五年级语文下册《梦圆飞天》教学设计

五年级语文学科教案第二单元 课题：6梦圆飞天 第1教时 总第 个教案 执教者： 思考与调整：教学目标： 1.认识“澎、湃”等4个生字，理解“直指苍穹”等词的意思。 2.能正确、流利地朗读课文；理清课文脉络，概括课文内容。 3.学习课文第一部分，感受人们为“神舟”5号飞船和杨利伟送行时的激动场面。教学重点：学会本课生字，联系课文理解重点词义。能正确、流利地朗读课文。 教学难点：在了解课文内容后，理清课文脉络；感受人们为“神舟”5号飞船和杨利伟送行时的激动场面。课前准备：图片、小黑板预习导航：1借助拼音读准生字，读通课文。2边读果文边划出生字词和文中难的词语，采用多种方法理解词意。3对不懂的词、句，提出问题。4标出自然段序号，能初步说出课文主要讲了什么。5收集有关太空知识的图片资料教学程序：一、突显导入趣味点，乐学新知1、（出示：敦煌飞天组图）同学们，你们知道她的名字吗？（飞天）她叫“飞天”，中华民族千百年来一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想，今朝这一梦想终于实现了。 2、（板书课题）齐读课题二、突破自学障点，顺畅阅读 1、自由朗读课文。2、检查自学效果（1）出示词语寒风凛冽 烈焰升腾 大漠震颤 （连线读）澎湃的激情 胜利的喜悦 无限的自豪直指苍穹 亮如白昼 肃然伫立（2)指名读，正音，齐读词语（3)观察生字，交流易错的字或笔画。“乳”左上角是“（ ） ”，下面的“子”一横变为提。（4） 理解重点词义：（5） 读好长句（6） 指名分节读课文，相机正音。思考与调整：三、把握文章主旋律，顺清脉络1、请同学们再快速阅读课文，边读边思考，作者写“神舟”5号飞船发射，写了哪几个场景？请同学们用一个词语来概括，写在相应的段落旁，做上批注。（送行发射问候）2、课文哪几个自然段写“送行”的场面，哪几个自然段写“发射”的场面，又有哪几个自然段写“问候”的场面呢？请同学们快速默读课文，边读边思考。3、展示交流：第一段（1-5）：讲2003年10月15日人们在酒泉卫星发射场为“神舟”5号飞船和航天员杨利伟送行。第二段（6-15）：讲“神舟”5号飞船发射成功。第三段（16-19）：讲杨利伟从太空中向地球发回问候，向儿子描述他眼中的太空和地球。第四段（20）：讲浩瀚的太空从此留下了中国人的脚印，中华民族飞天的梦想终于实现。四、精选课文一部分，品读感悟学习课文第一部分1、 提示任务：下面就请同学们自由读读描写送行场面的15自然段，从中你感受到什么？分别从哪里感受到的？2、 学生自读后交流3、 交流：出示句子：a此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了读。想想还会有谁来见证这一伟大时刻呢？能不能仿照课文中的句式来说说呢？出示：b此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了是啊，那么多人，全世界的炎黄子孙都心系神舟“5号，怀着无比激动的心情来为飞船和杨利伟送行，谁能来读读这句话？出示：思考与调整：c人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。4感情朗读5、 精心设计练习题，检测完善： 1 练习生字 2补一、二五年级语文学科教案第二单元 课题：6梦圆飞天 第2教时 总第 个教案 执教者： 思考与调整：教学目标：1. 朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。2、借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。3、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。教学重点： 凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。 教学难点：在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。课前准备：小黑板 图片预习导航：朗读课文，思考课后习题2、3、4中问题教学程序：一、复习导入 1. 上节课我们了解到“梦圆飞天”的意思是 2、课文围绕“飞天”可以分成 3、全文描写了这些场面二、品读感悟 学习第二段:1、发射场面 紧张的发射场面（1）提示任务：自由朗读（6-15）感受发射是的场面，思考：用什么词来形容发射场面？为什么？为什么紧张？（这次载人飞天任务重大、任务危险）从哪里可以看出人们的紧张？边读边圈画(2) 读后交流： 指名学生结合课文和自己的理解来回答。 谁能读出紧张的语气，把我们带回发射现场？（个人读）（指点：我们再读得急切点、紧张点。）（齐读）2、发射成功场面（重点分析） 欢腾的发射成功场面哪个词既可以体现发射成功时人们的心情，又能体现人们的行为？思考与调整：人们是什么心情？为什么自豪？（完成飞天任务、证明了中国的科技实力、提高国际地位）怎样读出这种自豪的感觉？（小组读）当时人们会想些什么？让我们一起回顾这个精彩场面：（观看视频）这是发射成功是飞天的最终成功吗？怎样才算是最终成功？（杨立伟成功着陆，返回地球）我们最终成功了吗？（成功了！）让我们自豪地再读一次第15自然段。学习第三段1、问候场面 深情的问候场面（1）提示任务：同桌合作朗读（16-19），思考：飞船在太空遨游，杨立伟向地球发回了（问候）什么样的问候（深情的问候）（2）交流展示：让男生来读读这种深情的感觉吧。（男生读）话语里不但有深情，而且是豪迈、激昂的。2、俯瞰场面 奇妙的俯瞰场面在太空俯瞰地球是什么样的？想不想听老师读？静静地听，边听边想象。（出示地球图片）你有什么感觉？能分别用一个词来形容太空和地球吗？（ ）的太空 （ ）的地球真是奇妙的景色！3、这么多场面中，你印象最深刻的是哪个？为什