《二泉映月》公开课教案

二泉映月二泉映月 教学设计 第二课时 教学设计 第二课时 教学目标 教学目标 1 能有感情地朗读课文 背诵第五自然段描写琴声的句子 2 能联系上下文 了解阿炳的艰辛历程 感悟阿炳的满腔情怀 体会 琴声的变化及其表达的思想感情 3 学习主人公敢于同命运抗争 矢志不渝追求美好理想的精神 教学重 难点 教学重 难点 体会乐曲旋律变化及乐曲丰富的内涵 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 复习导入 1 通过上节课的学习 我们知道了 二泉映月 不仅是一首乐曲 而 且还是一处美丽的风景 我们一起来看一看这美丽的 二泉映月 2 出示词语 读词语 二 发现一处美景 1 同学们 大家都已知道了 二泉映月 是一首著名的二胡曲 但是关于 二泉映月 还是无锡惠山的一道著名的风景 2 请你们快速浏览课文 找出文中描写 二泉映月 这道风景的文字说给 大家听一听 1 无锡的惠山 树木葱茏 藤萝摇曳 山脚下有一泓清泉 人称 天下第二泉 2 水面月光如银 师父静静地倾听着泉声 3 月光似水 静影沉璧 但阿炳再也看不见了 只有那淙淙的流水 志萦绕在他的耳畔 4 月光照水 水波映月 乐曲久久地在二泉池畔回响 舒缓而又起 伏 恬静而又激荡 师生交流 4 课文中整整四处描写 二泉映月 这首风景 我呢 已经把描写二泉映 月的优美词语都摘了下来 大家看大屏幕 树木葱茏 藤萝摇曳 一泓清泉 月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水 水波映月 5 试读这些词语 读出一种感觉 轻轻地 缓缓地给人一种幽静的月夜感 觉 三 体验一段人生 过渡 是的 在我们的眼中这就是一道美丽的风景 一幅秀丽的画卷 但是对于双目失明的阿炳来说 他看得到吗 看不到 因为他是一个 瞎子 一个瞎子面对如此美丽的画面 他却看不见 在他的生活中只有黑暗 无边无际的黑暗 无穷无尽的黑暗 就在无边无际的黑暗中 阿炳度过了 一段怎样的人生呢 1 出示第三自然段 自由读 2 就在这十多年中 阿炳留在无锡街头的是什么样的印象 十多年过去了 师父早已离开人世 阿炳也因患眼疾而双目失明 他十多年过去了 师父早已离开人世 阿炳也因患眼疾而双目失明 他 整天带着墨镜 操着胡琴 卖艺度日 整天带着墨镜 操着胡琴 卖艺度日 3 理解 整天 什么叫整天 就这样一直过了多少年 十多年过去了 阿炳整天 带着墨镜 整天 操着胡琴 整天 卖艺度日 4 短短的两句话 写不尽阿炳一生的不幸 透过它 我们似乎看到了阿 炳孤苦无依 卖艺度日的画面 师描述 也许是在冬天 大雪纷飞 寒风刺骨 阿炳得出去卖艺 也许 是在夏天 骄阳似火 烈日炎炎 阿炳还得出去卖艺 也许某一天 阿炳生 病了 发着高烧 浑身发抖 可他不得不硬挺着出去卖艺 也许 在他卖艺 的路上 不小心跌倒了 有人竟偷偷拿走了他卖艺得来的钱 5 这一幕幕悲惨的画面你们看到了吗 阿炳的身心所承受的煎熬你们感受 到了吗 来 用朗读表达出来 读 十多年过去了 师父早已离开人世 阿炳也因患眼疾而双目失明 他十多年过去了 师父早已离开人世 阿炳也因患眼疾而双目失明 他 整天戴着墨镜 操着胡琴 卖艺度日 整天戴着墨镜 操着胡琴 卖艺度日 6 阿炳的一生充满了坎坷 充满了苦难 但是阿炳被命运压倒了吗 他 屈服了吗 这两句话还没有读出阿炳内心强烈的感情来 不怪你们 可能你们还不 知道 曾经有人出高价生拉硬拽着阿炳去给日本鬼子 汉奸老爷拉曲子逗乐 但他宁死也不从 他说 人穷志不能穷 卖艺也要留骨气 听了这些 介绍 再来读 但是生活的穷困和疾病的折磨 泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明但是生活的穷困和疾病的折磨 泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明 的向往 他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊 的向往 他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊 6 又是一个中秋夜 还是在二泉池畔 阿炳回忆着一桩桩 一幕幕坎坷 心酸的经历 渐渐的 渐渐的 他听到了 渐渐地 渐渐地 他似乎听渐渐地 渐渐地 他似乎听 到了深沉的叹息 伤心的哭泣 激愤的倾诉 倔强的呐喊到了深沉的叹息 伤心的哭泣 激愤的倾诉 倔强的呐喊 当阿炳想到惠山二泉的优美景色自己再也看不到了时候 他似乎听到 了 他似乎听到了深沉的叹息他似乎听到了深沉的叹息 当阿炳想起疼爱他的师父 想到自己的坎坷经历时 他似乎听到了 他似乎听到了伤心的哭泣他似乎听到了伤心的哭泣 当阿炳寂寞无助时 他多么希望有人陪他说说话 能听一听他心中的委 屈苦闷呀 可是无人倾听 此时二泉是阿炳的知音 二泉静静的聆听着阿炳 的故事 他似乎听到了 激愤的倾诉激愤的倾诉 7 那深沉的叹息 伤心的哭泣 激愤的倾诉 是阿炳说也说不完的辛酸 是阿炳流也流不尽的眼泪 可是饱经风霜的阿炳却有一身傲骨 他有着坚 定信念 我们仿佛听到他在对无情的命运发出呐喊 来吧 来吧 阿炳会对命运发出怎样的呐喊 保持这种情绪 读 渐渐地 渐渐地 他似乎听到了深沉的叹息 伤心的哭泣 激愤的倾渐渐地 渐渐地 他似乎听到了深沉的叹息 伤心的哭泣 激愤的倾 诉 倔强的呐喊诉 倔强的呐喊 四 感悟一片情怀 1 过渡 听着 听着 阿炳的心颤抖起来 他禁不住拿起二胡 拉起琴 弦 就这样一首不朽的乐曲诞生了 放音乐 2 谈感受 刚才听到的就是 二泉映月 什么感受 3 在课文中有一段长长的文字在描写 二泉映月 这首乐曲 带着音乐 给你的感动读读这些句子吧 1 指名读 划出琴声是怎样变化的 起初 琴声委婉连绵 有如山泉从幽谷中蜿蜒而来 缓缓流淌 随着起初 琴声委婉连绵 有如山泉从幽谷中蜿蜒而来 缓缓流淌 随着 旋律的升腾跌宕 步步高昂 乐曲进入了高潮 月光照水 水波映月 乐曲旋律的升腾跌宕 步步高昂 乐曲进入了高潮 月光照水 水波映月 乐曲 久久地在二泉池畔回响 舒缓而又起伏 恬静而又激荡 久久地在二泉池畔回响 舒缓而又起伏 恬静而又激荡 2 同学们 其实琴声的变化是可以用一条曲线画出来的 来 伸出你 写字的手跟老师一起边读边画 4 同学们 你想过吗 琴声之所以会这样变化是有原因的 什么原因 是因为阿炳在演奏的时候 他的情怀始终是在变化着的 怎样变的 开头时 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色 在怀念对他恩重如山这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色 在怀念对他恩重如山 的师父 在思索自己走过的人生道路 的师父 在思索自己走过的人生道路 高潮时 它以势不可挡的力量 表达出对命运的抗争 抒发了对美好未来它以势不可挡的力量 表达出对命运的抗争 抒发了对美好未来 的无限向往 的无限向往 结尾时 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们 他爱那支撑他度过苦难阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们 他爱那支撑他度过苦难 一生的音乐 他爱那美丽富饶的家乡 他爱那惠山的清泉 他爱那照耀清泉一生的音乐 他爱那美丽富饶的家乡 他爱那惠山的清泉 他爱那照耀清泉 的月光的月光 5 配乐读 体会乐曲中包含着的深深的情怀 听 仔细听 你听到的只是这琴声吗 你还听到了谁的声音 你听到了 谁的倾诉 你听到的哪里只是音乐 你们听到的分明是就炳的一片情怀啊 这就是阿炳的 二泉映月 这就是民族音乐的瑰宝 二泉映月 这就是 世界音乐史上的不朽之作 二泉映月 五 品味一种精神 1 19781978 年 世界著名指挥家小泽征尔应邀担任中央乐团的首席指挥 年 世界著名指挥家小泽征尔应邀担任中央乐团的首席指挥 席间他指挥演奏了弦乐合奏席间他指挥演奏了弦乐合奏 二泉映月二泉映月 他感动得热泪盈眶 喃喃地说 他感动得热泪盈眶 喃喃地说 这种音乐只应跪下来听 这种音乐只应跪下来听 2 对某个人无比崇拜的时候才会朝他下跪 小泽征尔跪的是什么 他 跪的是阿炳的什么精神 板书 向命运抗争 对美好未来的无限向往 3 总结 生命的荣耀不在于命运的悲惨 而在于他能够在悲惨的命运前坚强的站 立起来 像阿炳那样不屈不服的向命运抗争 像阿炳一样身处逆境 却对未 来充满向往 希望之灯永远不灭 4 你还想到了谁 5