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文档简介

第 1 页 共 4 页 古诗名中数字人名古诗名中数字人名 微课教学设计微课教学设计 一 教学内容 节选自 小学生必背古诗词 75 首 二 学情分析 现在的学生接触的都是现代化知识 对于古代的 一些文字和数字所代表的意义他们似懂非懂 有时很 抵触背诵古诗 为了更好的让他们了解古诗 并对古 诗产生一定的兴趣 所以抓住数字名这一点 从这一 点入手 让他们有兴趣学习古诗 三 教学目标 通过朗诵 送元二使安西 早春呈水部张十 八员外 别董大 让学生对题目中的人名后缀 数字产生兴趣 了解在唐代 这些数字代表了什么意 思 并且知道朝代不同 数字代表的意义也不同 让 学生对古诗产生兴趣 四 教学重点和难点 1 初步了解在唐代 古诗题目中人名和数字 结合所代表的意思 2 初步了解不同朝代 人名后缀数字的意义 是不相同的 3 让学生对古诗产生兴趣 第 2 页 共 4 页 五 教学过程 一 古诗导入 出示 送元二使安西 早春呈水部张十八员 外 别董大 告诉学生这三首古诗名应该如何 正确的朗读 其中 元二 张十八 董大 重点强调 由于所授对象是二年级的孩子 刚刚接触古诗 词 所以老师一定要告诉他们正确的断句 二 抛出问题 让学生自己先来说一说他们对 元二 张十 八 董大 的理解 生自由回答 三 解决问题 师 我们刚刚看到的三个人名 其实不是他们的 真实名字 而是诗人对这些人的昵称 1 元二 诗人王维的朋 姓元 排行第二 但此人名字 生平不详 无从考究 2 张十八 诗人韩愈的朋友 原名张籍 在同族兄弟中排行第十八 3 董大 诗人高适的朋友 名庭兰 排行 老大 四 再提出问题 第 3 页 共 4 页 这三首古诗都是哪一朝代的 这又说明了什么 生自由回答 五 解决问题 切合现实生活 这三首古诗都是唐诗 用数字作名字 在唐朝就 形成风那么这些数字名是根据什么起的呢 大多数是 在小孩降生时 根据其祖父母的年龄或父母的年龄之 和数 作为这个孩子的名字 唐朝时 那些数字名 则是表示同祖父母或同曾祖父母兄弟之间的排行 在 唐代 只有关系密切的人之间才被允许使用朋友在同 族的排名来代替其人名 说明这三首古诗的诗人分别 和这些人是非常要好的朋友 就如你们之间 一定也 有关系特别好的朋友 你们之间也会有自己的小称呼 平时以你们的小称呼来代替全名 表示你们之间的关 系非常密切 在唐代 每个人都可以用数字来表示他 们与朋友之间的亲密程度 六 知识拓展 1 师问 那每个朝代 数字都可以代表人与 人之间的亲密关系 代表有价值的意义吗 2 师 其实有时候数字名称也有其他不同的 含义 明太祖朱元璋 其父亲叫五四 后来改叫世珍 太祖小名重八 但朱重八在起义成功之后推翻元朝建 立明朝期间 觉得自己的数字名称非常不讲究 不能 第 4 页 共 4 页 代表他高贵的身份 所以改名为
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