球 随意抛到不同的位置 让孩子根据情况描述一 下 It s under the desk 2 练习 Where is my 一个孩子藏起一样东西 孩子们猜测 Is it in your bag 2 呈现新知呈现新知 Presentation 1 出示主题图 把单词去掉 提问 What can you see 让孩子根据自己的情况尽情的说 如果出现本课新词汇教师 就指着图种物品特意多重复几遍 2 让孩子根据图自由的提问 Where is my cap ball car boat 请其他孩子回答 教师将相应的单词卡片贴在图旁 带着孩子多次重复认读 3 出示单词卡片 开火车认读 听录音 跟读练习 3 趣味操练趣味操练 Practice 1 Listen and point 教师发出指令 Row a boat Bounce a ball Drive a car Put on a cap Read a map 学生边做动作边说 4 课堂评价课堂评价 Assessment 做本单元第 5 部分练习 5 拓展性活动拓展性活动 Add activities Talk about the picture 课题课题Unit 5 Do you like pears 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1 通过情景会话 让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某 种水果 并且在实际情景中自然运用 2 通过一些游戏活动 练习所学句型 提供给学生一个实际运用语 言的机会 学习重点学习重点 1 句型 Do you like Yes I do No I don t What about I like very much Let s buy some 2 单词 pear orange apple fruit 学习难点学习难点单词和句型的掌握 学具准备学具准备 1 教材配套歌曲的录音带 2 Let s talk 部分的教学课件 3 准备 pears oranges apples 的实物或模拟食物 4 教师和学生都准备所学的水果和第一册所学实物图片 导导 学学 过过 程程批注批注 小组中问答 运用所学过的句型 Where is 提问或是猜测 Is it in the desk 板板 书书 设设 计计 总总 结结 反反 思思 1 热身 复习热身 复习 Warm up Revision 1 学生自编日常对话及口语练习 如 A Hi B B Hi A A Who s that girl boy B He She is A Let s go and say hello to her him B Great 2 教师播放歌曲 The More We Get Together 师生共同演 唱 2 呈现新课呈现新课 Presentation 1 教师出示果篮 果篮里装有实物 pears oranges apples 注意 教师果篮中的每种水果应为 2 个以上 以便学生理解 并运用单词的复数形式 2 教师手举 梨 讲述单词 pear 手举 2 个或 2 个以上梨 讲述 pears 以次类推学习 peaches oranges apples 3 教师手指水果 pears oranges 说 pears oranges I like pears 并问学生 Do you like pears 引导学生说 Yes I do No I don t 当学生回答为肯定 Yes I do 时 教师可以将手 中的水果给学生并说 Here you are 4 学生各自拿着自己准备好的水果 也可用图片代替 练 习句型 先说自己喜爱的水果 再询问对方是否爱吃 I like Do you like 回答语为 Yes I do No I don t 为了使学生更好的掌握句型 教师可适当讲解 Do you like 后面的名词应为复数形式 教师要注意纠正学生的句 子 但不要过多讲解语法 让学生从反复练习入手 逐渐形成 习惯 5 教师播放 Let s talk 部分的教学课件 在观看之前教师提 问 How many fruits can you see What are they 有几种水果 是什么 训练学生观察能 力和用英语表述水果名称的能力 6 第二遍观看并提问 Do they like oranges What did they buy 她们爱吃桔子吗 她们买了些什么水果 7 学生跟读 Let s talk 部分的内容 特别强调 Do you like peaches Yes I do No I don t What about pears I like them very much Let s have some peaches and pears 3 趣味操练趣味操练 Practice 1 教师和学生都拿出准备好的水果和第一册所学实物图片 也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物 按 照 Let s talk 部分的内容 更换所学单词 练习对话 2 教师播放第一册 Unit 5 A 部分的歌曲 Let s have a picnic today 学生边拍手边演唱 3 小组活动 4 6 人一组 教师告诉学生要 go on a picnic 让他们的 group leader 通过询问 Do you like 列 出他们要买的食物 并向全班汇报 4 同桌同学为一组 用自己带的实物或食物图片做 Let s Practise 部分的操练 A Do you like apples B Yeah very much A Here you are B Thanks 或 A Do you like pears B Yes I do No I don t like pears I like apples 4 课堂评价课堂评价 Assessment 做活动手册本单元 Let s talk 部分的练习 方法和步骤同以前 5 扩展性活动扩展性活动 Add activities 游戏 Guessing the word 利用食物和水果图片 将学生分为两大组 每组每次一名选手 上讲台前 面向大家 教师在两名选手身后出示图片 其他同 学做动作或用英语形容图片的形状 颜色等 由讲台前的选手 猜单词 猜对的为本组赢得一分 最后以分数定输赢 板书设计板书设计总结反思总结反思 课题课题Unit 5 Do you like pears 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1 能够听 说 认读关于水果单 词apple orange pear banana 2 通过游戏练习水果和复习颜色 学习重点学习重点掌握水果类单词 学习难点学习难点Banana orange 的发音 学具准备学具准备 1 Let s learn 部分的课件 2 教师和学生都准备所学水果类单词图片 并且教师准备水果类 单词卡片 3 配套的教学录音带 导导 学学 过过 程程批注批注 1 热身 复习热身 复习 Warm up Revision 1 学生日常口语练习 2 教师播放第一册 Unit 3 B 部分 Let s chant I can see a rainbow 的录音 学生边听边拍手有节奏地吟唱 3 让学生听第一册学生用书 Unit 3 B 部分 Let s do 部分的 录音 根据录音做动作 然后让学生作 Captain 举牌发指 令 Captain 说颜色 其他学生做动作 2 呈现新课呈现新课 Presentation 1 教师展示实物 水果 包括 pear oranges apple banana 教师询问 Do you like pears 你们喜欢梨子吗 鼓励学生用完整句子来回答 Yes I do No I don t 如果没 有实物也可用图片代替 2 教师播放教学课件 认读单词 pear apple orange banana 5 教师播放录音 学生边听边指单词跟读 6 教师通过在黑板上画 pear 来示范 draw 的动作 让学生 明白 draw 的意思 并让学生跟读 draw 然后教师将 pear 涂色 并说 Colour it yellow and pink 使学生充分明白 Colour 的含义 3 趣味操练趣味操练 Practice 1 游戏 Do it quickly 快速做一做 首先 用单词卡和图片练习所学水果类单词 学生边读 老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上 之后 将全班分 为三 四队 每次按顺序每队出一名选手 教师给学生下指 令 Run to the pear 各队的选手要快速跑到 pear 的图片或 卡片处 用手取下图片或卡片并大声读出 哪组学生得到图 片或卡片就为他们队赢得一分 以此类推 接着完成其它各 水果和单词 2 小组活动 四人一组 轮流做 group leader Group leader 给其他学生发指令 如 Draw a peach Colour it pink 最后将画的最好的图交给老师 作为小组成绩 教师可以在 教室的英语角展示学生的作品 4 课堂评价课堂评价 Assessment 做活动手册本单元 Let s learn 部