校本培训方案范文4篇

校本培训方案范文校本培训方案范文 4 4 篇篇 目录目录 校本培训方案范文 校本科研培训方案 中学校本培训方案 小学信息技术与学科整合校本培训方案 一 课程名称 书法艺术 书法是以汉为表现对象 历代的书体发展有甲骨文 大篆 小篆 楷书 行书 草书等不同代表性体 中国书法是汉书写 的一种独特艺术 是我国宝贵文化遗产的一颗灿烂的明珠 大 书法家沈伊墨说 世人公认中国书法是最高艺术 就是因为他 能显示出惊人奇迹 无色而具画图的灿烂 无声而有音乐的和 谐 引人欣赏 心畅神悒 因此 宏扬中国的书法艺术 让学 生继承传统中国文化是我们教育者的又一重要使命 二 书法教育校本课程开发及实施的意义 课程改革正在使课程资源结构发生着重要变化 学校开始 成为课程资源开发的中坚力量 虽然有教科书 但是 校本课 程开发还是应该成为当代教师义不容辞的责任 一路走来 我 们在中国教育的历史巨变中 变革我们的教育思想 变革我们 的教育行为 变革我们的教育实践 力求创新学校的校本课程 使学生个性得到张扬 综合素质得到全面提高 为实现 人人有 才艺 人人有成就 的校本目标而不懈努力 校本课程是以学校为 课程 编制主体 充分利用各种课程 资源 自主开发与实施的 反映学校办学特色的 充分尊重和 满足学生差异性的课程类型 我校的书法教育校本课程正是在 这样的理念背景下和学校拥有的资源优势基础上开发的 现已 成为学校课程中一项不可缺少的重要组成部分 书法教育校本课程具有以下特征 一 主体性 书法教育校本课程的主体性主要体现在三个方面 它是根据学校要 培养具有民族文化根基的现代人 这样 一个办学思想和 人人有才艺 人人有成就 的办学理念基础上 学校自主开发和发展的课程 做大做强我校 书法教育特色品牌 抢占时代教育的制高点 它得到了广大教师 学生 学生家长 社会等方面的 肯定与认可 充分调动了教师参与的积极性 加上教师的书法 基本功和强有力的教师队伍 保证了该校本课程的计划实施 它凸显了以学生的现实需要为主导 学生时时刻刻都 要与写打交道 在书写的过程中不仅可以提高学生的书写水平 更重要的是锻炼学生的意志品格和处世态度 二 基础性 书法教育校本课程突出以全面发展学生的能力素养 行为 素养 审美素养 促进学科知识间的迁移运用为目的 为每一 位学生的成长基础服务 认认真真写 端端正正做人 已成为学生素质培养的基 础和基座 只有打好学习基础 才能打点好学生的人生底色 而书法 写 训练正是培养学生这方面素质的一个重要途径和 方法 严格按照年级培养目标进行练习 不拔高 一步一个脚 印地做下去 这样才会显现校本课程开发的独有魅力 三 发展性 时代变革 日新月异 优胜劣汰 竞争激烈 教育也不能 逃脱时代发展的浪潮 而一个学校没有特色或者说没有自己的 拳头项目 它也就无法跟上时代步伐 我校书法教育校本课 程开发正是着眼于未来学校发展蓝图而量身定做的 为每一位 学生未来 一生发展奠基 彰显学生的个性 以拳头项目拉动 学校全面发展 提高学校的声誉和知名度 品牌力 从而促使 学校的各项工作得到良性循环发展 教育实践证明 一个人每个方面都非常突出是不可能的 为此 我校的书法教育校本课程弥补了教育的空白 让每一个 人都有发展 都有进步 都有成功 拥有自信成为可能 使每 一个学生得到自我发展和提高 让我们的母语文化得到继承与 发展 四 德育性 作为一所普通的乡村小学 我们的书法教育校本课程不是 仅仅把写好 造就一批书法家 更重要的是能够培养出一批 具 有民族文化根基的现代人 即 在现代社会里传承书法文化的 同时 还要注重人的品德 品行 品性等方面的培养 力求把 书法文化提高到一个新的精神高度 三 书法教育校本课程开发及实施的目标 书法教育 校本课程以 书法教育 为特色 实践活动为手段 临摹训练为方法 培养学生的民族文化情节 创新精神和人文 素养 一 课程总目标 1 爱国主义教育实施纲要 中指出 要进行中华民族 优秀传统文化教育 和 进行中华民族悠久历史的教育 使广 大青少年深刻了解中华民族悠久历史 美好河山 优秀文化 书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠 而且还是 世 界公认的最高艺术 通过学习书法 使学生能很好地了解中华 民族的历史及灿烂的民族文化 增强民族自尊心和自信心 更 加热爱我们伟大的祖国 2 写好钢笔 掌握书写的基本方法 会写硬笔 培养学生 书写汉的能力 巩固语文识教学 3 感受中华文化的丰厚博大 吸收民族文化智慧和人类优 秀文化的营养 培养学生热爱祖国语言文的情感 了解书法的 艺术价值和实用价值 充分认识学习和继承书法艺术的重要意 义 二 课程分目标 1 通过书法教育 力求探索中学生书法练习与育人相结合 的契合点 最大化的发挥书法教育的育人功能 培养学生良好 的道德情操 培养审美能力 养成认真细心的学习态度和良好 的意志品质 2 通过书法教育 开发学生的智力 培养学生的注意力 提高学生的观察力 分析力 语言表达能力和综合评述力等 为其他课程的学习打下良好的底色基础 更好地促进中学生的 全面发展和终身发展 3 书法练习讲究姿势 使人身体各种器官都得到了相应的 锻炼 促使学生身心健康 4 有效探索小学生写系统训练的科学方法与小学生写能力 的检测办法 评价体系及乡小学生写教学指导课的教学框架 逐步提高教师写教学的指导和研究能力 5 根据日常生活需要 运用书法进行人际沟通和社会交往 四 书法教育校本课程开发及实施的内容 1 写指导课 我们创设了写三步教学法 模式 一看 即读帖 观察感知 二练 即写 实践体验 三评 即分析感 悟 2 书法欣赏课 书法作品具有悦耳的音美 悦目的形美 感人的意美 为欣赏到书法作品的妙处 要让学生懂得如何入 手 如何欣赏 具体到一幅作品的用笔 用墨 章法布局 结 构等方面 在书法的线条 结构中感受情感意蕴 获得特定的 审美感受 从而培养和提高学生欣赏美 鉴赏美的能力 3 书法研究课 了解书法文化有助于丰富学生的文化底蕴 为此我们设立了书法研究课 比如 对中国文房四宝的研究 对古币文的研究 对兰亭文化的研究等等 这些课题的研究 都开辟了我校写教学的新天地 引导学生从理论的高度分析研 究书法作品 作家 从而形成自己的认识 完成对作品的再认 识 再提高 五 书法教育校本课程开发及实施的方法 一 示范法 示范在临摹教学中是最常用 最有效的手 段之一 其作用是向学生再现临摹对象的书写过程 便于学生 整体把握 感受用笔的方法和技巧 以获得鲜明 深刻的印象 二 分解法 即在学生临摹整体对象前 教师先指导学 生对临摹对象的各部分进行临摹的教学方法 其作用是让学生 了解整体与局部关系 降低临摹难度 消除学生临摹的畏惧感 达到化难为易的教学效果 三 尝试法 根据学生好模仿 好奇心强和好胜心理 临摹时教师先出示临摹对象 由学生自己分析 临摹 最后由 教师根据学生的实际情况 予以讲评指导 这种尝试做法既能 调动学生的临摹兴趣 又可潜移默化地培养学生的观察能力 分析能力和表现能力 四 记忆法 运用记忆法教学 实际上是教给学生背临 的方法 教学中教师先出示临摹对象让学生认真观察后将对象 移开 由学生凭记忆临摹 接着再出示对象 让学生分析 比 较 找差距 最后由教师加以指导 五 创作法 学生有一定临摹基础后 教师可将原帖编 成常见的 成语 或 名言 由学生凭临摹记忆 创作出有一定内 容的书法作品 这种方法的运用 可化学生被动地反复临摹为 主动地临摹 并能在临摹中提高学生的运用能力 激发其创作 欲望 六 竞赛法 实践证明 良好的教学气氛可以促进学生 的思维活动 吸引学生的注意 把师生之间的情感因素调动起 来 从而达到教学相长的目的 因此 把竞赛引入临摹教学 是活跃课堂气氛 调动学生临摹兴趣的极好办法 教学中 教 师将预备的帖放大出示 并告诉学生竞赛规则 七 欣赏法 任何艺术教学活动都离不开欣赏 书法临 摹课也不例外 临摹课中欣赏法的运用 实际上是教师引导学 生养成认真读帖的习惯 通过对范的点画 用笔 结体 神韵 的一番揣摩品评 进而加深学生对临摹对象的记忆 把握临摹 对象的特征 提高临摹的准确性 在临摹中训练学生的书写技 巧和鉴赏能力 六 教学环境准备 一 习作本 每个学生要有固定的习作本 二 书法教室 三 多媒体演示 七 授课时间 20 学时 第一讲 坐姿 执笔 第二讲 基本笔画 点 第三讲 基本笔画 横 竖 第四讲 基本笔画 撇 捺 第五讲 基本笔画 点 提 第六讲 基本笔画 折 钩 第七讲 基本笔画 钩 第八讲 多媒体观摩基本笔画 第九讲 复习并进行研究 第十讲 偏旁部首写法 1 第十一讲 偏旁部首写法 2 第十二讲 欣赏书法家偏旁部首的写法 第十三讲 复习并进行研究 第十四讲 班级书法比赛 第十五讲 针对作品进行自评 互评 第十六讲 欣赏书法作品 第十七讲 开展讨论活动 第十八讲 练习指导 谋篇布局 第十九讲 完成一份完整的书法作品 八 评价方式 1 是否按照老师的要求 了解写的基本要领 掌握汉的书 写规律 并能自觉地练习写 2 是否在练的过程中能有所体验和感悟 掌握发现与创造 新的写规律 并取得一定的成绩 是否在级部与学校的写比 赛中获奖 3 日常评价与阶段评价相联系 每堂一小评 阶段小总结 4 重视学生的自我评价 在重视教师与他人的学生学习状况进行评价的同时 更应 重视学生的自我评价 采用建立学生学习档案的方式 学生通 过建立书法学习档案提高书法学习的主动性 促进在原有的水 平上的发展 有效地提高学习质量 教师通过学生的书法学习 档案 了解学生的学习态度和学习特点 了解学生对书法知识 技能技巧的掌握情况以及在观念和方法上的进步 发现学生的 潜能 了解学生在发展中的真正需求 给予及时的指导 校本科研培训方案校本科研培训方案 校本培训方案范文 2 一 指导思想 以区教育局 教师进修学校的教师培训总体工作任务为目 标 以教师专业化发展为方向 以新课程改革为中心 以教育 科研为先导 以全区教师实施新课程能力和新旧教材接轨能力 为重点 培养反思型 研究型教师 注意发挥骨干教师的示范 辐射作用 工作重心下移 加大科研培训的力度 加强教师培 训模式 方法 管理以及规律的研究 注重理论学习与行动研 究的结合 充分发挥网络在教师培训中的作用 增强教师教育 科研培训工作的质量和效益 为新课程和素质教育的全面实施 奠定坚实的人力基础 二 培训内容 目标 本学期主要以 中小学教师教育科研 科研与教研 等为校本培训主要内容 结合学校实际专题培训学习 并及时 选择 补充具有前瞻性的内容 提高教师的人文 科学 教育 科研素养 与此同时加强教师网上交流 搜集教育科研资料的 能力培训及软件制作能力 扩大学校的资源库 达到资源共享 通过教育科研培训的开展 进一步培养广大教师的终身学习意 识 牢固树立新课程理念 初步实现教育教学方式 学习方式 和教研方式的转变 促进教师专业发展 提高教师新课程的实 践能力和创新能力 努力打造一支符合课程改革需要的 高素 质的创新型 研究型教师队伍 三 培训形式 教育科研培训采用在 自修 反思 方式的基础上 充分运 用亲验式 案例分析式 参与分享式 合作交流式 研究性学 习等方式 与远程培训方式有机结合 从实践中学习 在反思 中进步 经验加反思使教师专业成长的最佳途径 倡导采用教 师运用 诊断性 反思研究方法 发现问题 解决问题 促进教 师学习 工作 研究的一体化 四 培训原则 1 分层推进原则 坚持全员 青年 骨干三个层面的培训 充分体现培训的层次性 充分发挥骨干教师带头作用 2 学研结合原则 培训重心下移 植根于教学活动中 紧 贴教学实际 找准教师适应新课程的成长点 确立研究的专题 专题培训 专题总结 以 新三课 全体教师上研究课 青年 教师上探究课 骨干教师上创新课 为载体 以研促学 以学 促改 以改促创 以创促变 突出培训的实效性 五 分工与管理保障措施 教育科研培训领导小组 组 长 曲正波 副组长 张玉生 成 员 王敏 于咏 沈秀梅 孙刚 培训采取校长是第一负责人的运行机制 实行分工负责 由科研校长制定培训计划与实施方案 科研主任分管组织具体 工作的实施 做到培训课题化 用课题牵动培训工作的开展 保证培训工作的可行性 科学性和价值性 把培训与教育教学 教研有机结合 相互促进 对各个层面的培训加强动态过程的管理与评价 注重培训 材料与档案的积累与管理 将教师培训学习研究撰写的反思 感悟 随笔 个案研究 教学设计等成果进行提炼 升华 汇 编成科研培训资源 相互交流 共享资源 采用教师自评 互 评 科研主任导评 校长审评的评价机制 实行学时 学分登 记制度 学期末要进行阶段性评价表彰奖励 同时 对教师参 与培训整个过程记载情况 纳入教学工作的考核评价 要把教 师参加培训的考核结果作为晋级 评聘任用 评优奖励的必要 条件实行一票否决制 中学校本培训方案中学校本培训方案 校本培训方案范文 3 为了很好贯彻落实县局校本培训精神和相关要求 以校本 培训为抓手 推进学校教育教学改革 提高学校教育质量 促 进教师的专业化成长 全面实现课程改革目标 特制定以教师 为主体 以实现师生的可持续发展为宗旨的校本培训方案 一 校本培训领导机构 组 长 党 x 全面负责校本培训工作 第一责任人 副组长 姚 x 具体负责校本培训工作 成 员 边 x 负责班主任 师德 心理等培训工作 周 x 负责资料收集 汇总 检查 考核工作 李 x 负责后勤保障等工作 宋 x 负责文科组校本培训工作 靳 x 负责理科组校本培训工作 赵 x 负责信息教育现代教育技术培训等工作 程 x 负责检查八部电影观后感等收集检查工作 张 x 负责知识结构图收集检查工作 张 x 负责校本培训专项训练作业检查登记工作 二 校本培训主要内容 八部反映教育题材的电影 即 孩子不坏 为了霍洛维 茨 叫我第一名 我和我的小鬼们 蒙娜丽莎的微笑 尘封日记本 为生命奠基 三傻大闹宝莱坞 九年级单元 单节知识结构图 九年级课后练习题 64 道 学生作业或考试中错题积累与分析 40 节课堂教学技能设计 8 个单元知识内容分析 三 校本培训形式 集中与分散自学相结合 组织教师完成指定的专项作业任 务 集体研讨 课堂教学实践和观看教育电影的形式进行 四 校本培训对象及任务 对象 凡参加县局组织的教材教法过关培训的教师 语文 数学教师教材知识训练任务 1 画出九年级各单元知识结构图 即完成学段教材教法训 练专用本 单元课题知识 中的第一页 2 完成九年级课后习题 即完成学段教材教法训练专用本 课后习题 的书写 完成当年 1 份该科中考题分析即可 3 完成任教年级 64 道学生作业或考试中错题积累与分析 书写在学生错题记录上 4 完成任教年级课程课堂教学技能设计 40 节 其中上册 20 节 下册 20 节导课 讲课 提问 板书 结课分别 8 节 要求设计的类型与方式不重复 设计结果书写在训练专用本 课堂教学技能 上 5 完成任教年级教材 8 个单元知识内容分析 其中上册 4 个 下册 4 个 书写在专用训练本 单元课题知识 中的知识 类型 教学内容安排 教学目标以及教学目标达成测验题等栏 目下 6 积极参加省市以 说课标 说教材 为主要内容的校本研 修活动 围绕 xx 年修订版新课标 画出 2 份本学科新课标知识 结构图 其中 1 份为自选某一专题知识结构图 7 应用知识结构图改进课堂教学 选取任教年级三篇课文 每篇课文分别选取一种知识结构图形式 进行课堂教学实践 同时提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料 包括学生知 识结构图作品 8 观看八部反映教育题材的电影 即 孩子不坏 为了 霍洛维茨 叫我第一名 我和我的小鬼们 蒙娜丽莎的 微笑 尘封日记本 为生命奠基 三傻大闹宝莱坞 每 2 周看一部 上交 1 篇不少于的观后感 三句经典台词 一 个感人情节 英语 理化生教师任务 1 画出九年级各单元知识结构图 即完成学段教材教法训 练专用本 单元课题知识 中的第一页 2 完成九年级课后习题 即完成学段教材教法训练专用本 课后习题 的书写 同时每学期还要完成教材中涉及的 5 个 实验操作 45 岁以上教师可不做课后习题 完成当年 1 份该科 中考题分析即可 3 完成任教年级 64 道学生作业或考试中错题积累与分析 书写在学生错题记录上 4 完成任教年级课程课堂教学技能设计 40 节 其中上册 20 节 下册 20 节导课 讲课 提问 板书 结课分别 8 节 要求设计的类型与方式不重复 设计结果书写在训练专用本 课堂教学技能 上 5 完成任教年级教材 8 个单元知识内容分析 其中上册 4 个 下册 4 个 书写在专用训练本 单元课题知识 中的知识 类型 教学内容安排 教学目标以及教学目标达成测验题等栏 目下 6 观看八部反映教育题材的电影 即 孩子不坏 为了 霍洛维茨 叫我第一名 我和我的小鬼们 蒙娜丽莎的 微笑 尘封日记本 为生命奠基 三傻大闹宝莱坞 每 2 周看一部 上交 1 篇不少于的观后感 三句经典台词 一 个感人情节 政 史 地 体 音 美 微教师任务 1 画出九年级各单元知识结构图 莲山 课件即完成学段 教材教法训练专用本 单元课题知识 中的第一页 2 完成九年级课后习题 即完成学段教材教法训练专用本 课后习题 的书写 完成当年 1 份该科中考题分析即可 3 完成任教年级 64 道学生作业或考试中错题积累与分析 书写在学生错题记录上 4 观看八部反映教育题材的电影 即 孩子不坏 为了 霍洛维茨 叫我第一名 我和我的小鬼们 蒙娜丽莎的 微笑 尘封日记本 为生命奠基 三傻大闹宝莱坞 每 2 周看一部 上交 1 篇不少于的观后感 三句经典台词 一 个感人情节 五 校本培训要求 1 八部电影每 2 周看 1 部 每双周三晚集中观看 当场写 一篇影评 由领导检查所有同志完成后 组织教师展开讨论 大约 30 分钟 然后各同志带自己写的影评回办公室 找时间通 过网络再次点击观看该影片 完善好自己的影评 写下自己喜 欢的 3 句经典台词及一个感人情节 于全干会时交教导处 学 校安排专人检查登记 2 教材知识训练不得突击进行 上学期进行上册 下学期 进行下册 每次常规月查时 学校安排专人检查登记 3 每周交 1 份知识结构图 要利用知识结构图对新课程标 准和教材进行分析 不断改进课堂教学策略 提高教学效率 4 每学期要进行至少 1 次知识结构图展评 1 次观后感展 评 以此促进校本培训活动向课堂教学领域深入发展 5 各同志思想上要高度重视 要不断加强学习和交流 按 要求高质量完成校本培训任务 学校将校本培训考核结果纳入 绩效考核 于评职晋级直接挂钩 6 明年 8 月份继续持准考证按原考场参加考试 准考证号 不变 7 要认真学习下发的知识结构图一书 领悟 领会 学会 画 使用知识结构图进行教学 本培训行事历 2 xx 镇中学教材教法专项作业检查登记表 一 3 xx 镇中学校本培训作业检查登记表 一 4 xx 镇中学校本培训作业检查登记表 二 5 校本培训教材教法专项训练作业检查登记表 三 xx 镇中学校本培训行事历 时间 内容 要求 4 5 周 八 部 电 影 观看电影 孩子不坏 1 写观后感 2 三句经典台词 3 你最感动的一个情节 6 7 周 为了霍洛维茨 1 写观后感 2 三句经典台词 3 你最感动的一个情节 8 9 周 叫我第一名 1 写观后感 2 三句经典台词 3 你最感动的一个情节 12 13 周 三傻大闹好莱坞 1 写观后感 2 三句经典台词 3 你最感动的一个情节 14 15 周 我和我的小鬼们 1 写观后感 2 三句经典台词 3 你最感动的一个情节 16 17 周 蒙娜丽莎的微笑 1 写观后感 2 三句经典台词 3 你最感动的一个情节 12 周 15 周 19 周 教 材 知 识 训 练 教材知识培训专用训练检查 1 查 5 个训练本 2 查观后感 18 周 知识结构图展评 1 所有参训同志参加 2 展评一周时间为阳光 体育 3 评 4 名优胜者 19 周 观看电影竞赛 1 所有参训同志参加 2 以书面形式展开 3 周三阳光体育进行 4 评 4 名优胜者 注 1 每周上交 1 篇课文知识结构图 2 每两周上交一篇观后感 三句经典台词 小学信息技术与学科整合校本培训方案小学信息技术与学科整合校本培训方案 校本培训方案范文 4 一 培训计划一 培训计划 xx 年 9 月 21 23 全县进行了信息技术与学科整合的培训 为了学校全体教师实现更好的运用多媒体进行备课授课 我校 将进行 信息技术与学科整合 的二次培训学习 我们将创新培 训方式 优化培训内容 提高培训的针对性和实效性 二 培训宗旨二 培训宗旨 我校对本校的全体教师信息素养现状进行调查后 结合我 校实际情况 拟定开展 融技术于课程 以课题研究带动培训 以培训促进课题研究 的 研训一体化 培训活动 在我校培养一批 在信息技术与学科教学整合研究的科研型探索者 深刻领会课 程标