北师大版四年级下册品德与社会教学设计《路在脚下延伸》教案

第 1 页 共 5 页 北师大版四年级下册品德与社会教学设计北师大版四年级下册品德与社会教学设计 路在脚下延伸路在脚下延伸 教案教案 路在脚下延伸 教案 教学目标 1 认识和了解我国日新月异的道路建设的发展 变化 感受道路建设给人们生活带来的积极影响 进 而体会到社会的进步与发展 2 通过对筑路工人和养路工人事迹的学习 学 会尊重劳动和热爱劳动 3 帮助学生认识和了解历史上著名的 丝绸之 路 和海上 丝绸之路 通过对丝绸之路的学习 帮助学生认识和了解我国悠久灿烂的历史文化 萌发 其爱国之心和民族自豪感 教学重点 感受道路建设所发生的变化 感受现代社会进步 与道路建设的关系 教学准备 1 教师了解本地区销往全国或国外不同地区的 产品 2 几份全国交通图 最好是铁路 公路 航线 都有 而且比较大的 第 2 页 共 5 页 教学过程 共四课时 课时一 1 导入 教科书第 40 41 页的几幅图画 照 片和文字 为我们展示的是各种各样的道路对人们的 生活所产生的影响 请同学们看一看 想一想 这些 道路你们熟识吗 和我们所生活地区的道路一样吗 在我们生活的地区 最常见的是哪种道路 在我们的 日常生活中 道路都发生了哪些变化呢 2 专题报告 请老人或其他人为学生介绍本地 区道路的发展变化 要突出先后的差别 以及对于本 地区生活的影响 生产 商业 文化 旅游等等 报 告应当比较具体 范围可以比较小 最好成绩是学生 比较熟悉的 3 全班交流 报告后 教师鼓励学生就本地区 道路情况向报告人提出问题 相互交 4 教师小结 让学生对报告人表示感激 让学 生阅读教科书第 41 页老师的话 课时二 1 导入 通过上次的学习 同学们了解到我们 这里道路的发展 今天 我们将在更大范围内认识道 路和交通 第 3 页 共 5 页 2 探究活动一 请学生对比书 42 和 43 页的两 幅铁路图 并观察两幅统计图 问学生从中能够发现 什么 与解放前相比 铁路最突出的变化是什么 线路和长度增加得非常显著 1949 年前分布极为 不均衡 西部完全没有铁路 正在建设中的铁路有 哪几条 从哪里通向哪里 以 1999 年为例 利用统 计图计算一下与 1949 年相比 铁路和公路分别增加 了多少倍 根据具体情况 适当讨论公路和航线的发 展 探究活动二 请学生阅读教科书第 44 页的内容 虎子告诉我们人家乡的萝卜随着道路的发展走向了全 国 其实我们这里也有许多产品通过各种道路走了出 去 今天 我们就来研究一下 这些产品是怎样走出 去的 教师向学生介绍一种或几种本地的农业或工业 产品 以及它们都销往哪里 然后分成小组 每个小 组发一份全国交通图 让学生研究 从家乡这些产品 运出去应当利用什么交通工具 通过什么路线 3 小组发表 每个小组向全班介绍自己的运输 路线 4 总结 对完成任务较好的小组给予表扬 课时三 阅读课 教师首先请学生预习教科书第 45 和 46 页的课文和图片 在课上请同学朗读 路在心上 第 4 页 共 5 页 体会筑路工人和养路工人为了道路建设而付出的辛勤 劳动 激发对劳动的热爱 回到家中向家人描述陈德 华等养路人的感人事迹 懂得尊重他们的劳动 课时四 1 导入 教师首先请学生朗读和欣赏教科书第 47 和 48 页的课文及图片 然后提出问题 丝绸之 路对大多数同学来说是比较陌生的 有些同学可能以 前通过广播电视 书籍杂志对它大致有所了解 课前 老师也请同学们去收集有关部门丝绸之路的图片和文 字资料 下面我们就分小组进行交流 小组内的每个 同学都要把你收集到的图片和文字资料介绍给组内的 其他同学 每个小组还要对这些资料进行归纳整理 并推举一名同学向全班做介绍 2 小组交流 在学生进行小组交流的过程中 教师要注意了解各小组收集资料及发言的情况 并应 适当参与学生的讨论 针对每个小组收集资料的情况 通过提出问题引发学生的思考 帮助他们整理思路 引导他们将归纳整理的侧重点集中在某个具体的内容 上 为全班交流做准备 3 全班交流 教师根据事先掌握的小组讨论的 情况 将每个小组介绍的重点随手写在黑板上 4 小组探究 a 教师分发给每个小组一张地图 第 5 页 共 5 页 请学生在上面找一找丝绸之路的大致位置 b 在地图 上任选一段丝绸之路作为测量对象 量一量这段丝绸 之路在地图上的长度是多少 依据比例尺 换算出这 段丝绸之路的实际长度大致是多少 c 根据事 了解到的当时车辆运行或骆驼行走的速度 测量 出走完这段路大约需要多长时间 如 现在重走丝绸之路 可以运用哪些交通工具 所 需要的时间有是多少 5 教师小结 道路建设的飞速发展为人们的出 行提供了极大的方便 极大地节省了时间 通过学习 同学们对丝绸之路已经有所了解 可是你们知道吗 在我国历史上还有一条海上 丝绸之路 呢 教科书 第 48 页为