新课标八年级思想品德下册《尊重和维护隐私权》优质课教学设计

第 1 页 共 5 页 新课标八年级思想品德下册新课标八年级思想品德下册 尊重和维护尊重和维护 隐私权隐私权 优质课教学设计优质课教学设计 教材 分析 本框 尊重和维护隐私权 分别从道德和法律两 个层面来叙述 从道德层面看 尊重隐私是道德 的期盼 就此进一步强调了尊重他人隐私 不仅要 树立隐私意识 矫正不尊重他人隐私的陋习 而且需 要强化责任与信誉意识 从法律层面看 依法维护 隐私权 对此不仅说明了侵害隐私权的具体行为表 现 明确了侵犯他人隐私权的法律后果和责任 学情 分析 针对学生的个人隐私经常受到侵犯的现实 未成 年学生处于被教育者的地位 个别家长和教师为了了 解学生 经常看学生日记 翻学生抽屉等 虽然这些 行为可能出于善意 但严重侵犯了学生的隐私 因此 学习有关个人隐私的内容 有助于学生积极维护个人 隐私权 同时针对学生经常侵犯他人个人隐私的现实 由于对个人隐私认识不够等原因 学生侵犯他人个人 隐私的事情时有发生 甚至较为普遍 因此 让学生 第 2 页 共 5 页 明确在不希望他人披露自己隐私的同时 也要自觉地 尊重他人的隐私 尊重他人的隐私 体现了一个人的 文明素养 法律素质和道德境界 同时 通过进行学前调查 发现在学生的实际生 活中的确存在关于侵犯其个人隐私的情况 如父母翻 看学生手机 查看学生 QQ 交谈内容等 这些行为一 方面伤害了学生的人格独立和尊严 另一方面也影响 了父母和子女之间的和谐关系 因此在课上让学生在 明确这是侵犯隐私的前提之下 通过换位思考理解父 母初衷 进而引导学生通过改变自身让父母放心而放 弃对孩子隐私的窥探 相信能够帮助学生更好的面对 家庭生活中现在及将来出现的相关问题 另外 结合 课前调查学生存在着些许关于隐私问题感兴趣的话题 这些将作为贯穿本课的另一线索进行教学调整 以期 帮助学生解决实际问题 同时 在调查中发现 许多 学生对于教师安装监控设施是否侵犯学生隐私的判断 有误区 因此在本课上帮助学生运用所学知识 正确 辨识身边的现象是否属于侵犯隐私亦是本课的教学难 点 教学 目标 情感态度价值观目标 在不同案例 情景 所蕴含 第 3 页 共 5 页 的冲突情景中 通过学生之间的 小组 讨论 交流 合作 关注个人隐私权的维护 理解尊重个人 他人 隐私权需要强化责任与信誉意识 进而养成尊重和维 护个人隐私权的意识 能力目标 学生在小组交流合作活动中逐步掌握 与他人交流 向他人表达和展示自己想法的方法 学 生在观察与分析隐私权相关案例的过程中联系并尝试 灵活运用隐私权的相关知识对案例进行辨识和分析 学生在此过程中逐渐形成由感性认识上升到理性认识 的思维过程 触类旁通理性辨析和解决 包括运用相 关法律 身边的相关问题 知识目标 通过回忆 例举身边隐私被侵犯的事 例 使用隐私权的概念解释现实生活中的现象 通过 对身边案例的展示与分析 学生感受和推断出尊重他 人隐私需要强化责任和信誉意识 通过在不同的冲突 案例情境中 运用 基于所学的 隐私权相关法律知 识进行质疑 比较和解释 进而归纳出隐私权受法律 保护以及运用法律维护隐私权的基本方式 教学 重点 重点 树立隐私意识 知道法律保护公民个人隐 私 第 4 页 共 5 页 依据 课标相应部分是 我与他人的关系中 交往的品德 和 权利与义务 中的 知道法律保 护公民个人隐私 能够自觉地尊重别人的隐私 第 五课以隐私相关内容为中心 第一框内容已经将隐私 和隐私权的定义进行了讲解 第二框则是在此基础上 对学生隐私意识的培养 可以说隐私意识的树立是贯 穿本课的教学内容和基本观点 也是增强学生对隐私 保护的认同感 升华学生道德情感的关键 其他内容 都是以此为基础的 因此将其定为本框教学的重点 教学 难点 难点 尊重他人的隐私权 培养对他人的责任感 与信誉感 能尝试着运用相关法律分析身边的事例 依据 根据学前调查发现 学生在家庭中隐私被 侵犯的事情频频发生 同时就此现象出现的父母与子 女之间的矛盾亦是令学生烦恼的生活问题 结合调查 以及课标中 我与他人的关系中 交往的品德 和 权利与义务 中的 关心和尊重他人 体会 己 所不欲 勿施于人 的道理 学会换位思考 能够与 人为善 本课一方面要让学生意识到人格的独立很 重要 家长要尊重学生的隐私 同时亦要引导学生换 位思考 理解和宽容父母的行为 同时 由于初中学 第 5 页 共 5 页 生最常接触并受其影响最大的就是朋友 朋友之间的 尊重尤为重要 但是在实际生活中很多同学们并没有 意识到想要得到他人尊重 首先要学会尊重他人 包 括隐私权 因此经常会有侵犯他人隐私的事例出现 根据调查还发现因为这些现象进而引发很多学生不知 如何应对 可以说尊重他人隐私以及如何应对侵犯隐 私权的行为是对维护隐私权相关学习的重要内容之一 同时 虽然部分学生能够意识到对他人隐私权的尊重 但是在对待相关事例上没有上升到理性角度和法律层 面来进行理解和分析 意识决定行为 因此如何 引导学生真正从内心认识到尊重他人就要让他们理解 尊重他人需要强化责任和信誉意识