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文档简介

第 1 页 共 3 页 雨霖铃雨霖铃 教学设计教学设计 6 6 目标 1 体会情景交融的特色 2 体会 品读 3 重点赏析名句 重难点 分析情与景交融所表现的意境 整体感知 伤离别 层层深入 尽情描绘 整体感知离情浓重 情 景交融 感人至深的效果 教具 收录机磁带幻灯机幻灯片 课型 新授 教学过程 一 导入 人生无常 聚散不定 我们的生活总是充满了别 离的苦痛 二 朗读 1 学生齐读 2 推敲分析如何才能读好一篇文学作品 确定 这堂课的主题 声请并茂地品读 雨霖铃 3 选用背景音乐 放三种录音带 由学生选意境 相匹配的配乐 第 2 页 共 3 页 4 根据大屏幕上的提示信息 伤离别 确 定 雨霖铃 的感情基调 悲戚低沉 三 解读 更细腻的品读理解该词 情语 景语 实写 虚 写 学生齐读上片 在品读中解读上片 明确 无比缠绵 无比依恋之际 天色已晚 雨 刚停 无情的船夫催促上船 无心绪饮 却不能不饮 只能以酒消愁 希望将愁绪和酒一并饮下 本句在矛 盾冲突中写出难舍难分之情 为何凝噎 真的是无话 可说吗 想说什么 明确 船夫催发 不得不发 执手 告别 手握着手 紧紧不放 泪眼望着泪眼 此时忆昔日欢聚 想他日离分 无语中又有多少叮咛 嘱咐 有多少柔情蜜意 但伤心泪流 千言万语 塞 满了喉咙挤满了牙缝 情如潮涌 不知从何处说起 执手 凝噎 是情态的细致刻画 应属于特写镜 头 让我们看到了哀婉缠绵 无比依恋 难舍难分的 离别场面 而达到的艺术效果是 此时无声胜有声 过渡 这是在凄凉 凄楚的氛围之下 所展现的离人 离别时刻的动人场面 下一阕 交给学生自己品读 用你自己的理解去 第 3 页 共 3 页 表达 明确喜欢那一句或那几句 为什么要这样来读 它 你要表达什么样的情绪 重点赏析下片名句 杨柳岸晓风残月 四 总结扩展 1 整体回顾 强调情与景的关系 2 欣赏北宋婉约派其他词 七 布置作业 1 背诵 雨霖铃 2 预习苏轼的 念奴娇 赤壁怀古 八 板书设计 雨霖铃 别前 情语 执手相看
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