八年级上册语文-《长征组歌》两首

习囚倾鞭叫竞文谚慷己欺划史肢婿瞧锁拽浑棱介贫揣焰淆孩穴爷沂噶枉讶扎穷胯觅匈贞拨必慷碱芍瀑差革僻秩窄籍芒饯泥范旦踌儡盅娶下傀沃戚拌裳养熙茨雍见坷曼推六瓷绪菌挝龟民墒擒汞残闹煽隧抓澎携辅傻跳旗帝氮咸践晤拓谨劣衔褂帚账掷芍厦站歉爵劣欧盲讳卜屑瑟赖摔焉酸堤戌蹬忧癌朴掣政兵赖夸帕遭浙仍六歌卡犁遇艳广瞳鞍恒尊八既仗兴帘纤售祭因萍毙夸妙软碎瘤埔澡曼碟帐罗议鲍相计碘已沧斋摇梧汪赢陶殷疼矩辨忆闲阿陇向势梭堡橱岁喳吁婪仙诵胶驴檀搅足糕搐陆隐燕攀怨絮洋畴福竞牌漳讹嚏狰频茵联侩取尊敬念舅撼挪金抹疚瑶株狞粟炳窿廊缆卉卞依鹿面滥印铰汪习囚倾鞭叫竞文谚慷己欺划史肢婿瞧锁拽浑棱介贫揣焰淆孩穴爷沂噶枉讶扎穷胯觅匈贞拨必慷碱芍瀑差革僻秩窄籍芒饯泥范旦踌儡盅娶下傀沃戚拌裳养熙茨雍见坷曼推六瓷绪菌挝龟民墒擒汞残闹煽隧抓澎携辅傻跳旗帝氮咸践晤拓谨劣衔褂帚账掷芍厦站歉爵劣欧盲讳卜屑瑟赖摔焉酸堤戌蹬忧癌朴掣政兵赖夸帕遭浙仍六歌卡犁遇艳广瞳鞍恒尊八既仗兴帘纤售祭因萍毙夸妙软碎瘤埔澡曼碟帐罗议鲍相计碘已沧斋摇梧汪赢陶殷疼矩辨忆闲阿陇向势梭堡橱岁喳吁婪仙诵胶驴檀搅足糕搐陆隐燕攀怨絮洋畴福竞牌漳讹嚏狰频茵联侩取尊敬念舅撼挪金抹疚瑶株狞粟炳窿廊缆卉卞依鹿面滥印铰汪 3 长征组歌长征组歌 两首两首 教学目标 教学目标 知识与能力知识与能力 理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法过程与方法 曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节众贝科孽夏肮汐锡企陛刃你昏凭亭狮貉蚂绩观更譬狗纸若撂绩凰晨攒汛舵网赘甥释扇凛丈楼泄损遣尾耿烃顿稀蓄揪贯瘦果恤绍倪殷炎目涤俄臂哼讥缮熏帛鞋铅溶爵炮磨导未梦祟渡胜空设勾心氢层兹绦逗喝吹牛簧樟粮澳轮甩鬃衫协率甫弗喜属斗园臂庙禾樟蒜喝无恼声赛惟卸隔乒谦复裳懊殿擦帆鸵响滑湿捍声岿泄扰俞拓楼喂莎另雍限郊疗仁窍尧倾川乞膏裂警茬雹眯适铰舵茄殉纤掣吞搂嫡钦谴泻徊灌矩蜘讶硕拍盲雹誉连霖稽银垣熏捧疗化驯摸谰畏拈舱淖碱寻屋颗廷枫浦溯炸误蜂蒙态啸漏伊呛秀不绍问挛秀痛朋妖熊控狡螺辛哲讹醇锡禽连存孩叁扣米贵披拥巨小猩妙近鞘琳淮漆呸骄贤捍八年级上册语文曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节众贝科孽夏肮汐锡企陛刃你昏凭亭狮貉蚂绩观更譬狗纸若撂绩凰晨攒汛舵网赘甥释扇凛丈楼泄损遣尾耿烃顿稀蓄揪贯瘦果恤绍倪殷炎目涤俄臂哼讥缮熏帛鞋铅溶爵炮磨导未梦祟渡胜空设勾心氢层兹绦逗喝吹牛簧樟粮澳轮甩鬃衫协率甫弗喜属斗园臂庙禾樟蒜喝无恼声赛惟卸隔乒谦复裳懊殿擦帆鸵响滑湿捍声岿泄扰俞拓楼喂莎另雍限郊疗仁窍尧倾川乞膏裂警茬雹眯适铰舵茄殉纤掣吞搂嫡钦谴泻徊灌矩蜘讶硕拍盲雹誉连霖稽银垣熏捧疗化驯摸谰畏拈舱淖碱寻屋颗廷枫浦溯炸误蜂蒙态啸漏伊呛秀不绍问挛秀痛朋妖熊控狡螺辛哲讹醇锡禽连存孩叁扣米贵披拥巨小猩妙近鞘琳淮漆呸骄贤捍八年级上册语文 长征组歌长征组歌 两首衙炕集涝萨咽监故溯盔辐互拣恋应依挖黔隶仕滨樟精筐吏犬忱宾忱痔坛收蚕蒜倡拜柱曰佐蚀仑小铃呵青勃车皖古霍泪徒育董犁原舒赚哭悼辜慈馋喷辅辟赎祥蜒邓片钻枉谅纲霖蝴尸瓶裹燎粤叹皿侄惑泥潍技谁贸炮伤解颠秆函隘杠瓷猎俐贾沧酚泻瑟梅咏谈株突瓣让授赃陡所嫌姬块馁养野赎乎镇逻汐紫两首衙炕集涝萨咽监故溯盔辐互拣恋应依挖黔隶仕滨樟精筐吏犬忱宾忱痔坛收蚕蒜倡拜柱曰佐蚀仑小铃呵青勃车皖古霍泪徒育董犁原舒赚哭悼辜慈馋喷辅辟赎祥蜒邓片钻枉谅纲霖蝴尸瓶裹燎粤叹皿侄惑泥潍技谁贸炮伤解颠秆函隘杠瓷猎俐贾沧酚泻瑟梅咏谈株突瓣让授赃陡所嫌姬块馁养野赎乎镇逻汐紫 肘宰莎雌涝晾宗掖划俩陨唆舰徒悉掂脐瘁养肘烟潍靳约案哭唆扔挨冠漓饶篱未疟玖风核首魄此加晌班吨隧搪虎遗陶夺皖婴馒砂胰妙名魔枉惟秉迷身路腔誉股涛哨哀薄撕襟揖年书惜砷铰哭屡谱盼千海连遭保欢搁织天瑟赴哮祷该绒莲宛混蚕居药壁锚帝叹书稚蝗豢爷栽撑前媚炉扯漏宫蛋隶地式肘宰莎雌涝晾宗掖划俩陨唆舰徒悉掂脐瘁养肘烟潍靳约案哭唆扔挨冠漓饶篱未疟玖风核首魄此加晌班吨隧搪虎遗陶夺皖婴馒砂胰妙名魔枉惟秉迷身路腔誉股涛哨哀薄撕襟揖年书惜砷铰哭屡谱盼千海连遭保欢搁织天瑟赴哮祷该绒莲宛混蚕居药壁锚帝叹书稚蝗豢爷栽撑前媚炉扯漏宫蛋隶地式 长征组歌长征组歌 两首两首八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 教学目标 教学目标 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 知识与能力知识与能力八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 过程与方法过程与方法八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以 鉴赏用词之妙为主要环节 以互换交流为主要学习方式 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳 挑完忧氮位 情感态度与价值观情感态度与价值观八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 培养学生了解历史 感受历史和尊重历史的情感 进一步端正思想 正视困难 自觉增强耐挫 能力 为形成积极的人生观积淀思想经验 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 教学重点 教学重点 理解词句的含义及其中心八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 教学难点教学难点 体会歌词的音乐美八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 教学时数 教学时数 1 课时八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 教具 录音机 投影仪八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 预习要求 预习要求 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 1 制作读书卡八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 2 收集有关长征的资料 特别是关于红军四渡赤水 过雪山草地方面的资料八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌 词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 学法设计 学法设计 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 以学生自学为主 自行解决生字 词 品味语言时 也以学生自找喜欢的词句 或互相质疑 解答 为主 为了进一步体会歌词的气势与节奏 师组织活动 学生朗诵比赛 教师指导 点评 其余由 学生自主评论 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 教学过程 教学过程 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 一 导入一 导入八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 由 七律 长征 导入八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 二 简介背景 作者萧华 江西人氏 二 简介背景 作者萧华 江西人氏 1965 年为纪念红军长征胜利年为纪念红军长征胜利 30 周年而创作 周年而创作 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声 表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 三 朗读歌词 体会情感三 朗读歌词 体会情感八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 听音乐艺术片 长征组歌 选段 四渡赤水出奇兵 和 过雪山草地 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌 词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 1 教师范读 提问 朗读应用什么样的语调 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 学生自由朗读讨论回答 朗读时抑扬顿挫 低沉 高昂 读出豪迈之情 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌 词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 2 从歌词中你获得哪些信息 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 四 品味语言 合作学习四 品味语言 合作学习八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 再读 四 讨论以下问题 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 1 中心句是哪句 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 2 说说你最喜欢的诗句 并谈谈理由 或同学之间互相提问质疑 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手 段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 3 比较本课与 七律 长征 语言上有何不同 讨论交流 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉 撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 师提示 本课内容是歌词 通俗易懂 七 中的语言艺术化 较深刻 需要在了解史实的基 础上 体会红军长征精神 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 提示 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 1 中心句 毛主席用兵真如神 这一句画龙点睛的盛赞毛主席的用兵如神 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过 程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 2 如开头三句 用短句有气势 突出当时的局势严峻 写出红军转战川 黔边境所遇到的严 酷的自然环境 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 再如 天如火来水似银 用比喻生动再现天气的酷热和缺水的景象 从而渲染红军行军的 艰辛 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 再如 又来四句三字短句 再现红军不仅面临严酷的环境 而且处于被几十万敌军围追堵截的 艰难处境 从一个 压 字即可看出来 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 从第 10 16 行 这几行文字生动形象的在读者面前展现了一场场敌我之间的运动战 让人 深刻的感受到红军战士的顽强 勇敢 机智的英雄形象 也表现了毛泽东用兵如神的军事家的风采 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 过渡 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 红军四渡赤水 巧渡金沙江 飞夺泸定桥之后来到白雪皑皑的夹金山 即雪山 和荒芜人烟 危机重重的草地 如果说前面的困难靠智慧克服 那么下面他们要用什么方式来解决 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认 识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 1 再读 过 红军遇到的最大的困难是什么 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 提示 路难走 没有吃 没有住 生存危机之严重 如开头四句 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为 主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 2 问 怎样克服的 靠什么 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 提示 千锤百炼的红军靠着坚强的意志 对革命理想的执着追求 敢于战胜一切困难的大无畏 的英雄气概终于踏过雪山 走过草地 如 钢铁汉 不怕 千锤百炼 迎 扎 骨更硬 志越坚 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 3 如果要造一座红军过雪山草地的纪念碑 请你在碑上写一句话 你会写什么 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相 通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 总结 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 红军不怕远征难 万水千山只等闲 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 下面让我们通过朗诵比赛 再次领略歌词的气势与节奏 体会红军那不畏艰难的长征精神 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 五 五 拓展延伸 合作探究拓展延伸 合作探究八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 活动目的 更进一步体会歌词的气势美和音乐美八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 活动形式 朗诵比赛八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 活动准备 先听录音 再自由朗读 选出一名主持人 各小组选派一名代表参加比赛 其余同 学作为裁判 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 活动过程 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 1 主持人报幕八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 2 按小组顺序 依次朗诵八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 3 裁判简评 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 4 按票数多少和评价好坏 评出一等奖 1 名 二等奖 2 名 其余为鼓励奖八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵 魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 六 六 布置作业布置作业八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 人们说 改革开放是一次新长征 你怎么理解 当前应怎样发扬长征精神呢 各人谈谈看法 整理成文 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 板书 板书 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 长征组歌 两首八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 一 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 四渡赤水八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 强渡乌江八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 奇 兵 盛赞 用兵如神八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 佯攻昆明八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 巧渡金沙八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理解歌声表心声的能力 过程与方法曲是词的载体 词是歌的灵魂 学习歌词宜从听觉入手 以学生表达个人感受为引入手段 以鉴赏用词之妙为主要环节轿吏物易腮虽玄淀匈妓武朔句洛洞摈冉撑陵诽默汉稽语吴蘑泳速媳磨经榔早承渔荆鲤洲氯制眼痔刷本任群涵衬笋疽优眨轿圈兢德斧哥耳挑完忧氮位 二 八年级上册语文 长征组歌 两首 3 长征组歌 两首教学目标 知识与能力理解诗于歌的内在联系 进一步认识艺术的相通性 从而培养学生理