广勤文明礼仪材料

广勤文明礼仪材料 争当“十好少年”，养我文明礼仪广勤中学文明礼仪主题教育活动设计方案 一、主题教育活动设计背景xx年2月，省文明委制定下发了关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见和江苏省未成年人基本文明礼仪规范(试行)。 意见强调要突出抓好未成年人的“八礼四仪”，主要包括仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼，从生活细节入手，让未成年人易懂易学易做。 “四仪”主要是以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点，分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养，这些内容进一步规范，学校文明礼仪教育的内容和形式，使我们的礼仪教育从小打小闹，从自发组织，发展成了有系统，有方向，有内容的实质性的过程。 我校继续结合学校校园文化建设，继续发扬德育工作特色，进一步推进以“八礼四仪”为主要内容的文明礼仪养成教育活动深入开展，在广大学生中培育和践行社会主义核心价值观，进一步营造未成年人文明礼仪养成教育的浓厚氛围，并使文明礼仪教育更富有时代性和时效性。 二、主题教育活动设计理念礼仪教育是素质教育的重要内容，历来为我国思想家和教育家所重视。 孔子强调“质胜文则野，文胜质则史。 文质彬彬，然后君子。 其大意就是一个人要把品质和礼节结合到一起。 可以说，礼仪就是个人内在的文化、艺术、思想、道德素养的围在表现，是人们在各种社会交往中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人约定俗成的行为规范与准则。 而对儿童青少年开展文明礼仪教育，是德育教育的一条有效途径，对于培养文明礼貌、道德高尚的高素质人才具有重要意义。 学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射出社会的文明。 初中学生正处于人生中最为关键的成长转折阶段，我校高度重视全面挖掘德育，对学生的文明礼仪教育，让他们从自己做起，从身边的小事做起，把思想道德规范落实到每一个言行之中去，积极培养合格的社会主义事业接班人。 我校地处城郊结合部火车站地段，今年来生源情况发生了较大的变化，学生家庭中存在着家长下岗比例高、困难家庭比例高、单亲家庭比例高、外来民工比例高等突出问题，这直接反映到学生身上，就出现了学生自卑心理严重，学习动机缺失，耐挫能力低，特别由于家庭教育的缺失，学生在文明礼仪上的素养比较低，更影响到良好学风校风的形成。 这也对我校德育工作中文明礼仪教育提出了十分严峻的任务。 我们将与学生文明礼仪直接相关的内容，形成了我校学生的“十好”规定并出台细则，学生中广泛开展“争当十好少年，养我文明礼仪”主题教育活动，充分体现“爱、善、诚、勤、俭、美”的价值取向，促进我校学生学礼仪、知礼仪、行礼仪的过程。 三、主题教育活动设计目标 1、通过本次主题教育活动，提高全校学生的文明礼仪素养，使全校学生的语言更文明，行为更规范。 2、通过本次主题教育活动学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中学生。 3、通过本次主题教育活动，振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中。 让文明之风吹遍校园的每一个角落！ 四、学校文明礼仪主题教育十好规定及细则树好形，走好路，说好话，交好友，做好操，扫好地，写好字，读好书，听好课，考好试 1、树好形维护集体荣誉会唱国歌、校歌；穿戴整洁大方，头发干净整齐，讲个人卫生，举止文明 2、走好路，遵守交通法规，文明行车行走，乘车礼让他人，制止不文明现象，爱护花木不践踏草坪 3、说好话讲普通话，使用礼貌用语，讲话注意场合，态度和蔼，不叫绰号，团结同学，善于反思，自我批评 4、交好由拒绝社会不良青年，诚信互助，共同进步，明辨是非，谨慎交友，健康上网参加公益活动 5、做好操眼保健操静神端坐到位，广播操进场“快齐静”退场有序，服装整洁，精神饱满，动作规范到位，做操质量高 6、扫好地掌握正确的扫地方法和技巧，教室和走廊做到六面净，卫生用具摆放整齐，地面没有杂物，垃圾桶干净，大扫除彻底，无卫生死角，达标创建 7、写好字做到端正优美的写字姿势，掌握娴熟的书写技巧，呈现工整简洁美观的书法作业 8、读好书端正态度，明确目标，保持兴趣，增强自觉性和自信心，制定计划认真预习，听课、作业、复习、考试，阅读名著，关注热点拓展视野 9、听好课坐姿端正，注意力集中，认真记录，积极发言，勇于提问，善思勤思，独立作业，重视实验，科学探究 10、考好试积极准备，保持良好心态，遵守考试规则，杜绝作弊行为，审清题意，规范作答，用足时间，发挥水平 五、主题教育活动方案设计（一）坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。 学校认真抓好学生“争当十好少年”活动，用中小学教师职业道德规范、中小学生守则、中学生日常行为规范“十好”规定和“学生一日常规”引导学生的言行，注重在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，营造讲礼仪的文明氛围；组织学生认真学习并深入把握文明礼仪教育的精神实质，并将之渗透到日常生活的一举手、一投足中去；注重对学生日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育，将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。 （二）坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。 文明礼仪教育要遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则，使家庭教育与学校教育取得一致，形成合力，做到教育原则一致，内容互补。 通过“家长学校”等多种形式，加强对家长礼仪意识的教育，充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用；要努力取得全社会的认可、理解和支持，让文明礼仪教育活动真正走进社区、家庭；要充分利用公益活动、寒暑假等时机，倡导学生走出家庭，走进乡村，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。 （三）坚持目标推动与学生自我教育相结合。 将文明礼仪教育纳入校园文化建设的总体规划，认真学习和借鉴先进学校文明礼仪教育的成功经验，结合本校实际，明确关于学生的“十好”文明礼仪教育目标。 要通过文明礼仪教育，引导广大学生，规范与人交往、合作、交流、共处等外在行为，进而内化为“自尊、自律、自强、互助、创新”的品质。 学校结合实际和不同年龄段学生的心理特点，制订相应的文明礼仪教育分层目标，并将其贯彻到教育教学实践中去。 以造就学生健全的人格为目标，遵循“小一点”、“近一点”、“实一点”的原则，开展读、讲、赛、评等一系列活动。 读，即读书活动，组织学生阅读有关礼仪常识及古今中外的名人讲文明懂礼貌的故事书；讲，即讲学习文明礼仪后的心得体会；赛，即组织学校性的文明礼仪知识竞赛；评，即对学生的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守法等行为规范进行长期评比，建立学生个人文明量化评定制度。 （四）坚持文明礼仪教育与校园文化建设相结合。 校园环境是文明礼仪教育不可缺少的途径之一。 学校认真贯彻意见精神，加强“勤”训，在校园环境中的布置，布置了勤字墙、名人名言、勤的成语故事集历史典故长廊，对校园的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化进行整体规划，努力做到让每一面墙都讲话，做到安排有科学性、布置有教育性、整体上有陶冶性。 （五）坚持文明礼仪教育与丰富实践活动相结合。 学校以各种主题教育实践活动为载体，利用9月20日全国“公民道德宣传日”和9月全国“中小学弘扬和培育民族精神月”、升旗仪式、主题班会以及“教师节”、“国庆节”、“中秋节”等节假日和重大纪念日，进行文明礼仪教育；充分与学科结合组织好文明礼仪的教育宣传活动。 组织学生开展朗诵、演讲、绘画、写作、慰问、参观、访问等文明礼仪体验教育活动。 学校组织开展“六个一”活动，即看一部文明礼仪专题教育片、写一篇文明礼仪教育体会文章、出一期专题手抄报、讲一个感人的文明礼仪故事、做一件讲文明礼貌的事、教师撰写一篇礼仪教育论文等丰富的活动，达到文明礼仪教育的全方位效率。 六、主题教育活动实施过程（一）活动要求 1、统一思想，提高认识，各班级一定要以本次教育活动为契机，使学生的文明意识、良好的行为习惯更上一个新台阶。 2、各班级积极行动，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展各项活动，求真务实，并做好记录。 （二）宣传动员发动阶段 1、成立活动领导小组，设立文明监督岗。 2、学校召开全校“争当十好少年”动员大会，各班举行主题班会，学习活动实施方案。 学校德育处发出“争当十好少年，养我文明礼仪”主题活动倡议。 3、以班为单位学习中学生守则、中学生日常行为规范学生一日常规十好少年细则等一系列学校规章制度。 4、各班反复排查存在的问题并制定整改措施。 5、各班以“整顿班级秩序、创建文明校园”为主题创办一期学习园地。 6、利用校园网、广播站、黑板报、文化长廊等阵地进行大力宣传，让每位同学明确活动的内容和意义。 （三）检查落实阶段 1、各班自查自纠。 发现问题及时整改。 2、校红领巾广播站开办“文明校园”系列报道，宣传报道活动进展情况，宣传学习活动中涌现出先进事例，用身边人、身边事教育学生。 3、举办“做十好少年”征文比赛，获奖征文将在临风上作专题刊登。 4、德育处、团队根据班级量化管理考核细则对活动中的好人好事大力表扬，对违规违纪进行通报批评。 （四）总结表彰。 活动结束对各班进行综合考评，表彰奖励。 并举办“文明礼仪在心中”演讲比赛。 七、主题活动教育效果及社会影响由于我校十分重视学校德育工作，重视学生文明礼仪的养成教育，近年来，在上级部门的正确领导，全体师生的共同努力下，学校取得了丰硕的成果。 我校先后获得“全国消防安全先进学校”、“全国中小学信息技术先进学校”、“全国中小学信息技术创新应用示范学校”、“江苏省绿色学校”、“江苏省优秀家长学校”、连续3次评为“无锡市文明学校”，连续4年评为“无锡市素质教育常规管理考核优良学校”；获得“无锡市德育先进学校”、“无锡市示范家长学校”、“无锡市学习型先进企业”、“无锡市廉洁文化进校园示范校”、“无锡市示范家长学校”、“无锡市心理健康教育示范校”、崇安区特色家长学校、崇安区敬老先进学校等多项荣誉称号。 学校还连续被评为“中央教育科学研究所十一五规划重点课题整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与实验先进实验学校”、“市安全文明学校”、“崇安区心理健康特色校”等。 特别是今年我校更是被中央教科室评为“xx年度全国中小学道德教育优秀单位”；近几年来我校学生在全国、省、市各级各类比赛中获奖千人次以上。 xx年韩纪辉同学因拾金不昧的事迹，被无锡市评为首个“尚善好少年”称号，学校还涌现出了省四好少年3名，省、市级追梦好少年6名，首批无锡市尚善好少年16名，市三好生、优秀学生干部12名；区美德少年、区追梦好少年8名同学。 这些集体荣誉和个人荣誉的获得无一不与我校开展的文明礼仪教育密不可分。 我校德育处更加努力的挖掘大德育资源，全身心的投入到文明礼仪中，在富有特色的实践中，取得了较好的教育效果，收到了学生、家长、周边社区的一致好评。 七、问题的反思及展望文明礼仪教育是一门特殊的教育，在德育