游褒禅山记--导学案.doc

游褒禅山记导学案 一作者王安石(1021-1086)，_宋_、_、_、_。晚号_，抚州临川人。神宗时，曾推行变法，后因保守派反对失败后，退居江宁，封舒国公，旋改封荆，也称荆公，卒谥文。其散文雄建峭拔，被推为“_”之一。其作品今存_等。请生回忆初中学习过的一些文言文，说说有哪些游记文，这些游记文有什么特点？初中学习过的游记文章有：_ 、_ 、_。“记”是一种文体,可以记叙,也可以_、_、_、_。二熟悉课文1读准下列字音： 褒_ 庐_ 窈_怠_ 圭_ 父_2从表达方式考虑，课文共五段，各段表达方式有何不同？ 第一段_，介绍褒禅山的有关情况；第二段_，记写游山情况；第三四段_，第五段补记游山的有关情况。三预习梳理 （一）通假字 长乐王回深父。 _（2） 词类活用 1. 始舍于其址。_ 2. 名之曰褒禅。 _3. 有泉侧出。 _ 4. 问其深。 _5. 好游者亦不能穷也。_ 6. 而其见愈奇。 _ 7. 盖其又深，则其至又加少矣。 _8. 火尚足以明也。 _ 9. 不得极夫游之乐也。 _10. 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 _11. 世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。 _（三）文言固定句式 1.其孰能讥之乎？_2.何可胜道也哉！ _3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。 _ （四）特殊句式 1.有志与力，而又不随以怠。 （ ）2.余于仆碑，又以悲夫古书之不存。 （ ）3.古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得。（ ）4.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 （ ）5.今言华如华实之华者，概音谬也。 （ ）6.唐浮图慧褒始舍于其址。 （ ）（五）古今异义词 1.比好游者尚不能十一。_2.世之奇伟、瑰怪、非常之观。_ 3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。_4. 此所以学者不可以不深思而慎取之也。_四、内容分析1.这一段依次记述（每个空格只填一个字）：山之、山之、山之、山之。2.第段写仆碑为什么要特别提及仆碑上的文字？ 3.这一段说明事物方位清楚，层次井然。交代空间的变化，其作用是（说明文字不超过个字）：。4.作者用对比的方法写游洞，请分析：（有多少则写多少）。5.作者略写前洞，详写后洞并作对比的作用是什么？ 6.作者借古人引出自己什么观点？参考答案第一课时一、 导入北宋 政治家、思想家、文学家、改革家 半山 唐宋八大家 临川先生文集核舟记、岳阳楼记、醉翁亭记。 说明、议论、描写、抒情。二、 熟悉课文1. Bo l yo di gu f 2.叙述，叙述，议论三、（一）父：通“甫”，古代对男子的美称。（二）舍：名词活用为动词，筑舍定居。 名：名词活用为动词，命名，称呼。侧：名词作状语，在一侧。深：形容词用作名词，深度。穷：形容词活用为动词。穷尽，走到头。见：动词作名词，见到的景象。至：动词用作名词，到达的人。明：形容词用作动词，照明。极：形容词作动词，尽情享受。险远：形容词用作名词，险远的地方。谬：形容词的使动用法，弄错，使错。传：动词作名词，流传的文字。 名：名词作动词，说明白。 （三）1.（难道吗？） 2.（哪里呢！） 3.（这就是的缘故。）（四）1.省略句 2.省略句 3.介宾短语后置 4.判断句 5.判断句 6.介宾短语后置（五）1.古义：十分之一。今义：数词。2.古义：不平常。今义：用作表程度的副词，十分，很。3.古义：泛指求学的人，指读书人。今义：特指有专门学问的人。4.古义：是代词“所”与介词“以”结合，相当于“的原因”。 今义：常用来表示因果关系的连词。 四、1.山之名、山之寺、山之洞、山之碑。2.写仆碑作者认真考证仆碑上的文字，探究事理的本源，为文章后面的议论“深思慎取”提供依据。3.作者光滑明亮游褒禅山的踪迹。 4.作者写游洞用对比的方法，请分析（有多少则写多少）：前洞的平旷与后洞的窈然对比；前洞的记游者甚众与后洞的来而记之者甚少、其至又加少对比；“余所至”之浅与“好游者”所至相比；进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔相比。5.详写后洞并作对比的作用是为第二部分的议论作铺垫。6.借托古人引出自己的观点世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，嘏人之所罕至焉，故非有志者不能至也突出志的重要性；有志矣，不随以止也，然吃不足者，亦不能至也说明力的重要性；有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也说明物的重要性；然力足以至焉，于人为可讥，在己为有悔物、力都足以至