初中化学：一氧化碳和二氧化碳知识点总结（二）.docx

初中化学：一氧化碳和二氧化碳知识点总结知识点总结本节包括空气的组成及各成分的用途、空气中氧气百分含量测定实验、空气污染及其防治几个知识点。知识的特点是容易理解，但需要记忆的东西较多，因此记住这些知识是学好本节的关键。本节包括知识点较多，知识的容量大，但大都容易理解，学习这部分知识时要注意：基础知识的记忆、化学性质的理解、树立结构决定性质、性质决定用途的观念。1、一氧化碳的物理性质：（1）通常状况下，一氧化碳是一种无色无味的气体。（2）标准状况下，一氧化碳的密度比空气略小（注：不能用排空气法收集，因密度大小与空气的太接近）。（3）一氧化碳难溶于水，可用排水法收集CO。2、一氧化碳的化学性质：3、一氧化碳的用途：（1）CO具有可燃性可作气体燃料。（2）CO具有还原性，可用于冶金工业。4、二氧化碳的物理性质：（1）通常状况下，二氧化碳是一种无色无味的气体。（2）标准状况下，二氧化碳的密度为1.977g/L，比空气大。（3）二氧化碳能溶于水，1体积水中能溶解1体积的二氧化碳气体。（4）三态变化：固态CO2又叫干冰。5、二氧化碳的化学性质：（1）二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧，因而它具有灭火功能（也与二氧化碳的密度大有关）。实验室里常利用此性质来检验集气瓶里是否集满二氧化碳。（2）CO2与水反应生成碳酸。碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。CO2+H2O=H2CO3（紫变红）但碳酸很不稳定，容易分解生成二氧化碳和水，所以实验室里不储备碳酸。H2CO3=H2O+CO2（红变紫）6、二氧化碳的检验方法：CO2与石灰水反应生成白色的碳酸钙沉淀。常利用此性质，来检验二氧化碳气体。CO2+Ca(OH)2=CaCO3H2O（清变浊）7、二氧化碳的用途：（1）气体二氧化碳可用于灭火、制汽水、作气体肥料、化工产品的原料等。（2）固态二氧化碳又叫干冰，可用作制冷剂，形成人工云雾（舞台上），人工降雨8、温室效应的危害及二氧化碳的来源（1）温室效应形成的主要原因：随着工农业生产的发展和人类生活水平的提高，煤、石油、天然气等化石燃料的需求不断增大，它们燃烧后放出大量的二氧化碳等温室气体；而由于一些天灾和乱砍滥伐，能吸收二氧化碳的大片森林和草原绿地却在不断消失，从而导致碳氧循环不平衡，致使大气中二氧化碳等温室气体增多，地球表面温度上升。（2）温室效应的危害：气温上升，导致冰川融化，海平面上升，沿海城市会被淹没。地球表面的水分蒸发，使土地沙漠化。农业减产，沙尘暴等。（3）防治措施：减少煤、石油等含碳矿物燃料的使用，更多利用清洁能源如太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能等。大力植树造林，禁止乱砍滥伐，提倡种草种花增加绿化面积等。常见考法本部分知识的考查形式主要以选择题、填空题的形式出现，知识点集中在CO的性质、CO2的性质、CO2对于环境的影响，题目的难度不大，不过在解题时要树立正确的认识观。误区提醒1一氧化碳和二氧化碳同属氧化物，其组成元素相同，但因分子构成不同，性质差异很大。2一氧化碳的中毒程度，主要与空气中一氧化碳的体积分数及接触时间有关。3一氧化碳难溶于水，也不与水发生化学反应。4我们应树立“一分为二”看问题的观点，如CO2对人类是既有利也有弊。5空气中CO2含量过高会引起“温室效应”，但不能说CO2是空气污染物，一般空气中CO2的体积分数大约在*.*%左右。6植物的光合作用在大气循环中起着重要作用，它是消耗二氧化碳的主要途径，对大气中氧气和二氧化碳含量保持不变及人类的生存、生活有着重大的影响。7大气中二氧化碳的产生途径有：人和动植物的呼吸、矿物燃料的燃烧、动植物体腐烂等。大气中二氧化碳的消耗途径有：植物的光合作用、被海水呼吸。8二氧化碳不能供给呼吸，并不是说二氧化碳有毒。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，对人体会产生有害影响。例析：1、小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内（如图所示），袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤：_；（2）小明的猜想如果正确，现象应是_；（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：_；_；_。解析：本题考查了CO2的鉴别方法，用澄清的石灰水检验；而且还要求学生结合实际，对包装袋内的气体进行收集，进而巩固了气体的收集方法；最后还要考虑到食品包装相关的一些因素，总结出充气包装的气体应该符合的要求。答案：（1）用注射器抽取袋内气体通入到少量澄清的石灰水（或紫色石蕊试液）中，观察现象；（2）澄清的石灰水变浑浊（或紫色石蕊试液变红色；）（3）无毒 不与食物反应 廉价、易获得。2、干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华。如下图所示：(1)于冰升华时_(填“吸收”或“放出”)大量热，因此可作致冷剂或用于人工降雨。(2)干冰转化成二氧化碳气体后能参与绿色植物的光合作用，故在大棚蔬菜种植中作_。(3)试从“性质决定用途，用途反映性质”这一角度分析干冰具有的性质和用途，并参照(1)、(2)仿写一例：_。解析：(1)干冰升华由固体直接变成气体，应该吸收热量；(2)