最新语文教学工作计划范文

最新语文教学工作计划范文最新语文教学工作计划范文 学好语文才能更好的了解中华文化 语文就是一门基础学 科 需要我们认真对待 是小编整理的语文教学工作计划范文 仅供参考 语文教学工作计划范文篇语文教学工作计划范文篇 1 语文是一门基础学科 语文学习的成效如何 往往影响甚 至决定着学生其他学科的学习 对我们每一位语文老师来说 肩上的使命是沉甸甸的 但又是光荣而神圣的 因此 如何搞 好初三语文教学 如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有 所获 在中考考场上交一份令学生 家长满意的语文答卷 这 是摆在我们每一位初三语文教师面前的重要任务和研究课题 为此我们必须对照新课标 冷静反思 深入分析当前语文教学 的得与失 使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确 的估价 进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划 以便努 力践行新课程理念 从而决胜中考 因此 特制定初三语文学 年度教学计划 一 基本情况分析 两班的学生思想较为活跃 能向老师大胆地提出自己的看 法与见解 但学生的学习积极性不是很高 少部分学生在语文 的学习目的性上不够明确 态度不是很端正 认为语文的学习 可有可无 考试时成绩拉不出什么差距 因而不重视语文的学 习 有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的 培养 他们有了一定的自学能力 但总体来看 学生的语文成 绩不是很好 甚至还有考不及格的学生存在 优生的比例太小 初三中 由于学科的增加 学习任务的加重 压力的加大 语文学科的教学时间就更少 除课堂时间外 学生基本上是不 动语文的 二 教材分析 我们采用人教版教材 本册教材共分为六个单元 第一单 元是诗歌单元 让学生感悟人生 第二单元 第三单元关于人 与自然 第四单元关于民俗文化 第五单元 第六单元古文阅 读 六个单元有阅读 这套教材的主要特点 我觉得概括起来 有以下四点 一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计 划教学大纲的各项要求 二是建立了具有整体综合语文教学效应 的 单元合成 整体训练 的新的语文教材编排体系 三是设计了 比较完备的助学系统 利教便学 四是坚持了教学内容的质和量 的统一 有利于减轻学生的负担 促进学生德 智 体全面发 展 初三语文的学习 是初中学习过程的第三个阶段 第五 六 学期 也即最后阶段 教学重点上升为培养学生在生活中运用 语文的能力 使学生懂得语文对生活的服务关系 发挥语言的 交际功能 更好的适应社会 同时 还要培养学生文学欣赏的 能力 课文按照文体分类编排 语文基本训练更进一步 进行 记 叙 说明 议论三种表达方式综合的训练 并落实到实际 运用上 三 教学策略 1 领会课标内涵 钻究 考试说明 语文课程标准 规定了学生在不同学习阶段应达到的能 力与目标 领会了课程标准的内涵 才能了解学生知识与能力 语文素养等方面的不足 它是开展语文教学要重依据和指导性纲 要 教学的理念 情景的创设 互动的教学平台的搭建 都离 不开语文课程标准理念的指导 同时它又是语文课程标准理念 的外在体现 它是中考命题的指导思想与基本理念 是中考命题 方向的源泉所在 吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向 方式 方法 才有可能展开针对性的教学 考试说明 是课标的具体化和进一步的精细化 它根据 课标 结合考试实际 以中考的范围和要求及主要题型示例甚 至试卷的长度 难度 各部分大致的分值等都作了十分具体的 说明 因此 作文老师必须认真研究考试说明 让复习能做到 低时高效 2 依据学生实际 探寻语文差异 本学期时间紧 任务重 学生语文能力差异大 有必要研 究现阶段学生最缺什么知识与能力 最需要提高哪些方面的语 文素养 区分出主要差异与次要差异 有选择 有重点地突破 性地分层教学 这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第 1 个前提条件 3 选好 用好有关资料 追踪中考考点趋向 领悟了课标的内涵 钻研了 考试说明 明确了学生最 需要突破的重点难点 仅仅是开展本学年教学与复习工作的前 提 要真正做到有效教学 高效复习 还需要选好 用好资料 把握中考动态 追踪中考考点趋向 资料的准备 最好是自己 精心筛选 不用外面的资料 根据学生实际自己出一些资料对 学生进行有效的训练 不搞提海战术 下拦河网 4 精心备课 上好课 时间紧 任务重 必须得向课堂四十分钟要质量 每一节 课 老师必须明确本节课的教学目的 达到一个什么样的要求 并且要择其重点进行教学 不能面面俱到 重点引导学生进行 教读课文的学习 自读课文完全放手学生自己学习 5 重视阅读训练 阅读是考试的 半壁河山 也是社会生 活中常运用到的 最接近人们生活的语文知识 抓好阅读训练 一方面在讲课时认真分析 多教给学生一些阅读技巧 使学生 掌握一定的阅读方法 另一方面要求学生多阅读一些课外书籍 根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯 课外自读第学 年不少于 80 万字 其中文学名著 2 3 部 因此 要求学生多 看一些有益的课外书 我决定把自己的一部分课外书籍拿来借 给学生看 原来没有开放过的学校图书室 请求管理员开放 也 要求学生跟其它老师借着看 有条件的买一些来互相传阅 总 之 尽量调动学生的积极性 多看一些课外书 看了课外 要求 学生做到三个方面 一是摘抄一些好的词语和名言警句 注意 归类收集 如写人的和写物的分开 与四季的分开等等 二是体 会 的时代意义 作者思想感情 好的 往往反映时代的精神 给人以积极向上的教育意义 是作者心灵世界的反映 从 内 容也可以分析出人物的精神世界 阅读 一定要求学生能体会 出这些内容 三是注意学习各篇的写作技巧 好 不但有好的思 想内容 而且运用了较好的表达技巧 阅读 要求学生注意吸取 这些好处 以便 迁移默化 到自己的 中来 6 加强写作训练 要加强写作训练 从三点入手 第一点 是多观察 多积累 多积累前面己谈到 多观察就是要培养学生 经常观察周围事物的习惯 第二点是要多感悟 往往是有感而 发 感悟得深 才发得快 发得猛 第三点是多练 可按照自 己的作文训练系列进行一次全面的训练 全面地尽可能地提升 学生作文的质量 7 最后是注重培养学生其它语文能力 提高语文素质 表 达能力的提高 大纲中要求学生能用普通话正确 流利 有感 情地良读课文 养成默读的习惯 并有一定的速度 一般每分钟 500 字左右 表达能力的培养不仅只是在课堂上训练 课余时 间也可以搞 根据两册书中口语交际的安排 我计划每个星期 用一个早自习 让学生轮流上讲台进行演说 8 采用 整体教学法 单元教学法 作业训练法 边 教边复习法 进行第一学期的教学 要求在第一学期内完成全年 的教学任务 教师只引导学生学习教读课文 自读课文完全放 手学生自学 整体教学法 就是让老师 学生均站在一个系统的高度 来学习语文知识 这个高度就是整个初中语文系统的高度 力 争在本期的第一个月内 让全体学生了解初中语文知识系统 能力系统 第二个月内能站在这个高度进行自我的学习语文 单元教学法 就是以一个单元的内容作为授课的内容 不就每一个单独的一篇课文进行教学 这个方法主要用在小说 单元 诗歌单元的教学 作业训练法 就是以作业的形式来学习课文 理解课文 掌握相关的知识 培养学生阅读的能力 提高学生解题的能力 这种方法主要用在议论文的单元的学习上 边教边复习法 就是在进行新课教学的同时 进行专项 的复习 力争在第一学期完成所有单项知识的复习 第二学期 全面进入总复习阶段 以大量练习 考试为主 提高学生应考 的能力 9 做好学生的思想工作 思路决定出路 如果学生学习语 文的思想问题不解决 学生是学不好语文的 因此 最关键的 问题是解决好学生学习语文的思想根源 要让学生想学语文 爱学语文 能学好语文 做学生的思想工作的方法可灵活多样 不拘一格进行 只要达到目的就行 四 教学总结及反思 教学过程中 做到及时总结教师 教 与学生 学 两方面的成 绩和问题 并且认真写好教学反思 对学生学习中存在的问题 做到及时分析并予以矫正 对学生成功的学习方法 独特的见 解 及时加以肯定并予以推广 鼓励学生多向思维 开拓创新 让教学总结与反思不断循环 促进教学不断进步 五 教学进度 根据教育局统一安排 第一周 期中考试完成第一 二 和第五单元的课文教学 期中考试 期末完成剩余单元课文及 表达的教学 语文教学工作计划范文篇语文教学工作计划范文篇 2 学好语文才能更好的了解中华文化 语文就是一门基础学 科 需要我们认真对待 这样才能为学习其他知识打下一个好 基础 作为语文老师 我深刻意识到自己的责任 特制定了了 如下教学计划 1 从语文学科的特点出发 使学生在潜移默化的过程中 提高思想认识 陶冶道德情操 培养审美情趣 2 语文教学中 要加强综合 简化头绪 突出重点 注重 知识之间 能力之间以及知识 能力 情意之间的联系 重视 积累 感悟 熏陶和培养语感 致力于语文素养的整体提高 3 要重视学生思维能力的发展 在语文教学的过程中 指 导学生运用比较 分析 归纳等方法 发展他们的观察 记忆 思考 联想和想象的能力 尤其要重视培养学生的创造性思维 4 教学过程应突出学生的实践活动 指导学生主动地获取 知识 科学地训练技能 全面提高语文能力 要提倡灵活多样 的教学方式 尤其是启发式和讨论式 鼓励运用探究性的学习 方式 要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习 5 重视创设语文学习的环境 沟通课本内外 课堂内外 学校内外的联系 拓宽学习渠道 增加学生语文实践的机会 6 做好开头的扭转工作 扭转以往不良的学习习惯 7 实行分层目标教学 根据教学内容对不同层次的学生进 行分层教学 8 对学生进行双基教学 做到既教书又育人 9 根据当前社会形势 推行语文素质教育 10 实行 双体互促 课堂教学 培养合作精神 帮助中下 生提高学习兴趣和成绩 11 实行互批共批 以改促写的作文教学 有效提高作文 水平 12 优化作业管理 做到每课过关 单元过关 13 实行培优辅差 面向全体学生 14 利用竞赛法等多种多样的教学方法 提高学生学习兴 趣 15 让优生帮差生 实行一帮一学习语文 16 课前一分钟演讲 包括自我介绍 新闻消息 小故事 成语 解说等 锻炼表达能力 17 每堂课教师根据学生实际精心备课 尤其要备好学生 改变繁琐的教学方式 突出重点和难点 18 教学过程中抓住 学生的闪光点多表扬少批评 让学生树立起学习语文的信心 19 作业的布置和批改要有所区别 要因人而异 充分照 顾到不同学生的特点 20 开展网络辅助教学 对家庭有条件的同学鼓励和指导 他们利用语文教育网多学习一些课外阅读 优秀作文和作文技 巧等 培优辅差计划 主要措施 1 培优重在拔尖 辅差重在提高 2 课堂上有意识给他们制造机会 让优生吃得饱 让差生 吃得好 3 课外辅导 利用晚修 文体课的时间 组织学生加以辅 导训练 4 发挥优生的优势 指名让他带一名差生 介绍方法让差 生懂得怎样学 激起他们的学习兴趣 语文教学工作计划范文篇语文教学工作计划范文篇 3 根据语文学科的具体特点 以提高语文教学质量为目标 在教学中积极倡导自主 合作 探究的学习方式 努力培养学 生的创新意识 提高学生的语文素养和文化品味 坚持以学生 为本 务实教学 努力提高语文教学质量 培养跨世纪的合格 人才 一 学生基本情况 本人任教初二 1 班语文教学工作 本班有学生 45 人 男 25 人 女 20 人 经过一个学年的学习 我发现本班的学生在 语文学习能力方面参差不齐 整体上没有养成良好的读书习惯 语文基础明显薄弱 经过一学年的学习 多数学生的学学习惯 渐渐养成 但有部分后进生问题仍很严重 特别是阅读和写作 方面 学生只会理解简单的 较长的 就无从下手 写作能力 也较薄弱 以后教学中有待加强 二 本期目标 1 月教学质量检测年组成绩前十名保 二争三 2 提高优秀率和及格率 3 使学生养成良好的语文学习习惯 4 重点提高学生的阅读和写作能力 三 工作措施 1 钻研教材 详写教案 备好每节课 加强集体备课 尽 量统一教学进度 统一测试 统一作业 充分发挥集体的智慧 利用集体的力量 2 及时写好教学反思 总结教学过程中的得失 主要从学 生角度 从发展角度 从个性角度思考题 以利于今后的教学 工作 3 多听课 吸收好的教学经验 取人之长补己之短 邀请 老教师听课 虚心接受老教师的意见 及时加以改正 4 精心设计作业 力求紧扣教材 训练目标明确 并及时 做好检查 批改等落实工作 作业的布置和批改要有所区别 要因人而异 充分照顾到不同学生的特点 5 继续加强语文基础知识的教学工作 基础知识做到逐个 过关 每课过关 单元过关 特别是中下游的学生 要加大对 他们的检查力度 一定要保证他们的基础知识能牢固掌握 6 设立班级作文角 每次批改完作文后 除了表扬一批写 的好的作文并作讲评以外 并从中选取两篇以上的最有文采的 作文张贴在班级的作文角上 供同学交流学习 7 改进课堂教学方法 提高课堂教学效率 课堂教学内容 加强引导学生分析品位 语言 教授学生分析 语言的角度和方 法 训练学生的分析 总结能力 培养学生领悟 中心的能力 提高语文自主学习的能力 8 养成学生课前预习的习惯 不但老师要