广东省校本培训经验介绍之三深圳市罗湖外语学校

校本培训促发展科研兴校创新路 深圳市罗湖外语学校 认识 校本培训是立足于学校岗位的实际需要 把教师培训和学校教育教学 科研实践紧密结合起来的一种灵活持久 经济有效的在职继续教育形式 是有效地促进教师专业化成长与发展的有效途径 是创建学校特色的重要支撑 是保证新课程实施与推进的新策略 原则 立足岗位 积淀底蕴 发展自我 以需要为本 以问题为本 以发展为本 模式 一室三专一大赛 分类推进的模式一室 名师工作室三专 专业 专题 专项 系列课程一大赛 罗外杯 教学大赛 一 名师工作室 王满英学校副校长广东省语文特级教师广东省名教师 王满英名师工作室 周立名师工作室 周立学校教研室主任广东省地理特级教师广东省南粤优秀地理教师 舒军华名师工作室 舒军华学校教务主任广东省英语特级教师全国十佳英语教师 名师工作室的作用1 建立教师的职业标准 2 开发校本培训课程 3 帮带青年教师成长 4 引领教育教学课题研究 5 组织高层次校本培训资源 6 推动校本培训的现代化 前进的旗帜 研究的平台 成长的阶梯 师生的松菊梅兰 名师工作室 高屋建瓴 是保证学校和教师可持续发展的有效培训方式之一 二 三专 校本培训系列课程 第一 以普遍提高教师专业水平为目标 开发校本培训课程 称之为校本培训课程 专业 系列 第二 以解决教学中的突出矛盾为目标 针对存在的问题 开发校本培训课程 称之为校本培训课程 专题 系列 第三 以满足学校某方面发展为目标 开发校本培训课程 称之为校本培训课程 专项 系列 1 专业 培训系列 旨在普遍提高教师专业水平1 师德师风系列讲座2 学科教学课程理念学习3 青年教师成长配套课程4 高中一体化教学校本培训 例 青年教师成长配套课程 四格 成长路径 学校为青年教师成长 制定一个分段目标 阶梯成长的发展规划 即 入格 升格 风格 人格 计划 5年入格 10 15年升格 20年有自己的风格 贯穿始终的是教师高尚的人格 五子登科 课程 学校对五年以下教龄的青年教师进行了专业培训 转变观念洗 脑子 以老带新结 对子 导向正确指 路子 实践锻炼压 担子 勤学苦练厚 底子 最后成为 台柱子 2 专题 培训系列 旨在解决教学实际问题 1 导学案的使用2 教师角色转换3 备课组课题研究例析4 克服职业倦怠的系列研讨5 科组特色的PK6 班会课的心理学运用系列7 多元化发展与多样化课堂8 初高中教学衔接9 五步互动 自主学习方式课题实验专题培训10 现代教育技术培训 军训期间 五步互动 自主学习方式课题实验专题培训校本培训 3 专项 培训系列 旨在成就办学特色 我校国家公派 学校自派出国进修 考察 澳大利亚 英国 加拿大 强化教师英语水平的专项培训分层次的英语培训 英语教师提高班 双语教师提高班 普通教师扫盲班 优秀教师的外派学习 公派 学校自派出国进修 考察的英语或非英语教师达20多人次 双语师资的多途径培养 先后在地理 历史 数学 信息技术 化学 艺术等学科开双语课 在初一年级开设 双语主题活动课 的实验 编写了配套校本教材 双语主题活动手册 举办了两届 双语教学大赛 三专 系列校本培训课程我校校本培训切口小 覆盖广 成系统 指向明确 效果明显 做成常规 三 罗外杯 教学大赛 每一次都有一个鲜明的主题第五届 树立教学新理念 探索教学新模式第六届 把握新课标 探索新模式第七届 新课改理念下的有效教学每一次都是一台立体的展演赛前动员 理论引导 专题讲座 研讨磨课 展示风采 听课评课 反思提高 示范推广 专家点评 总结表彰每一次都会有人从这里走向区市省乃至全国大赛领奖台 实践证明 罗外杯教学大赛不仅满足了不同层次教师自我价值实现的需要 极大地推动了教师的整体素质和业务水平的提高 而且给予了教师持续发展的锻炼机会和动力 已成为我校教师广泛深入地进行校本研修的载体和培养骨干教师的完整体系 成为促进教师提高教学能力的有效机制 学校校本培训喜结硕果教师专业发展更竞风流 目前 我校有一支较优良的教师队伍 现任356名专任教师中 高级教师162人 占45 5 有享受国务院特殊津贴的教师1人 特级教师6人 国家级骨干教师5人 南粤教坛新秀4人 还有市 区学科带头人及中青年骨干教师23人 如果说 对于一所年轻的学校这是一支让人有底气的队伍 那么 我们科学有序 务实有效 脚踏实地 坚持不懈的校本培训则给这支队伍一个有力的整合和迅速的提升 使他成了一支让人骄傲的队伍 能征善战 硕果累累 被深圳教育系统称为 罗外一等奖现象 教学大赛中荣获省级以上30多个 一等奖 张书生老师获得全国英语大赛一等奖 我校各学科共35人次在各级以上优质课比赛中获一等奖 代正洪老师获得全国语文课堂教学比赛一等奖 范晶老师荣获英语风采大赛全国一等奖 2007 2010年连续四次荣获 深圳市高考工作卓越奖 罗湖外语学校已发展成为深圳市高考成绩连续四年本科升学率以超出10 的发展