2020小学五年级下学期语文老师工作计划

20202020 小学五年级下学期语文老师工小学五年级下学期语文老师工 作计划作计划 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性 实践性课程 小学五年级语文教师有哪些工作计划呢 下面是小编整理的关于 小学五年级语文老师的工作计划 欢迎阅读参考 老师工作计划老师工作计划 一一 一 教材分析 教材继续按专题组织单元 共设计了八个专题 依次是 我 爱阅读 月是故乡明 学习说明性 生活的启示 遨游汉字王 国 父母之爱 不忘国耻 振兴中华 走进毛泽东 其中第一 单元 我爱阅读 和第五单元 遨游汉字王国 还安排了不同呈现形 式的综合性学习内容 是学习内容与形式更加丰富多彩 每个单元包括导语 课例 口语交际习作和回顾拓展四大 部分 各部分相互联系 构成一个有机的整体 其中 遨游汉 字王国 单元采取全新的编排方式 包括 活动建议 和 阅读材料 两大部分 每组开头的导语点明本组的专题 并提示学习要求和学习 重点 课例由 4 篇课文组成 其中精读课文两篇 略读课文 2 篇 口语交际习作独立成一个栏目 并在有的单元中提供多个 角度供教师和学生选择 回顾拓展由 3 个栏目组成 其中有 2 个固定栏目 交流平 台 日积月累 另有 展示台 成语故事 课外书屋 趣味语文 穿插安排 其中 展示台 成语故事 课外书屋 各两次 趣味 语文 一次 本册共有课文 28 篇 其中精读课文 14 篇 略读课 文 14 篇 教材后面还附有 8 篇选读课文 共 32 篇 课文从精读 略读到选读 按三个层次编排 体现了逐步放手培养阅读能力 的设计思路 二 教材特点 本册教材是在前八册教材的基础上编写的 教材的结构及 思路有一定的继承性 体现了整套教材的延续性 同时又有发 展变化 其主要特点是 1 专题组元的角度更加灵活多样 2 加强整合的编写目的更加明确 3 课文既保留传统的优秀篇目 又增加了富有时代感的新 课文 4 强化导学功能 引导学生思考 5 改进 综合性学习 培养学生的综合实践能力 6 拓展学习资源 加强课内外语文学习的联系 三 教学目标 1 认字 200 个 会写 150 个 会使用字典 词典 会一定 独立识字能力 2 能用钢笔书写楷书 行款整齐 并有一定的速度 能用 毛笔书写楷书 并体会汉字优美 3 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 4 能联系上下文和自己的积累 体会课文中含义深刻的句 子 5 在阅读中揣摩 的叙述顺序 体会作者的思想感情 初步 领悟基本的表达方法 阅读说明性 能抓住要点 了解 的基 本说明方法 6 默读有一定的速度 并能抓住 的大意 学习阅读浏览的 方法 根据需要搜集信息 养成读书看报的习惯 课外阅读总 量不少于是 25 万字 7 乐于参加讨论 敢于发表自己的意见 学习辩论 演讲 的一些基本方法 8 能写简单的记实性的作文和想象性的作文 内容具体 感情真实 能修改自己的习作 书写规范 整洁 9 学会写简单的读书笔记 学写内容梗概 10 在综合性学习活动中 能初步了解查找资料 运用资料 的方法 交能策划简单的社会活动学会写活动计划 四 学情分析 本班有学生 23 人 其中女生 10 人 男生 13 人 本学期由 我担任语文教学 从总体情况来看 这班学生的学习兴趣并不 浓 整个班级学习风气一般 虽然大部分同学都能遵守学校的 纪律 但同学之间在学习上能相互团结互助的不多 学生的语 文基础知识掌握较差 在知识方面 大多数学生能在基础部分 掌握的还比较牢固 但在对词语的理解与运用能力方面 很多 孩子只能借助工具书去理解 联系上下文理解的能力没有形成 在阅读方面 有部分学生练习题和短文根本就对不上号 不知道两者结合起来 边阅读边思考 造成了读不懂 和不能把 握 思想情感的现象 在作文方面 有学生写的东西内容空洞 缺乏可读性 美感差 甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺 本学期将重点从培养学生的学习习惯入手 加强阅读和作文练 习 提高学生的综合能力 力争教学质量上台阶 五 教学措施 识字 写字教学 五年级上册的识字都随课文安排的 教学中 老师可以就 难写的字 易混淆的字形作重点指导 引导学生用识字规律认 记生字 课内要留有一定的写字时间 指导学生写好笔画 笔 顺 安排好字的各个部件及间架结构 把字写端正 写美观 还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题 培养学生的书写 兴趣和爱好 阅读教学 1 精读课文的教学 指导朗读 默读 体悟感情 增强语感 精读词句 积累语言 提高运用语言文字的能力 精读课文 领悟感情 调动学生自主学习的意识 精读内容 领会作者表情达意和写作方法 2 略读课文的教学 一是内容上 理解内容的要求要低于 精读课文 一般是 粗知 大意 只要抓住重点 难点 帮助学 生大体理解内容即可 二是方法上 教师要更加放手 要让学 生运用在精读课文中获得的知识和方法 自己把课文读懂 并 在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法 提高阅读能力 3 选读课文的教学 本册教材后面安排了 8 篇选读课文 内容大都与单元对应 可作为期末综合复习材料 让学生课外 独立完成 激发学生广泛地开展课外阅读 口语交际教学 本册口语交际教学 既要重视彼此之间的交流和沟通 培 养学生倾听和应对的能力 又要重视培养独白的能力 教学中 应注意激发学生的表达欲望 注重表达的条理性 把口语训练 延伸到日常生活中去 引导评价 提高语言能力 习作教学 7 次习作涉及写身边的事物 自己的所感所思 想象力作 文等多个方面 教学中要注意要强化学生的习作意识 加强习 作形式的指导 引导学生积累习作素材 帮助学生养成良好的 文风 鼓励学生习作的热情和兴趣 综合性学习教学 1 采用任务驱动法充分发挥学生的主体性 2 根据课外活动计划合理安排时间 3 根据本班实际情况学习内容和学习方式 六 提高教学质量的主要措施 1 精心备课 抓好课堂教学 及时进行单元检测 针对问 题及时调整教学方法 2 对学习困难的学生 采取教师个别指导 同学互助的活 动 一些简单的问题让困难生优先回答 树立他们的自信心 调动他们的积极性 并经常与家长交流 多方面的提高他们的 语文水平 3 对学习优秀的学生 给他们创造阅读条件 让他们多读 课外书籍 并讲给同学听 带动全班的阅读兴趣 4 随时听写检查生字和认读字 采取组长检查 教师抽查的 方式检查朗读和背诵 5 以讨论形式开展综合性学习 培养合作意识 增强口语 交际能力 6 坚持每周写一篇随笔 并教师做好讲评 以提高学生的 写作水平 老师工作计划老师工作计划 二二 一 学情分析 五 2 班现有学生 32 人 经过一个学期的努力 学生的语文 基础知识和基本能力有了明显进步 大部分学生基础较为扎实 有一定的听话 说话和朗读 背诵的能力 课外读书较少 作 文水平还较差 从学习态度和习惯方面看 一些优秀生学习积极主动 有 较强的上进心以及主动质疑的优点 在课堂上有很好的自控能 力 一些成绩中等生能做到上课认真听讲 按时完成作业 但尚 无主动探索知识的意识 另外还有一些学习 学困生 由于种种原 因对学习缺乏热情 有偷懒贪玩的毛病 造成学习成绩不良 从心理素质方面看 有些学生的心理素质较好 敢于竞争 有种强烈的上进精神 也有一部分学生不敢大胆表现自己 有疑 难不敢问 碰到困难缺乏毅力 另外有些学生贪玩好动 自制力 差 本学期将针对本班存在原问题 在教学工作中加大教学改 革的力度和广度 切实落实课程标准 积极推进素质教育 促 进学生全面健康发展 二 教材分析 本册教材继续以专题组织单元 共八组 分别是 第一组 走进西部 第二组 永远的童年 第三组 语言的艺术 第四 组 他们让我感动 第五组 中国古典名著之旅 第六组 走进 信息世界 第七组 作家笔下的人 第八组 异域风情 本册教材还编排了两次综合性学习 第一次是在 语言的艺 术 这一组 以课文学习为主 同时安排了一些语文实践活动 称之为 小综合 第二次是在 走进信息世界 第六组 编者突破 了以课文为主体的教材结构 改为围绕专题 任务驱动 活动 贯穿始终的编排形式 称之为 大综合 除去第六组 全册共有课文 28 篇 精读和略读各 14 篇 这七组教材 每组由 导语 课例 口语交际习作 回顾拓展 四 部分组成 在每组课文之后设 词语盘点 其中 读读写写 的词 语 是由会写的字组成的 要求能读会写 读读记记 的词语 只要求认记 不要求书写 一些课文的后面还安排了资料袋或 阅读链接 全册共安排了五次 资料袋 两次 阅读链接 全册还编排了 8 篇选读课文 并附两个生字表 生字表 一 是要求认识的 200 个字 至此 完成小学阶段认识 3 000 个常 用字的识字任务 生字表 二 是要求写的 150 个字 至此累计写 字量为 2 300 个 三 教学要求 1 巩固汉语拼音 借助拼音识字 阅读 学习普通话 识 字 141 个 能正确认读学过的多音字 能辨别形近字 会读写 310 个左右的词语 一部分会运用 2 继续学写钢笔字 要求正确 端正 整洁 毛笔字临帖 要求坐的姿势 握笔姿势正确 养成认真写字的的习惯 3 能正确 流利 有感情地读课文 会背诵指定的课文 能领会句子中含着的意思 理解段与段之间的联系 了解课文 作者安排材料的方法 能用归并段落大意和回答几个问题再连 起来的方法归纳课文的主要内容 能按要求预习课文 初步养 成预习的习惯 4 能有顺序 有重点地观察周围的事物 初步养成认真细 致观察的习惯 学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排 材料 列提纲作文 能写条理比较清楚 内容比较具体的简单 记叙文 初步学会写复信 写记叙文和应用文要求语句通顺 会用常用的标点符号 5 听程度合适的讲话和广播 能抓住主要内容 能辨别别 人说话中内容和语句上的正误 能抓住主要内容复述一件事 讨论问题时能大胆发表意见 讲清自己的意思 说话有礼貌 6 初步了解我国优秀的传统文化 热爱祖国 立志报效祖 国 了解今天的幸福生活来之不易 憎恨剥削制度 继承和发扬 革命传统 初步培养热爱人民群众 为人民服务的思想 初步形成 珍惜时间 艰苦奋斗的品德 四 教学措施 1 创设轻松活泼的教学情境 让学生在情境中自觉地接受 知识 使之体验到成功的喜悦 学习的快乐 2 阅读教学 重视学生个人的阅读感受 提升品味语言情旨 的能力 注重讨论交流 提高合作探究学习的能力 3 重视朗读指导 引导学生入境 入情充分体会课文地情 感因素 采用多种形式 培养学生语感 为更好的理解课文打 下基础 4 口语交际的教学 重视创设情境 使学生入情入境地进 行口语交际 5 继续大力开展课外阅读 强化积累 注意积累课外读物 中好地词语和句子 丰富自身语言 提高语言表达能力和语文 素养 6 改进评价方式 注意情境性评价 建立好学生成长记录 袋与学生成长档案 7 利用多媒体进行教学 制作出符合课文地有声有色的课 件 使教材更直观的呈现在学生面前 使学生愿学 乐学 并 充分发挥小组合作学习的优越性 实行一帮一原则 8 开展丰富多彩的语文实践活动 开阔学生视野 提高语 文素养 五 教学进度 周 教学内容和课时安排 1 课文 1 4 2 习作 1 练习 1 课文 5 3 课文 6 7 8 4 习作 2 练习 2 5 课文 9 12 6 习作 3 练习 3 课文 13 7 课文 14 16 8 习作 4 练习 4 9 复习 10 课文 17 19 11 课文 20 习作 5 练习 5 12 课文 21 23 13 课文 24 习作 6 练习 6 14 课文 25 27 15 课文 28 习作 7 练习 7 16 期终复习 老师工作计划老师工作计划 三三 一 学生学习情况分析 本班现在学生 41 人 其中女生 20 人 男生 21 人 总体 来看 这个班的知识基础处于两级分化 处于中间位置的学生 寥寥无几 有六名学生基础知识不太乐观 班上的部分男生还 没有形成良好的学习习惯 平时放松自己 学习上和生活上皆 如此 特别是特殊家庭的孩子 各方面表现要相对落后 基本 情况如下 上课时善于动脑 积极发言 平时又乐于帮助同学 学习 成绩优秀的占班级总人数的近 50 是这个集体的主体力量 他们学习态度端正 学习习惯较好 团结同学 不仅能较好地 完成老师布置的任务 还能和后进生结对 解决他们在学习上 的困难 但自身的学习主动性还有待加强 竞争意识还有待进 一步激发 基础较差但要求上进的学生有何嘉俊 张志文 刘汶锋等 他们上课有时不专心 学习较懒散 缺乏一定的学习方法及缺 少学习毅力 在某种程度上还是不能够严格要求自己 xxx xxx xxx xxx 这四名同学是本学期的培养重点 希望 从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高 二 教材内容简要分析 本册教材共有阅读课文 26 篇 大体上围绕一个主题组织单 元 各单元主题分别为 春光无限 科技之光 有志竟成 世 界各地 亲情依依 八一壮歌 人与自然 课文后的作业题除 朗读 临写等常规训练外 还有常用词语的训练 比较近义词 联系上下文体会词语的感情色彩 提高运用词语的能力 阅读 训练 包括联系语境理解词句 学习分析自然段 逻辑段 学习 归纳课文的主要内容 领会 的中心思想等 局部仿写练习 另外 本册向学生推荐阅读 上下五千年 把 标准 关于 少做题 多读书 好读书 读好书 读整本的书 的要求落到 实处 习作 7 课 均对习作要求 观察要领 写作要点等作了分 析与指点 从而让学生获得具体明确的习作知识 有的习作 还安排了多种形式的范例 以便学生借鉴 迁移 综合练习 7 个 包括字词句训练 写好钢笔字 读读背背 口语交际及学写毛笔字等内容 所设各题 可能与本单元课文 有一定联系 但更大程度上带有举例性质 因此 既要严格要 求 扎实训练 又要防止拔高要求 过度延伸 本册综合性学 习 学和做 以 节约用水 为话题 安排了多种活动内容 突出了 学生的自主性 重视学生主动 积极的参与精神 三 本册教材主要教学目标 一 学习习惯 1 继续掌握正确的读写姿势 并养成习惯 2 继续掌握正确的朗读方法 培养朗读的兴趣 养成良好 的朗读 背诵的习惯 3 继续培养课外阅读的兴趣 养成勤查字典的习惯 4 继续培养专心听别人讲话的习惯 能够当众说话 声音 响亮 态度大方 养成爱护学习用品的习惯 5 继续学习写钢笔字的正确姿势和方法 并养成习惯 培 养预习课文的习惯 6 继续学习写毛笔字的正确姿势和方法 并养成习惯 7 继续培养留心观察的习惯 能够有选择地阅读课外书籍 培养读书做记号的习惯 8 培养写日记的习惯 能够做到爱护图书 并养成习惯 9 培养认真完成作业的习惯 学会使用工具书 并养成习 惯 10 培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯 二 汉语拼音 继续巩固汉浯拼音 利用汉语拼音帮助识字 阅读 学习 普通话 三 识字写字 1 准确认读 303 287 个生字 2 能够按笔顺正确默写 206 181 个生字 能按字的结构把 字写端正 写匀称 3 继续学习用钢笔写字 提高书写的速度 4 继续练习写毛笔字 知道各类汉字的间架结构和运笔特 点 四 口语交际 1 能认真听别人讲话 听懂别人说的一段话和一件简单的 事 能转述基本内容 能讲述课文听写的故事 2 能在看图或观察事物后 用普通话说几句意思完整连贯 的话 3 能就所听熕读的内容 用普通话回答问题 做到语句完 整 意思连贯 4 能当众说话 做到语句比较通顺 有礼貌 5 讨论问题能主动发言 说清楚自己的意思 6 养成先想后说的习惯 五 阅读 1 继续学习正确 流利 有感情地朗读课文 能背诵指定 的课文 能复述课文 会分角色朗读课文 2 继续学习默读课文 能不出声 不指读 一边读一边想 3 能 联系语言环境和生活实际 理解常用词语的意思 4 能凭借语言文字理解课文内容 想像课文所描绘的情境 知道课文的大意 5 继续学习按要求预习课文 能借助字典学习生字词 初 读课文 提出疑难问题 初步养成预习的习惯 6 能阅读程度适合的少年儿童读物 了解主要内容 六 习作 1 能用学过的部分词语造句 能理顺次序错乱的句子 2 学习有顺序 比较细致地观察图画和事物 写出文从字 顺的短文 3 能修改有明显错误的句子 4 学习使用逗号 句号 问号 叹号 冒号 引号 顿号 书名号 省略号 认识破折号 5 学习从内容 词句 标点等方面修改自己的作文 老师工作计划老师工作计划 四四 语文教育不能局限于字 词 句 章的学习 务必建立大 语文观 语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿 童生活世界的诸多关联 要面向全体 落实到每个学生 并全 方位进步每个学生的语文修养 教师角色正在由传统的知识传 授者向学习活动的参与者 引导者和合作者转变 由传统的教学 支配者 控制者向学生的组织者 促进者和指导者转变 由传统 的静态知识占有者向动态的研究者 学习者转变 只有翻转了 课堂才能真正实现教师角色转变 翻转课堂与其说是课堂教学 方式的反转 不如说是教师的教育观念的翻转 为了保护并且 激发学生的学习热情 培养孩子的对待语文学习的自信心 教给 孩子科学的学习方法 确保教学质量和学生的学习效果 特制 定以下计划 一 教学目的和任务 一 识字与写字教学 本册识字 200 个 写字 150 个 把字写端正 在强调写字 质量的同时 还可适当要求提高写字的速度 并养成良好的写 字习惯 二 阅读教学 1 继续加强阅读基本功的训练 2 发现语言规律 学习表达方法 3 把握每个单元丰富的人文内涵 把情感 态度 价值观 的目标落到实处 三 口语交际教学 1 激发兴趣 引起学生交流的欲望 体现双向互动 2 不断提高学生的口语水平 培养良好的语言习惯 四 习作教学 1 进一步明确小学生作文的性质 小学生作文的性质是练 笔 是习作 不是创作 2 培养观察 思维 表达三种能力 五 综合性学习 综合性学习 要提高学生策划 规划自己学习的能力 用 多种途径 方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力 二 本册教材教学重点和难点 教学重点 1 认字 200 个 会写 200 个 养成主动识字的习惯 2 会使用字典 词典 有独立识字的能力 能用钢笔熟练 书写正楷字 用毛笔临摹字帖 3 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 4 体会课文中关键词句表达情意的作用 5 在交谈中能认真倾听 养成向人请教 与人商讨的习惯 听人说话能把握主要内容 并能简要转述 能清楚明白地讲述 见闻 并说出自己的感受和想法 6 留心周围事物 勤于书面表达 能把内容写得比较清楚 比较具体 会写简短的书信便条 能修改习作中有明显错误的 词句 教学难点 1 初步把握 的主要内容 体会 表达的思想感情 2 能用普通话交谈 在交谈中能认真倾听 并能就不理解 的地方向人请教 就不理解的意见与人商讨 继续具体生动地 讲述故事 努力用语言打动他人 能逐步清楚明白地讲述一件 事情 3 留心周围事物 勤于书面表达 能把内容写得比较清楚 比较具体 会写简短的书信便条 能修改习作中有明显错误的 词句 4 在综合性学习活动中 有目的地搜集资料 提出不懂的 问题 开展讨论 解决生活中的简单问题 三 各单元教学目标重点和难点 略 四 教材浅析 本册教材继续以专题组织单元 共八组 分别是 第一组 走进西部 第二组 永远的童年 第三组 语言的艺术 第四 组 他们让我感动 第五组 中国古典名著之旅 第六组 走进 信息世界 第七组 作家笔下的人 第八组 异域风情 全册共有课文 28 篇 精读和略读各 14 篇 这七组教材 每组由 导语 课例 口语交际习作 回顾拓展 四部分组成 在 每组课文之后设 词语盘点 其中 读读写写 的词语 是由会写 的字组成的 要求能读会写 读读记记 的词语 只要求认记 不要求书写 一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接 全 册共安排了五次 资料袋 两次 阅读链接 全册还编排了 8 篇选读课文 并附两个生字表 生字表 一 是要求认识的 200 个字 至此 完成小学阶段认识 3000 个常用 字的识字任务 生字表 二 是要求写的 150 个字 至此累计写字 量为 2300 个 五 教学中要注意的一些问题 1 加强目标意识 全面 准确地落实语文学习目标 2 加强导学和练习系统地设计 更好地发挥导学 导练的 功能 3 顺应儿童心理发展特点 口语交际习作 要加强 4 在 综合性学习 中 指导学生设计和开展语文学习活动 引导探索和研究的过程 提高语文综合运用的能力 六 教学中德育思想的渗透方法 1 在教学过程中 应指导学生反复朗读 品味 激发美感 和想象力 2 让学生通过质疑 研讨 探究 实践等形式感知人物的 品质 以及作者的思想感情和文本所蕴含的深刻哲理 七 本期将要采用教学方法 教学技巧 教学手段 1 认真钻研教材 认真备课 准确把握教学目标 不随意 拔高或降低 向课堂 40 分钟要质量 2 扎实进行语言训练 本学期着重进行分段的训练 但仍 应继续对学生的识字 写字给予重视 帮助他们积累词汇和句 式 掌握基本的表达方法 课堂教学中保证学生有充分的朗读 默读和做其他各种练习的时间 要设计有效的方法 扩大训练 面 努力让全班学生人人参与训练 保证学生有足够的个体活 动时间 教师应严格要求 及时反馈和矫正 讲求实效 3 注意听说读写的联系 要让学生通过阅读学表达 从读 中学写 在作文训练中 要充分运用课文中学到的表达方法 鼓励学生写自己熟悉的事 提高他们的语言表达能力 4 落实各单元训练重点 重视学习方法的指导 在阅读教 学中 要以训练点为重点组织教学 从内容分析导向到训练目 标上来 课文教学时 要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练 点规定的那项阅读基本技能 避免字 词 句 篇都走一遍 平均使用力量 更不能只抓住内容分析 忽视训练重点 在进 行阅读重点训练时 要充分发挥每单元前的 学习提示 的作用 根据课文的特点 适时地指导学生掌握学习方法 5 继续做好培优补差工作 大力提高中等生 八 教学中需要准备的教具和学具 多媒体 黑板 粉笔等 九 教学进度安排表 略 老师工作计划老师工作计划 五五 一 指导思想 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性 实践性课程 课改至今已经有 10 多年了 但还有很多问题值得我们去深思 义务教育语文课程标准 20 xx 版 执行得怎么样 同步阅读没 有去落实 学生真的减负了吗 如何改变应试教育 因为社会阻力 大 社会焦虑感 配套设施跟不上 背后有 利益链 所以这 些因到都阻碍了课改前进的步伐 但是课改是势不可挡的 是 必然的 课改最大的成绩就是 以人为本 正面引导 先进的 教学理念让教学充满了活力与生机 二 基本情况分析 五 4 班在期末考试中 习作得分率达到 88 17 比上个学 期 84 5 提高了 3 67 在四年级的时候 本班与年级最高分 相差 4 分 这次把距离缩小到 2 8 分 不及格的人数除了王伟 俊以外 只剩下周苑苑 所以 在本学期 我们班的共同目标 就是 不及格的人数控制在两人以内 把与其他班的平均分缩 小到 2 分以内 把优生率提高到 50 以上 在这个学期里 我 们班的语文学习 重点开展的是 如何去设计学案 也就是说 主要让学生从预习的角度去学习 从自己感兴趣的角度去切入 学习 并且利用上个学期培训的 项目学习 的有关内容 进 行教学实践 重点放在第六组综合性学习 走进信息世界 也 把课本里提到的综合性部分 引导学生开展学习 总之 这个 学期 我们的目标就是 扎实语文基础知识 丰富多元化的阅 读 把阅读培养成为一种习惯 三 本册教材分析 一 教材的基本结构 教材继续按专题组织单元 共设计了八个专题 依次是 走进西部 永远的童年 语言的艺术 他们让我感动 中 国古典名著之旅 走进信息世界 作家笔下的人和异域风情 本册共有课文 28 篇 其中精读课文 14 篇 略读课文 14 篇 教 材后面还附有 8 篇选读课文 总共 32 篇 每个单元包括导语 课例 口语交际 习作和回顾拓展四大部分 各部分相互联系 构成一个有机的整体 积累 运用安排在一组课文或读写例话 之后 每个 积累运用 大致包括以下三项内容 词语盘点 口 语交际 习作 回顾拓展 本册教材还编排了两次综合性学习 第一次是在 语言的艺术 这一组 以课文学习为主 同时还安 排了一些语文实践活动 我们称之为 小综合 第二次是在 走 进信息世界 里 编者突破了以课文为主体的教材结构 改为围 绕专题 任务驱动 活动贯穿始终的编排形式 我们称之为 大 综合 这两次活动 我以 项目学习 的学习引导学生去实践 另外 本学期还发了一本 童年的玩与学的同步阅读 里面 也是按照课本的要求进行编排的 每个单元也就是除了那 4 篇 经典 以外 还有 同步阅读 的 10 多篇 也应该安排阅读与 分享 二 教材的主要特点 1 加强目标意识 全面 准确地落实语文学习目标 1 阅读技能方面 如 朗读与默读的要求 在朗读训练方 面 要注意训练形式的多样化 先讨论怎样读出人物的不同语 气 再分角色朗读课文 朗读课文 再分角色演一演 对于 默读的训练 要有具体的安排 要让学生不能动嘴唇 不能指 读 不能发出声音 尽量让学生多读 集体读有必要 但要有 个人的默读 2 阅读理解方面 第三学段的重点是把握课文主要内容 体会感情 了解记叙顺序 领悟表达方法等方面 采用多种形 式 做了具体的安排 3 阅读方法方面 继续加强精读和略读能力培养的同时 还安排了有关浏览能力培养的内容 这个与 初步具备搜集和处 理信息的能力 是相一致的 学会浏览 要做到 根据需要快速 地看 可以先看标题 再看看正文 可以一目十行地读 与需要 无关的略去不看 相关的要比较认真地看 并对信息进行处理 加工 为我所用 在 走进信息世界 里 目的之一就是加强浏 览能力的培养 4 口语交际方面 第三段提出 与人交流能尊重 理解对方 要做到 理解 站在对方的角度去听去想 理解对方说的内容 体谅对方当时的心情 注意语言美 抵制不文明的语言 不 仅是一种习惯 而且是一个人语文素养和道德修养高低的表现 有中心 有条理 在发表意见前 有准备 在发表意见时 有 一定的质量 5 习作方面 能写简单的记实作文和想象作文 能写常见 的应用文 还安排了写书信 研究性报告 表扬稿等应用文的 练习 2 教材内容在丰富人文内涵 拓宽题材体裁方面突出 1 教材内容富有时代性的人文内涵 有一大批表现祖国灿 烂历史文化的 丝绸之路 有反映我国西部建设成就的 把 铁路修到拉萨去 有充满童年趣味的 祖父的园子 有革 命传统教育的 桥 2 进一步加强语文教科书的育人功能 设计相关专题 利 用每组教材整合的优势 和 同步阅读 加大上述教育内容 的比重 在课文之外 为学生提供相关语料 拓展阅读 安排 资料袋 课外书屋 和 日积月累 部分 3 拓宽课文的文体和语体 将文言文 近代白话文 剧本 相声 研究性报告等体裁编入本册教材 本册只有 杨氏之子 一篇文言文 篇幅短小 文字也比较浅显 适宜学生积累背诵 这篇 是为 阅读浅易文言文 能借助注释和工具书理解基本内 容 作铺垫 近代白话文 如 景阳冈 猴王出世 临死 前的严监生 凤辣子 初见林黛玉 共四篇课文 教学中要 注意语言的风格 与现代白话文的差异 一些字 词语的用法 意思与现在不一样 剧本 半截蜡烛 开头写明故事发生的 时间 地点和剧中人物 布景等 然后着重写人物对话 相声 打电话 通过说 学 逗 唱而使人发笑的一种曲艺形式 3 导学和练习系统设计 更好地发挥导学 导练的功能 导思 导学和导练贯穿于每组教材的始终 课后练习紧扣 文本 引导学生在理解内容和学习表达的结合上 学有所得 如 引导学生找出表达准确 情感丰富的语句 体会其表情达 意的效果 抓住重点句段 理解内容 体会表达效果 引导学生在 理解课文内容时 注意部分与整体的联系 并用适当的方式 呈现对课文主要内容的把握 领悟课文布局谋篇的方法 了解选 材和表达中心之间的关系 引导学生联系课文领悟种种写人的方 法等 4 顺应儿童心理发展特点 口语交际习作 有变化 1 本册口语交际的话题主要有 策