四年级上册语文《飞向蓝天的恐龙》教学设计

第 1 页 共 7 页 四年级上册语文四年级上册语文 飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 教学教学 设计设计 是语文极力给大家推荐的 其教学设计之精彩 教学环节之精致 教学问题之精当 令人耳目一新 回 味无穷 下面一起来学习下吧 设计意图 课堂以学生为主体 而 恐龙 是学生 非常感兴趣的话题 文章从题目到内容都吸引着学生 好奇心 因此 在设计中 我抓住这一学习契机 引导 学生通过多渠道收集资料 以自主学习唤起学生浓厚 学习兴趣 培养学生发现问题 解决问题的能力 阅 读教学始终坚持 以读为本 在设计中 我指导学 生自主阅读 反复诵读 在语言实践中体会说明文中 用词的正确生动 并在这过程中感悟积累语言 培养 语感 教学目标 1 会认 7 个生字 会写 13 个生字 正确读写 恐龙 描绘 敏捷 欣喜若狂 形态各异 等词语 2 能体会准确生动的语言特点 正确 流利 有 感情地朗读课文 背诵自己感兴趣的语段 第 2 页 共 7 页 3 练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程 提高口头表达能力 4 激发学生的学习兴趣 培养学生大胆质疑 热 爱科学 钻研科学的精神 教学重难点 1 重点 弄懂课文内容 了解恐龙飞向蓝天的演 化过程 2 难点 领悟想象在文中的作用 体会作者用词 的准确性 课前准备 1 教师准备 制作教学课件 课件中包含相关的 原始恐龙图片影像 恐龙化石 文字解说 课文重要 句段等 2 学生准备 课前通过各种方法收集恐龙相关资 料 可以是图片 可以是文字材料 教学流程 第一课时 一 谈话激趣 交流资料 1 今天 我们要来认识一位新朋友 看到 恐龙 这个词语 你脑海中出现了一个怎 样的形象 用一个合适的词语概括 的恐龙 第 3 页 共 7 页 2 你了解恐龙吗 根据查阅的资料进行交流 课 件展示相关内容 2 补充课题 质疑问难 看到这个课题 你有什么 想知道的吗 二 初读课文 自学字词 1 自由朗读课文 要求读正确 读通顺 读不好的 地方多读几遍 2 再读课文 自学生字新词 飞向蓝天的恐龙课 文简说 借助拼音或工具书把生字词读准确 运用已学方 法识字 教师巡视了解情况 反馈交流 教师相机指导 出示词语 中生代 化石 演化 凌空翱翔 迟钝 描绘 毋庸置疑 敏捷 崭新 脑颅 骨骼 鸟翼 A 正音 崭 翘舌音 凌 恐 盈 后鼻音 注意字形 尤其是笔顺 捷 辨析 顿 吨 第四组 都指身体的某个部位 B 有什么不理解的词语吗 预设 第 4 页 共 7 页 C 听意猜词 游戏 三 熟读课文 理清层次 1 自由读课文 把句子读通读顺 难读的句子反 复多练 思考 课文主要讲了哪些内容 2 交流讨论 试着分段 第一段 大量化石显示 恐龙的一支经过漫长的演 化成了飞翔的鸟儿 第二段 科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的 第三段 科学家希望能从化石中重现这一历史进 程 四 通读全文 深入感知 读后 选用课文中的词句 说说课文给你留下印象 最深的地方 第二课时 一 复习导入 检测学情 1 检测生字词 2 回想课文内容 说说最感兴趣的地方 二 精读品位重点段落 根据学生实际情况 引导阅读第二段 1 优秀调查员了解演化过程 学校科研组需要招聘一批优秀的调查员 入门考 试就是 第 5 页 共 7 页 自主阅读这两小节 小组研讨合作填写表格 庞大恐龙家族 繁衍生息的情况 时间 特点 第一代恐龙 两足奔跑 许许多多年后 根据表格 讨论 作者从哪些角度来介绍恐龙这一 大家族 汇报交流 用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程 有感情地朗读第二段 2 自主品读体会语句特点 找出你认为写得比较生动的句子读一读 说说它 好在哪里 如 比较句子 A 恐龙的一支经过漫长的演化 最终变成了凌空 翱翔的鸟儿 B 恐龙最终变成了凌空翱翔的鸟儿 一支 是指某一部分 而不是全部 漫长的 演化 是指有着很长的演变过程 而不是突如其来的 第 6 页 共 7 页 变化 一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛 一些猎食性恐龙的身体逐渐变小 长得也越来 越像鸟类 有感情地朗读这些句子 体会作者语言的准确生 动 体会科学家严谨执着的工作作风 三 细读感悟其他段落 1 科学家是如何得到这样的结果的呢 让我们好 好地来读读课文第一 二两小节 科学家提出了一个怎样的假说 依据是什么 又是什么让科学家 欣喜若狂 结合课文说说 理解 点睛之笔 想象古生物学家们听说辽西的发现后惊喜的心情 样子 读好课文中的句子 2 学习第五自然段 自由阅读 了解科学家心中一个更为美好的愿望 说说你们心中关于恐龙的愿望 四 熟背积累语言文字 1 说说自己的学习收获 第 7 页 共 7 页 2 有感情地朗读自己喜欢的段落 试着背一背 五 课外延伸 实践作业 1 把恐龙飞向蓝天的演化过程讲给爸爸 妈妈 听 2 选作