博士开题评语

1/6博士开题评语导师对开题报告的评语该生研究的论文题目为后现代教育理论的“中国化”，从后现代教育理论的中国化进程入手，深入剖析后现代教育理论中国化的背景、阶段、途径、表现及影响因素，旨在此基础之上有针对性地提出后现代教育理论中国化的启示。该论文完成之后在理论上有助于完善教育理论中国化的研究，有助于中国特色教育理论的建设；在实践上对后现代教育理论在中国的吸收、运用、发展有指导意义，并为中国实践的发展提供有借鉴意义的建议。该探究将采用文献法、历史研究法、比较研究法、理论分析法，围绕“后现代教育理论”和“中国化”两个核心，对现有资料进行分析、整理、归纳，拟从以下几个方面来开展研究：对后现代教育理论进行概述，以全面、深刻地认识该理论；研究后现代教育理论中国化的背景与过程，在具体的历史情境中理解其在中国发展的原因及发展轨迹；整理后现代教育理论中国化的途径及表现，以研究其渗入中国的具体方式及带来的影响；分析后现代教育理论中国化的影响因素，探索其中国化的深层原因；分析后现代教育理论中国化过程中所产生的问题，吸取经验与教训；总结后现代教育理论中国化的启示，为中国引进其2/6他国外优秀教育理论提供借鉴。该研究的创新点在于不仅仅只是对后现代教育理论进行研究，而是针对其中国化的过程进行研究，在整理理论界已有研究成果的基础之上，分析后现代教育理论中国化的背景、过程、途径、表现等内容，更深入分析其中国化进行的影响因素并深化得到启示，并为其他优秀教育理论的中国化提供借鉴。该研究的选题立意明确，技术路线可靠，研究内容充实，研究方法切实有效。该生对后现代文化有较为浓厚的兴趣，对“中国化”方面的文献做了细致的整理并得到了较为深刻的认识，相信其能够顺利完成本研究并撰写出达到硕士学位论文要求的毕业论文。同意开题。博士研究生开题报告评议意见本课题从入手，探讨了。且进一步研究了。此课题研究具有较高的理论价值和科学价值。建议本课题在研究中能进一步。该课题构思严谨，具有较强的科学性。理论知识丰富，立题新颖，具有较强的创新性。前期具有一定的研究基础，预期目标合理，具有一定的社会现实意义。根据本课题开题报告评议委员会综合评议，本课题符合博士研究生课题研究相关要求，通过开题。3/6博士学位论文开题报告评审意见姓名：_论文选题题目：_指导教师：_一、评审项目及意见：1该论文选题属句法学语音学语义学语系学心理语言学语用学词典学语言测试第一语言习得第二语言习得计算语言学文体学跨文化交际/英美文学、文化社会语言学语料库语言学法律语言学其他_2该生对选题所属领域的研究现状和相关文献的熟悉程度了解所有与论题相关的理论、研究方法、研究成果和结论，并能在基础4/6上对研究现状的长处与不足提出自己的独到见解。了解与选题相关的主要理论、主要研究方法、主要研究成果和结论，并能在此基础上对研究现状提出自己的看法，但深度不够。对与选题相关的研究和文献有一定的了解，但仍有不少重要的理论和研究成果被遗漏。无法对研究现状提出个人见解。完全不了解与选题相关的研究现状。3该生对所选课题要解决的具体问题是否明确十分明确。基本明确。不甚明确。完全不明确。4该生所选课题范围选题恰当，能在一年半至两年半之内完成。选题过大，无法在规定的时间内完成。选题过小，达不到博士学位的水平。5选题的理论和/或实践意义具有重大的理论和/或实践意义，具有前瞻性和开拓性。有相当的了理论和/或实践意义，但只是对现有5/6研究的局部补充。理论和/或实践的意义不大，只是对现有研究的模仿。没有任何理论和/或实践意义。6该生是否已经找到结局问题的方法已经找到。有些想法，但仍不具体。尚未找到。7该生所提研究方法的可行性完全可行基本可行，但仍需进一步完善完全不可行，必须推倒重来。8该生在开题报告中所显示的语言和文章组织能力是否能胜任博士论文的写作完全能胜任。基本能胜任，但还需进一步加强。不能胜任。二、论文选题评审结论：我认为该生论文题目可以通过，不用修改。该生可以开始学位论文撰写。我认为该生选题可以通过，但必须根据以下意见进行重大修改，并得到导6/6师的认可。该生可以开始学位论文撰写。我认为该