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文档简介

如何降低 难题 学习的难度 新思维数学三下复习建议 姜荣富2008年6月 1 怎么总是忘了写0 920 30 1 估算 验算 2 比较 除到哪一位 商就写在哪一位上 1 1格表示多少 10格 2 分别表示1 2 2 2 3 2 3 1 0 2 1 2 到图上找出来 2 一格是多少 3 怎么记不住 1 0 1 0 01 0 001101010 4 搞不清楚 52 2表示什么 52 2 2表示什么 52 52 52 52 52 52 3只5天 5只3天 6 到底是几天 10 3011 112 112 26 策略二 加强变换 通过情境变换 可逆变换 使学生掌握数学结构模式 从会解一道题到能做一类题 类比迁移 如果用B型地砖需要150块 那么用A型地砖需要多少块 情境变换 有一笔钱 买单价4元的本子可以买150本 如果买单价6元的本子可以买多少本 情境变换 从甲地到乙地 每小时行150千米 4小时可以到达 如果6小时到达 平均每小时行多少千米 情境变换 一批零件 如果每天做150个 4天可以完成 如果要求6天完成 平均每天做多少个 二 关于期末复习教学的几点建议 1 突出重点 重点就是核心的知识 或是重要的基础 或是对后继学习有重要的影响 三个基本数量关系的理解 单价 数量 总价速度 时间 路程工作效率 工作时间 工作总量 a b f a表示速度 a表示工作效率 f表示总价 长方形周长与面积的意义 9 太少了 表示小长方形的长表示小长方形的宽 5 24 乘法分配律 运用乘法分配律计算两位数乘两位数 灵活解决组合图形面积计算的问题 10 太多了 分数小数的意义与计数单位的理解 归一归总的应用题形式 纯文字应用题表格式应用题形数结合的问题 5 直截了当多好 甲乙两地相距400千米 11 没有章法 12 不要最佳 13 怎么不一样 3 加强联系 通过沟通知识之间的内在联系 提高学生对知识的理解与掌握水平 培养学生的学习能力 4 答题的习惯与策略 不要在某一道难题上化太多的时间 注意检查验算 结合题目教学具体的验算方法 正方形的边长
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