体育基本理论教程大题范围-苏大考研资料

江苏师范大学 体育学院 10体11 戴佳茹体育基本理论教程1. 体育基本理论的学科性质和特点，研究对象和研究领域所谓体育基本理论，是指体育宏观性、全局性的知识体系。或者说，它是关于体育整体性、综合性的基本理论；也可以说是整个体育事业的基本理论。体育基本理论属于体育学科中的一门基础学科，同时也是人文社会学科中的一个分支学科。体育基本理论的学科特点主要有四：一是研究对象的整体性:（离不开体育运动的整体实践）；二是研究视角的宏观性：（体育实践在时、空两个维度的宏观现象）；三是研究内容的时代性：（在时间上、空间上跨度极大）；四是研究方法的综合性：（有哲学的、逻辑学的、社会学的、历史学的、教育学的、预测学的等等）。其研究对象是体育的整体实践，更确切的说是体育整体实践的宏观层面。研究领域包括四个方面：一是体育的基本概念（术语），二是体育的基本观念，三是体育的基本规律，四是体育的基本方法。体育基本概念可分为两类：一类是体育的本体概念，二是体育的相关概念。体育的基本观念体育的基本观念是人们对体育的总体认识或看法。体育整体观：亦即体育的系统观。它是辩证唯物主义的一个重要体育观念。作为物质运动的体育，一方面它是更大范围的物质运动的一个要素，另一方面，它本身“即为交互作用要素的综合体”。体育不仅是我国社会主义事业这个巨系统的有机组成部分，而且它自身又是一个由各子系统构成的大系统。体育价值观：是体育价值在人们头脑中的反映。体育价值可理解为体育符合或满足人的需要的效应和属性，它是由客体方面体育的功能与主体方面自身的价值观所决定的。在我国，体育价值的主流是，一方面，国家最大限度地满足人民群众对于体育运动日益增长的需要；另一方面，在满足这种需要的过程中，又不断提高人的身心素质，从而使人的自身价值也得以提高，并能在社会生活中更好地实现。人文体育观：是指一种文明的、理性的、以人为本的体育观念。主要内容是以人的需要、人的幸福、人的发展和人的价值作为发展体育运动的出发点和归宿。科学体育观：是对待体育的科学观念和科学态度。体育的科学基础：一是体育人文社会科学；二是体育生物科学；三是体育行为科学。在实际的体育工作中，体育科学观主要体现在两个方面：体育科学基础、科学体系的认知；体育决策、体育实施过程的科学化。体育的基本规律一是体育内在要素之间的本质的必然的联系；二是体育及其内在要素与外在的各种社会要素或系统之间的本质的必然的联系；三是体育与体育的相关运作要素之间的本质的必然的联系；四是现代国际体育内在系统或要素之间的本质的必然的联系。体育的基本方法：广义体育方法也是多层次的，它至少可以分为三个层面：一是体现一定宏观指导原则或战略思想的体育方针、政策，重大体育举措，或重要体育计划等；二是为实现体育目标所采用的基本途径和手段；三是运用技术和体育工作中的具体操作方法。2. 学习研究体育基本理论的重要意义1. 有助于人们从宏观上把握现代体育的基本特征和基本规律；2. 有助于人们树立正确的体育观念、崇高的体育理念和体育精神；3. 有助于人们了解中国体育体制、体育运作和体育改革等特色；4. 也有助于人们，特别是体育工作者进一步学习和掌握体育科学的各种知识和理论。学习和研究体育基本理论是时代进步的需要，是我国体育事业发展的需要，也是体育工作者加强自身修养、提高体育科学水平、更好地位祖国体育事业服务的需要。现代体育概念问题一、有关“体育”观念的困惑与争论（体育是当今世界最普遍、最宏大、最持久的社会现象之一。然而明白体育的本质或内涵又是一回事。有关体育概念及其术语的定义或表述，总是使人感到困惑。）二、“体育”概念混乱的根源1.国际上的根源 1916年在柏林召开的一次国际工作会议上，曾确定了使用体育运动术语的四条原则：第一，符合体育运动的本质；第二，语言表达要准确；第三，能为一般人所理解；第四，语言表达要简洁。但概念及其术语的规范目标并未实现。原有的“体育”概念已不能反映越来越丰富的体育实践。总之，体育概念及其术语的使用，国际上也存在一定混乱状态，其规范工作虽经长期努力取得一些成效，却并未达到理想的地步。2.翻译上的根源 不规范的翻译，是造成体育概念及其术语混乱的主要因素之一。3.认识上的根源 体育运动到底应不应该包括竞技运动？围绕这一问题的否定或肯定意见，反映了人们对体育认识的巨大差异。体育概念之争的认识根源，说到底是对体育的属性、本质、功能等有着不同的理解和认识。3. 体育区别于其他事物的特殊本质（各种体育形式的共同特征）第一，从人与自然、人与社会之间的关系看，体育不过是人们为适应自然环境和社会需要而自觉改造（完善、优化与开发）自我身心的行为；第二，从主体与客体、动机与效果的关系来看，体育的主体与客体（对象）、动机与效果都统一于人的自身；第三，从内容和形式来看，体育的基本内容和基本形式都统一于称做身体练习的人的自身运动。4. 生产劳动与体育运动的异同之处相同点：第一， 它们的主体都是人；第二， 它们都是人的有意识、有目的的社会行为；第三， 它们都是人的实践活动；第四， 它们都会使人的身心发生变化。不同点：第一，客体不同：前者的客体是大自然，是人们自身以外的物质世界，而后者的客体则主要是人的“自身的自然”。自我的身心；第二，主要目的和效果：前者的主要目的和效果是生产物质财富，后者则主要是改善人的身心，开发人的身心潜能；第三，前者是维系人类生存的社会基本实践活动，后者则是优化和强化人类自身的特殊实践活动。5. 体育整体观提出的意义以及体育整体观的应用意义：首先，我国是一个发展中的社会主义大国，经济还不发达，国家的财力、物力有限，全国各地的经济、社会发展极不平衡。体育整体观的应用有助于处理和解决好体育发展中的这类矛盾和问题，从而有利于我国体育整体功能的发挥。其次，由于国情所致，我国体育管理体制的基本特征是政府集中统一领导，即通常所说的“举国体制”。体育整体观的应用更有助于发挥我国体育体制的优势和作用。第三，体育整体观的应用可促进体育基本理论的研究，深化我们对于体育的进一步认识，特别是对体育的定位、体育的结构，以及体育要素协调发展诸多问题的认识，从而有助于提高自身的理论修养和科学水平，有利于做好体育工作。应用：一、 体育定位的分析体育整体观的应用，有助于我们对体育的定位分析，从而在体育工作中更好地摆正体育的位置。历史的经验告诉我们，任何时候都需要摆正体育的位置。这也是体育整体观的题中应有之义。二、 体育构成的分析从空间维度讲，体育的构成要素是体育教育、群众体育和竞技体育，而这三种体育形态又分别以体育目的和体育手段为其要素。从时间维度分析，体育是一个过程。其过程要素包括体育观念、体育动机、体育目标、体育实施和体育效果等。三、 体育要素协调发展的分析 体育整体观以注重体育整体利益和要素的协调发展为其特征。体育这个大系统的正常运转和健康发展，有赖于它的各层次要素的有效运作与协调发展。最易产生而又关联体育全局的，莫过于竞技体育和群众体育之间的关系问题。惟有与整体、与相关要素协调、和谐地发展，才是真正意义上的可持续发展。四、 大型赛事组织管理分析世界体育最大的成就莫过于奥林匹克运动的发展。大型赛事的组织管理工作采用“矩阵组织”的方法。概念、特点、优点。6体育的构成分析：体育在空间上和时间上是如何构成的？从空间维度讲：从时间维度讲：7.什么是竞技体育？什么是群众体育？竞技体育与群众体育的关系如何？竞技体育又称为“精英体育”，是以获得优异运动成绩、争取比赛胜利为直接目的的体育形态。群众体育又称为大众体育，是以强身健体、娱乐休闲为直接目的的体育形态。一般说来，竞技体育与群众体育的关系是普及与提高的关系，两者相辅相成，彼此促进，共同推动整个体育事业的发展。8.矩阵组织的含义是什么？矩阵组织的特点与优点都有哪些？含义：“矩阵组织”又称为“规则目标结构”或“规则矩阵结构”。它是借用数学矩阵的概念，把按照职能划分的垂直领导和按照任务分配划分的横向领导两个系统结合起来组成的一个纵横交叉的矩阵管理形式。特点：在这种组织结构形式中，同一名管理人员既同原职能部门保持组织与业务上的联系，又参与落实组委会分配的任务。为保证实现一定的管理目标，各比赛项目都设项目负责人，在组委会的领导下进行工作。参加项目小组的成员都接受双重领导：一方面受项目小组的领导，另一方面又受所属职能部门的领导。优点：灵活机动性强，把纵向联系与横向联系很好地结合起来，加强了各职能部门之间的配合，能够及时交流情况，共同决策，以便协调、灵活地执行任务，提高工作效率；由于把不同部门的专业人员组织在一起，有利于激发人们的创造性和积极性，更好地完成各项工作任务。9.什么是体育价值观？决定体育价值观的因素有哪些？概念：体育价值观是体育的价值在人们头脑中的反映，或者说是关于体育价值的基本观点、基本看法，是指导人们对于问题作价值判断、价值取向的基本原则。决定因素：首先，体育价值观受人的立场、观点、方法的影响。（主体的经济实力、政治地位、人生观和世界观等，直接决定对体育的价值评价，进而影响体育价值的形成。）其次，体育价值观受主体的体育经历、体育知识、体育感受、体育审美等的影响。第三，体育价值观还受社会文化状况的影响。（富有一定特色和内涵的社会文化观念、思维模式、行为方式，是体育价值观形成的文化土壤。）第四，体育价值观的形成也受客观上体育功能发挥情况的制约。（体育水平较低下、体育功能发挥不充分时，人们对体育的感知就相对肤浅，认识程度和范围也很受限制。）10.体育价值观的基本内容有哪些？有什么特点？基本内容：一、 体育价值目标体育价值目标指人在特定条件下所追求和期望实现的体育价值思想。二、 体育价值实现手段体育价值实现手段指实现特定体育价值目标的方式、途径和方法。三、体育价值评价标准体育价值评价标准是对体育价值的质和量进行评价的依据和尺度。特点：一、 评判性：指体育价值形成过程中对体育的价值进行评估和判定；二、 自调性：指体育价值观都具有内在的自我调节功能；三、 定向性：指体育价值观具有一定的向度；四、 驱动型：指体育价值观是支配人的体育行为的价值动力。11.为什么要树立正确的体育价值观？（必要性）1.只有具有正确的人生观和价值观，才能产生正确的体育动机，形成对体育功能的正确判断；2.作为个体的人，才能选取有效的体育方式以满足自身对体育的需求；3.对国家而言，在制定体育方针、政策时才有正确的价值尺度和科学依据；4.反之，则会产生错误的体育动机，造成有悖于体育精神的错误观念。12.体育理念的作用与意义概念：体育理念是在体育价值观的基础上，对体育理论化、系统化、综合化的认识或观念。作用：在现代体育发展中，体育理念起着明显的导向和规范作用，是一种内在的驱动力。首先，体育理念是推动体育发展的主导意识，贯穿于体育事业的方方面面，特别是在关乎发展目标和社会责任等重大问题的决策上起着定向和指导的作用，影响体育发展的始终。其次，体育理念也是体育决策者们进行决策、组织、经营活动的主导意识。再次，体育理念也是形成和决定体育群体意识的主导意识。意义：体育理念存在于人们的头脑中，以主观意识出现，以指导和规范现实体育活动而具有意义。只有建立在正确体育价值观基础之上的体育理念，才能反映体育本质属性和时代特征，并指明体育发展的方向，引导和鼓舞人们为体育事业而奋斗。没有正确的体育理念，体育目标的确立就会片面，体育行为就难以长久，体育的发展将会受到阻碍。13.我国目前的体育目标一、坚持普及与提高结合，实行群众体育和竞技体育的协调发展和相互促进，在提高全民族健康水平和国际体育竞技水平的同时，平衡区域体育发展格局；二、在鼓励经济发达地区率先实现体育现代化的同时，积极扶持中西部地区和少数民族地区发展体育事业，发挥多民族人才资源优势，努力促进区域体育有的共同发展。14.体育精神的作用概念：体育精神，是体育的整体面貌、水平、特色及凝聚力、感染力和号召力的反映，是体育的理想、信念、情操及体育知识、体育道德、体育审美水平的标志，是体育的支柱和灵魂。作用：一、体育精神作为体育的意识形态和认知结果，对体育实践活动起着导向作用，并规定着体育文化模式的选择；二、体育精神作为一种具有能动作用的意识，是体育行为的动力源泉，是一种心理资源；三、作为一种规范力量，体育精神又具体表现为体育面貌、体育风范、体育心态、体育期望等；四、优良、健康的体育精神一旦形成，便会在体育运动中起到振奋情绪、激励意志、调整心态和规范行为的作用，它既是体育主体前进的动力，也是体育运动发展中所积淀的精神财富。15.现代体育的人文价值取向都有哪些？一、竞争观念竞争的观念是现代人应具备的一个重要的价值观念。强烈的竞争性督促着每一个参与者不断去创新和变革。竞争是现代体育的灵魂，竞技活动的这方面的社会教育作用是其他任何文化活动难以比拟的。平均主义思想传统是恶劣生存条件的产物，体育竞赛是对这种传统体育心态的逆反。体育对竞争观念的宣扬，有着极为重要的价值。中华民族要想重新屹立于世界民族之林，必须从整体上唤起竞争意识。从这个意义上讲，今天提倡体育竞争观念不仅有振奋民族精神的现实意义，而且具有造就新一代民族个性的深远价值。二、规则观念竞技体育是一种全世界共同遵守相同规则的活动。它在选材、训练、管理及资源配置等方面需要尊重客观规律，要求公平、公正、公开地遵守“游戏规则”的特点。任何体育竞赛，都崇尚公正的原则，执行时人人都必须遵守共同的“游戏规则”，保障每个人都站在起跑线上的平等权利；一旦裁判员示意开始，个人可以最大限度地表现自己，自由发挥出追求自己利益的能量；比赛结束，个人必须接受不均等的胜负结果。三、 民主观念现代体育与民主同在。民主，包括目标的民主和程序的民主。体育活动参与的大众性和比赛结果评定的公开性，在程序上决定了体育比赛必定是个民主过程。但体育比赛中的民主不是无限度的，它是在规则严格控制下发展的。四、 开放观念现代体育是一个开放的系统，若失去对外联系就会丧失生命力。体育运动接受开放的思想，是极其敏感的，极少有障碍的。国外体育理念和思想传入我国，使体育中人文精神发挥了启蒙功能。通过体育竞赛所获得的胜利来振奋民族精神，实质上是树立一种和平竞争的国际化观念，有利于国民积极参与开放型的竞争，接受机遇和挑战。五、 民主观念竞争是以民主为单位的竞争，开放是民族窗口的开放，而不是民族界墙的拆除。现代体育是唤醒、激越、振奋民族意识的重要的文化手段。现代体育对弘扬民族精神的直观作用，就是在于它树立了民族形象。六、 协同观念现代体育也是培养人们团队意识、协同观念的最佳场合。在许多发达国家，有意识地利用团队进行团队意识、协作精神等某些社会伦理道德的培养。七、 主体精神现代体育高度重视参加者自身的内在需要，高扬人的积极性、主动性、创造性。人的主体精神经过现代体育的强化，会演变成强烈的社会责任感和民族使命感，它对青少年一代自觉自愿地履行期社会责任、人生义务，创造确立丰富的人格，无疑是不可缺少的一堂“人学课”。16.科学体育观的基本原则和目标导向分别是什么？一、科学体育观的基本原则实事求是实事求是是科学体育观的基本原则和根本体现。这是因为，发展体育运动如同搞革命和建设一样，都需要遵循客观规律，都需要实事求是，一切从实际出发。二、科学体育观的目标导向体育科学化体育的科学化主要包括体育管理科学化、运动训练科学化、全民健身科学化等。科学体育观的多视角分析一、 科学体育观的基本原则实事求是实事求是是科学体育观的基本原则和根本体现。这是因为，发展体育运动如同搞革命和建设一样，都需要遵循客观规律，都需要实事求是，一切从实际出发。二、 科学体育观的目标导向体育科学化（一） 体育管理科学化体育管理科学化首要的是体育决策科学化。体育管理科学化从根本上说是要应用现代科学理论与方法，遵行管理的基本规律，提高体育管理效率和综合效益。（二） 运动训练科学化才有可能获得理想的训练效果，才有可能获取优胜。运动训练科学化包括两个层面的工作：一是采用时代可能提供的先进思想和先进的科学技术、方法、手段，按照运动训练的一般规律和专项运动的特殊规律进行的训练；二是从实际出发，针对运动员个体差异和影响其运动成绩提高的各种因素，进行课题或科技攻关研究，并将科研成果及时、有效地应用到运动训练实践中去。“运动训练科学化的主要内容包括：科学选材；科学诊断；理想的训练目标及目标模型；科学的训练计划；有效地组织与控制训练活动；科学地组织竞赛；训练信息化；高效能的恢复与营养系统；良好的训练环境；高效率的训练管理等。”（三） 全民健身科学化基本点在科学、实效。全民健身科学化的基本要求：一是，制定科学求实的全民健身计划，使之目标可行，措施得当，操作性强，监测方便，符合国情、省情和民情、民意；实施计划过程中，切忌“雷声大，雨点小”或“虎头蛇尾”，后劲不足。二是，重视科学健身知识和方法的宣传与推广普及。三是，采用科学、合理的健身方式、方法或手段，提高全民健康水平。四是，加强全民健身的科技队伍建设和科学研究，不断提高全民健身科学化水平。全民健身科学研究主要包括全民健身战略与奥运战略相互关系研究、科学健身基本理论与方法研究、国民体质监测与服务研究、全民健身器材的研制及场地管理研究等等。三、 科学体育观的理论基础体育科学体系科学体育观与体育科学体系是主导和基础的关系。一方面，在科学体育观的主导下体育科学体系得以建立和发展，另一方面体育科学体系的建立和发展又丰富了科学体育观的内容。体育运动的科学基础主要有三个：一是体育生物科学，二是体育人文社会科学，三是体育技术科学。体育科学体系具有整体性、结构性、层次性和开放性特点。四、 科学体育观与人文体育观的融通如何看待科学体育观与人文体育观的融通？17.体育运动的科学基础主要有哪些？体育运动的科学基础主要有三个：一是体育生物科学，体育生物学是生物科学与体育运动结合的产物，在我国又称之为“运动人体科学”，其任务在于揭示体育运动增进健康、增强体质，以及开发人的生物潜能的内在生物机制和一般规律。解剖、生理、运动医学、运动生物力学和运动生物化学等。二是体育人文社会科学，体育人文社会科学是体育人文科学和体育社会科学的合称，其研究任务在于揭示体育与人、体育与社会之间内在的必然联系和一般规律。体育哲学、体育基本理论、体育史、体育教育学、体育社会学、体育经济学、体育管理学、体育美学、体育心理学、体育伦理学等。三是体育技术科学。 体育技术科学类似于国外所说的体育方法学或体育行为学，它是介乎上述两个学科群之间的应用学科群。其研究任务是揭示合理的运动技术与战术、运动训练、身体锻炼与人的身心、与相关环境要素之间内在的必然的联系和一般规律。运动专项理论与方法、运动训练理论与方法、运动竞赛理论与方法、健身健美理论与方法。18. 如何看待科学体育观与人文体育观的融通？（P81）科学体育观在现代体育的发展中并不是惟一的理性力量。当代科学与人文的融通与整合的趋势，为我们提供了有益的启示：科学体育观与人文体育观的结合过去是必要的，现在和今后更有必要。在新的形势下，体育领域中的科学与人文分离的现象仍然存在，比如重“科技兴体”而忽视教育的作用、重“养乎吾身”而忽视“乐乎吾心”、重科学训练而忽视管理教育、重先进的场地设施而忽视体育的优良人文和自然环境等等，这些问题应当引起足够的重视。 这种融通，过去曾在体育的边缘学科或交叉学科的建设上有所体现，并取得显著成绩。而今天，这种融通则在人的更加自觉的基础上成为一种新的体育理念和引人注目的趋势，北京2008年奥运会组委会提出并承诺实现的“科技奥运、人文奥运、绿色奥运”的目标便是一个证明，也是体育所展现的现代文明的一个新的起点和亮点。19.体育的三种基本形态有哪些？体育的教育形态体育教育；体育的文化形态竞技体育；体育的文化、教育及其产业的综合形态群众体育（社会体育）。20.体育教育的体系结构怎样？体育教育分为普通体育教育和专门体育教育两大类。前者包括学校体育教育、职业体育教育（如军事体育、警察体育、宇航体育等）；后者包括体育专业教育（中等体育专业教育、高等体育专业教育等）、特殊体育教育（如残障人体育教育、康复体育等）。21.体育教育与学校体育的区别体育教育即狭义的体育，俗称“小体育”。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。学校体育是教育的组成部分，是全面发展身体、增强体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平，培养道德和意志品质的有目的、有计划、有组织的教育活动过程。体育教育的具体形态是多种多样的，并不只是学校体育。若把体育教育与学校体育画上等号，显然是不妥的。这不仅在理论上难以自圆其说，而且会造成对学校之外的体育教育的忽视。当然，体育教育的主体无疑又是学校体育。它往往被视为一种独立的体育形态，而与群众体育和竞技体育相提并论。体育教育中最普遍、规模最大的活动是学校体育和体育专业教育，二者相互作用、相互依存，体现一种互动关系。22.学校体育由哪几部分组成？其显著特征是什么？学校体育由五个主要部分或要素构成：1. 体育教学（以体育课为主要形式）；2. 课外体育活动（由学校或学生自行组织，以学生体育锻炼为主要内容）；3. 运动代表队训练和各种形式的体育比赛（如班级赛、校际赛、各类选拔赛，以及参加地区和全国性比赛等）；4. 早操和课间操（前者多由学生个人自由锻炼或学生自由组合锻炼，后者多为有组织的徒手体操活动）；5. 科学的作息和保健措施（旨在保证学生足够的睡眠、休息和锻炼时间，同时要讲究卫生，注意营养，预防疾病发生等）。学校体育的显著特征有三：一是它的普及性。二是它的基础性。三是它的学科性。23.学校体育的地位和意义是什么？1.学校体育是全面发展教育的组成部分，是培养社会所需人才的重要内容。体育和教育都是人类社会的文化现象，随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展。同时，它以越来越复杂的形式适应社会发展的需要。2.学校体育是国民体育的基础，对增强民族体质和提高竞技体育水平有重要战略意义。实践证明，在学校体育实践中，发现体育人才，进行多年的系统训练，打好基础，就能为国家培养和输送优秀运动员的后背力量。儿童、青少年是各国人口构成的重要部分。因此，学校体育的发展水平，也成为大众体育普及水平的重要标志。同时，学生在学校体育教育中所养成的体育观念、能力和习惯，将有助于他们在踏入社会后，成为大众体育的主力军，从而极大地推动大众体育的发展。3.学校体育不仅能够使学生的体质得到增强，而且可以促进智力的发展。科学实践证明，坚持经常的锻炼，可以提高大脑皮层细胞活动的强度、均衡性和灵活性。有利于学生的智力开发，从而有利于他们学习和运用科学文化知识。4.学校体育有助于培养学生高尚的思想品德和坚强的意志品质。严格的体育教学和训练，可以加强学生的组织性纪律性，培养学生的集体主义精神。体育教学和训练的对抗性，可以促进学生良好的个性心理品质的形成，培养良好的意志品质。同时，学校体育还为学生的道德行为的表现提供了有利的条件，有助于学生形成良好的道德行为。5.学校体育对于美育也有积极作用。它以自己丰富的内容和形式，不仅塑造体形的外在美，而且能培养学生的审美情趣。6.学校体育还是一项高尚的娱乐休闲活动。广大学生在学习科学文化之余参加体育活动，能够使紧张的神经得到松弛，享受运动带来的快乐。这既是一种很好的体脑调剂和恢复手段，又是一种有助于社会主义精神文明建设的业余文化生活。总之，学校体育发展至今，其作用范围越来越广。学校体育的目的任务学校体育的目的：增强学生体质，培养学生的体育能力、良好的思想品德和意志品质，使其成为全面发展的社会所需人才。学校体育的基本任务1.全面锻炼学生身体，增强学生体质，促进其身体正常生长、发育和内脏器官机能的发展，形成健美的体格和良好的姿势；全面发展和提高学生的身体素质和基本活动能力；增强对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。2.使学生掌握体育和卫生保健的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生良好的生活、锻炼和卫生习惯，学会科学地锻炼身体的方法，以适应终身体育的需要。3.发展学生的竞技能力，特别是对体育基础较好且有一定运动才能的学生，应进行科学的训练，提高其运动技术水平，为国家培养和输送竞技体育人才。4.通过学校体育队学生进行思想品德、意志品质、现代意识和美育教育。24.体育专业教育的基本特征有哪些？ 体育专业教育是培养各类体育专门人才的一种特殊的体育教育。体育专业教育的基本特征如下：一是教育目标明晰化。二是教学科目综合化。三是教学方法学科化。25.体育专业教育的类型（国内、国外）国外体育专业教育一类是普通体育院校二类是教育与训练结合型的体育运动院校三类是培训与运动训练基地型体育院校四类是政府职能型体育院校五类是综合性大学的体育院系国内体育专业教育新中国成立以后体育专业教育主要在两类学校实施：一是专门的体育院校，二是普通高等学校所属体育系或体育学院，其数量最多。1977年在心得专业目录中，作为教育学门类之下的一级学科体育学类，共设4个二级学科，即体育教育训练学、体育人文社会学、运动人体科学和民族传统体育学。26.什么事竞技体育 ？竞技体育由哪几个要素构成？含义：竞技体育是指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面潜力的基础上，以提高运动技术水平和创造优异运动成绩为主要目的的一种体育活动。竞技体育主要由运动员选材、运动训练、运动竞赛和竞技体育管理四个要素构成。27.竞技体育的特征有哪些？竞技体育的目的与任务是什么？一、竞技体育的特征：一是竞争性：竞：比赛和竞争；技：运动技艺。运动员参加比赛的能力，即竞技能力。二是公平性：比赛应合情合理，不偏袒任何一方的参赛者。三是规范性：要求运动员具备高度完美的技艺。四是协同性：竞技体育是一种高度组织化、协同化的群体行为。五是公开性：比赛能吸引全球人关注。六是观赏性：现代竞技体育日益加强的竞争性，大大增强了它的可观赏性。二、竞技体育的目的与任务：竞技体育的目的是不断提高运动员的竞技能力，在竞赛中创造优异的运动成绩；挖掘和表现人类身体、精神的巨大潜力，为国家和民族争取荣誉。竞技体育必须完成以下任务：第一，全面提高运动员的竞技能力。第二，完善训练体制和竞赛体制，使之成为运动员创造优异运动成绩的组织保障。第三，开展科学研究，促进竞技体育科学化。第四，完善竞技体育场馆、设施、器材等物质条件，改善体育的人文与自然环境，为竞技体育的发展提供充分的物质基础和良好的环境保障。28.群众体育有哪些基本特征？群众体育的重要意义及发展趋势？群众体育又称为大众体育或社会体育。它是指人们自愿参加的，以强身、健体、娱乐、休闲、社交等为目的，小型多样的社会体育活动。一、群众体育的基本特征：一是业余性。二是自愿性。三是多样性。四是松散性。二、群众体育的重要意义首先，从一般意义上讲，开展群众体育活动是现代社会生产和生活的急切需要。这种需要，源于以下几个因素：第一，自上个世纪以来，特别是第二次世界大战以后，随着科学技术的发展，生产过程自动化程度日益提高，劳动力结构向智能化趋势发展，体力劳动与脑力劳动的比例不断发生变化。第二，由于生活条件的不断改善，现代“文明综合症”的发生率越来越高。实施劳动者的体育，特别是终身体育必不可少。第三，现代紧张、快节奏的工作方式，使人们需要在紧张的工作之后通过一些活动来调节自己的身心，而体育活动则是人们最积极的休闲方式和恢复手段。其次，从特殊意义上讲，开展群众体育活动是实现我国体育宗旨、切实为人民谋利益的需要。过去，有组织的体育活动大多限于学校和军队；今天，群众体育正在促使体育向全民性和终身性的体制发展。我国已处在全面建设小康社会的新的历史时期，无论从建设小康社会或全民健身的角度讲，农村体育或农民体育都是难点，也是关键。在推进农村的社会主义物质文明和精神文明建设进程中，关注、研究、帮助与支持农村或农民体育的开展，是实现真正意义上的全民健身、实现我国体育根本目的的一项战略性任务。三、群众体育的发展趋势一是全民化趋势。第二次世界大战以后，特别是上个世纪六七十年代以来，世界范围内大众体育热潮的兴起及其发展，使体育进入了亿万人家，它在提高社会生产力、建设精神文明、促进人的身心健康、提高人口素质诸方面，都起到了明显的积极作用。二是终身化趋势。随着生产力水平的提高和人们生活的不断改善，体育的终身化已越来越成为一种趋势。三是生活化趋势。一方面，人们需要自觉地参加体育活动，使体育成为生活的一部分，以保持和改善自己的身心状况；而另一方面，人们又需要建立一种积极健康的生活观念，将体育锻炼融入自己的日常生活之中。29.决定体育功能的因素有哪些？体育作用的对象有哪些？所谓体育的功能，即体育系统在与社会其他系统相互作用下于人、于社会所具有的作用。体育功能的因素：体育的功能不仅决定于体育的本质特征，而且还决定于一定的社会对它产生的需要。体育作用的对象：（一）体育直接作用的对象之一是人的机体：体育是通过人的自身的活动来增进健康、强壮体魄，发掘自身的机体潜能和活动能力，协调和改善精神状态。（二）体育直接作用的另一对象是有思想有意识的人：（三）体育还直接作用于某些自然物和人造物等客体：体育的活动主体对物发生作用是通过自身的活动去克服这些物给活动带来的困难，或是通过这些物给对手造成困难。30.体育功能的变化和发展的影响因素有哪些？（一）要素的影响其一是要素的数量：系统的构成数量越多，相互作用关系也就越多，系统就会变得越复杂，可能产生的功能也就越多。其二是要素的性质：性质差别越大，可能产生的功能也就越多。（二）结构的影响结构是要素和系统两者练习的桥梁，是要素与要素之间稳定性联系表现。在体育系统的演变发展过程中，其他社会系统的要素，渗入体育系统并与其原有要素形成稳定联系后，体育系统的功能变化、增长的现象即随之产生。另一方面，在一定条件下，体育系统所具有的功能本身也直接影响其结构，甚至造成体育系统自身结构的改变。（三）外部环境的影响体育的外部环境包括人文社会环境和自然环境。人文社会环境的影响所引起的体育功能变化，才具有真正的社会意义。31.体育的基本功能有哪些？一、健身功能健身功能是体育最基本、最直接的功能，是决定体育的其他功能的基础。体育健身功能的体现：第一，促进有机体的生长发育，改造人体骨骼和肌肉系统。第二，改善人体内脏器系，增强机能能力。第三，提高人体适应能力，增进健康水平。第四，调节人的心理，促进个体心理健康。二、娱乐功能体育娱乐在人类众多的娱乐形式中占有特殊的地位并具有特殊的作用，其根本原因在于：一方面，这种娱乐形式与人的自然属性紧密地联系在一起；另一方面，它又与人社会属性密切相关。体育娱乐功能一般以两种基本途径得以实现：一是参与。即人们投身于体育运动实践之中，通过亲身经历和身体活动去体验体育运动的乐趣和运动带来的快感。二是观赏。即通过观看体育表演和体育竞赛，体会和谐的韵律、鲜明的节奏、巧妙的配合、完美的动作给我们带来的美感和享受；感受激烈的情景、成功的轻松给我们带来的紧张和欢娱。三、益智功能体育运动与人的智力活动能够相互调剂，促进体力与智力的恢复。同时，体育运动也是个体智力发展的重要途径。对于儿童来讲，经常参加适量的体育活动不仅有利于各种感觉器官的发育，而且对于大脑的发育也是非常有效的。四、育德功能“体育作为一种群众广泛参与的社会活动，不仅可以增强人民体质，也有助于培养人们勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和承担风险的能力，有助于培养人们的竞争意识、协作精神和公平观念。”五、社会功能第一，调节社会关系。“体育是促进友谊、增强团结的重要手段。通过体育活动能够扩大人们的情感交流，增进人与人之间的相互了解，改善人际关系，建立健康、合理的生活方式，创造文明、和谐的社会环境。”第二，强化社会意识。“高水平竞技体育对丰富人们的文化生活，弘扬集体主义、爱国主义精神，增强国家和民族的向心力、凝聚力，都有不可缺少的作用。我国体育健儿在奥运会和世界性大赛中表现出来的拼搏精神，激发了我国人民的爱国热情和民族自豪感，鼓舞了我国人民战胜困难，奋发向上。”第三，促进国际交流。“国际间的体育交往，能够促进国家与国家之间、人民与人民之间的相互了解，有益于人类社会的团结、友谊、进步。”32.我国体育的目的和任务的确定依据是什么？第一，社会的需要。社会对体育的需要是一种宏观层次的需要。任何国家所拟定的体育目的和任务，一方面会带有一定的阶级性和政治性，另一方面也代表了一定社会中普遍存在的价值观念和认同倾向。第二，体育的特点。作为一种特殊的社会活动，体育具有特殊性。第三，社会发展的基本状态。不同的历史时期，在不同的社会文明发展阶段，人们的需求会有不同。第四，体育法律法规的确定。已确定的体育法律法规具有如下作用：一是实现体育目的。二是统一活动标准。三是协调社会关系。四是促进体育发展。33.我国体育的目的是什么？我国体育的任务是什么？一、我国体育的目的增强人民体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活，为社会物质文明建设和精神文明建设服务。提出依据：首先，这一体育目的的提出，是符合体育的本质特征和体育的基本功能的。第二，这一体育目的与我国的社会主义建设的目的和目标是一致的。第三，由于国家的存在和民族的差异，世界需要找到一种对抗形式，而体育成为最佳的对抗形式和展示方式。二、我国体育任务（一）增强人民体质，提高民族素质1996年全民健身计划纲要提出的奋斗目标是：努力实现体育与国民经济和社会事业的协调发展，全面提高中华民族的体质与健康水平，基本建成具有中国特色的全民健身体系。1.促进体格健壮2.全面发展体能3.提高适应能力4.促进精力充沛、生命力旺盛（二）提高竞技水平，攀登世界高峰（三）丰富文化生活，促进精神文明（四）参与市场运作，创造社会财富34.影响体育目的任务实施的主要因素有哪些？(一)社会政治因素从根本上说，体育的目的任务属于上层建筑的范畴，带有阶级性或者统治阶层的意志，因此会由于社会政治制度的改变而发生变化。政治因素的影响表现在根据统治集团的目标确定社会的体育目的与任务，以及对实施的社会环境和社会条件进行调控，以便使体育的目的任务得以实施，体育的目的得以实现。 从一般意义上讲，社会的政治安定可确保体育目的任务的顺利实现，而社会政治局面不稳定或长期的政治动乱，必然会导致体育的目的不明确，体育的任务不确定的无所适从的状况。另一方面，由于政治的需要，可能牺牲体育任务实施的途径，改变体育任务的达成方式，使体育受到损害。（二）社会经济因素经济是社会的基础，是各种社会活动开展和发展的基本条件，体育运动的开展和发展同样需要一定的物质基础和经济条件。对于体育的目的任务的确立，离不开对社会经济状况的判定，体育任务的实施离不开社会经济基础的支持。另一方面，体育目的任务的达成，有利于促进社会经济的增长。（三）社会文化教育因素通常，一个社会或者一个国家所制定的体育的目的任务应与这个社会或这个国家的主流文化相适应，并符合社会教育水平。仍存在着传统文化中对体育目的任务的制约和限制因素，人们应自觉地参加体育活动，并将其纳入了自己的生活方式中。（四）社会生活方式因素对体育的现代消费趋向的形成，与我国传统的消费观念有矛盾和冲突，在生产方式落后、生活方式简单的时代，体育消费无疑是一种奢侈。在现代社会，生产方式已经发生了重大改变，体育消费在现代人的生活中占有重要地位。对体育的消费的日趋发展，不仅有利于体育运动的发展，促使体育的目的任务得以实现，而且由于消费需要的演变，社会对体育目的任务的确定也会发生相应的改变。35.体育的实施途径主要有哪些？体育教学运动训练运动竞赛体育锻炼体育娱乐36.体育教学的基本特点有哪些？体育教学是按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学的任务是向学生传授体育知识、技术与技能，有效地发展学生身体，增强其体质，培养其道德品质。（一） 内外合一的健身系统性体现了体育发展的有序性和全面性。1.有序性表现在学生身体形态发展的“序”和身体主要器官发展的“序”。（1）身体形态发育的“序”与体育教学从学生形态发育的年龄特征出发，体育教学的“有序”表现在：在学生快速发育期，应加强合理的运动锻炼，在第二次生长发育期间，注意培养学生正确的坐、立、走、跑等身体姿势加强胸、腰、腹部肌肉锻炼，促进身体形态的正常发育。同时，注重学生跑、跳、踢等运动能力的发展。（2）身体主要器官系统发育的“序”与体育教学关于神经、呼吸、心血管、骨骼肌等系统的发育，在不同年龄段应采取不同的体育教学形式。2.全面性体育教学不仅具有使学生精力充沛、顺利完成各项学习任务的近期效益，而且具有奠定终身体质基础、延年益寿和提高民族素质的长期效益。（二）身心合一的健身统一性首先，在体育教学中选择教材时不仅要注重教材对学生身体各部分、各种运动能力和各种身体素质的积极影响，而且要注重教材对学生心理的影响，尽可能从心理学、美学和社会学方面使学生得到良好的体验，在完成动作的过程中，不知不觉地感受协调、默契、流畅和成功的欢喜和愉悦。其次，体育教学的组织教法必须克服一体化的固定模式，体现体育教学生动活泼的教学形式，让学生活动得更自由、更自在、更开心、更充分，从而达到身心和谐和内外兼修的目标。另外，在注重学生生理负荷起伏变化的同时，还要注重心理活动起伏变化的规律。（三）体育教学过程的教育性首先，在体育教学中组织每一项活动，均有一定的目的任务、组织原则、规则要求、需要学习和掌握相应的动作技术，以及克服各种各样的困难等，这些是构成体育环境的基本因素。其次，在体育教学中，学生的思想感情和作风，很容易自然地表现出来。37.课外体育活动的特点、地位与意义（一）课外体育活动的地位和意义地位：课外体育活动是学校教育体系的组成部分。担负着培养身心全面发展的任务。课外体育活动是学生学校课余生活的重要内容。课外体育活动的意义：1.满足学生身体活动的需要，促进身体生长发育，增强体质。2.有利于培养学生的自主性和独立性，促进学生个性的全面发展。3.有利于培养学生的群体意识、人际交往能力，养成文明礼貌的行为习惯。4.有利于培养学生对体育的兴趣和爱好，提高自我锻炼的能力，为终身体育奠定基础。5.有利于培养体育骨干和运动人才。（二）课外体育活动的特点：1.规定参与和自愿参与相结合2.活动内容的多样性3.组织形式的灵活性4.空间领域的广阔性5.自主选择性38.影响运动员运动成绩的因素有哪些？1.运动员本身的竞技能力和临场发挥（最本质的和起主导作用的决定因素）2.对手具备的竞技能力和临场发挥3.竞赛评定行为39.运动训练的基本特点有哪些？（一）运动训练的适应过程训练适应的作用体现在一下三个方面：首先，训练适应是人体机能不断提高的生物学基础。不断提高人体机能是运动训练的重要任务之一。其次，训练适应是发展竞技状态的生物学前提。运动竞技状态的形成，正是训练适应过程高度发展的结果。再次，训练适应是运动训练理论的生物学依据。（二）承担运动负荷的极限性合理安排运动负荷的基本要求是：1.训练过程中加大负荷必须循序渐进2.掌握好负荷和恢复的关系3.适当地搭配负荷量和负荷强度负荷的量和强度的三种搭配形式：一是既加量又加强度，二是加强度减量，三是加量减强度4.根据训练的不同任务和运动项目的特点安排负荷5.加强医务监督和恢复手段的运用（三）运动成绩的表现性竞技状态的出现有其具体特征：运动员有机体各器官系统的机能达到最高水平，在运动中出现“节省花”现象，机体能最大限度地适应大负荷以至极限负荷的训练和比赛，并且恢复过程也比较快。运动员的运动素质和专项技、战术的发展达到了本人的最佳水准，并且运动素质与专项技、战术结合紧密，能通过专项技、战术把提高了的运动素质最大限度地发挥出来，完成的动作准确、熟练、协调，具有最佳效果。 运动员在训练中情绪高涨、精力旺盛、自我感觉良好、渴望参加比赛，在比赛中具有特殊的专项感受力、意志顽强、心理稳定，以及具有完成任务和夺取胜利的充分信心。40.什么是运动竞赛？运动竞赛的基本特征有哪些？运动竞赛：是指参赛各方以各自独有的制胜系统相互对抗和制约，从而力争获得胜利的过程。运动竞赛的基本特征：（一）竞赛目的的综合性（二）竞赛对抗的激烈性（三）影响因素的庞杂性、随机性（四）竞赛结果的不确定性41.运动竞赛的价值有哪些？运动竞赛可以分为哪些种类？运动竞赛的价值：（一）运动竞赛的社会效益1.促进人类和平2.更新传统观念3.参与政治活动4.推动经济发展5.丰富文化生活（二）运动竞赛在体育中的地位和作用1.运动竞赛是体育的轴心和杠杆2.运动竞赛是实现体育价值的主要途径3.运动竞赛是构成体育方法的重要组成部分4.运动竞赛是衔接运动训练的惟一通道运动竞赛的种类：运动会、单项比赛、对抗赛、友谊赛、邀请赛、通讯赛、表演赛、选拔赛、测验赛或达标赛、等级赛或联赛。还有类似锦标赛和杯赛的冠军赛。42.运动（体育锻炼）对人体的作用有哪些？体育锻炼是指人们根据需要自我选择，运用各种体育手段，并结合自然力和卫生措施，以发展身体。增进健康、增强体质、调节精神、丰富文化生活和支配余暇时间为目的的体育活动。运动对人体有以下作用：1.体育锻炼可以改变人的形态结