从种到界教案

课题 六单元一章二节 从种到界 学科 生物课时 1 课时 授课教师 马丽 知识 与 技能 1 掌握生物分类的七个等级 2 明确 种 是基本单位 同时生物的亲缘关系时最密切的 3 概述生物分类的依据和意义 4 同学至少知道一种植物或动物在生物分类学上的位置 过程 与方 法 1 通过自学 培养学生自学能力 发现问题 解决问题的能力 2 通过 游戏 培养学生语言表达能力及与人沟通合作形成良好人际 关系的能力 3 提高学生对生物分类能力并应用于生活中 教 学 目 标 情感 态度 与价 值观 1 通过对本节学习 继续培养学生唯物辩证观点 2 通过对本节学习 培养学生参与意识和实践能力 3 通过对本节学习 学生对课本图片的观察及教师的介绍 培养同学们 爱护生灵 爱护地球的情感 提升自我素质 教学 重点 1 说出生物分类的七个等级 2 概述生物分类的依据和意义 教材 分析教学 难点 1 说出生物分类的七个等级 2 教学组织对生物分类的七个等级的阐述 教学方法 激趣导入法 情景教学法 游戏互动教学法 讨论交流法 教 学 过 程 教师活动学生活动 备注 教学目的 时间分配等 一 巩固旧知 温故知新 1 出示多媒体课件 学生图书馆还 书的情景 书籍分类 方便 2 结合第一节知识 尝试对生物分 类 二 创设情境 导入新课 1 类比求知 讨论 假如北京朋友要寄信给你 信封该怎么写 提出问题 生物也能按照不同的等 级进行分类吗 2 自学求知 出示预习提纲 阅读课本预习提纲 阅读课本 101101 104104 学生联想自己的学习生活实 际 积极思考 植物分类 形态结构 动物分类 形态结构 生理 功能 联系实际 说出自己的地址 学生积极写 出地址的单位 省 市 县 镇 学校 阅读 P101 104 页的内容 分 析问题 小组讨论 解决问 从生活中的实际入 手 激发学生的学 习兴趣 通过与地址类比 引出生物的分类单 位 培养学生发散 思维能力 培养自 主学习能力 能说出生物分类的 七个等级名称 页内容 页内容 分析问题 小组讨论 解 决问题 a 就像信封上的地址一样 你们能 说出生物分类从大到小的七个等级物分类从大到小的七个等级 单位单位吗 b 生物学家主要是根据什么来对生生物学家主要是根据什么来对生 物物 c 最基本的分类单位是什么 最基本的分类单位是什么 3 游戏求知 结合生物分类的依据 尝试对一种 生物进行分类 游戏 狼的寻亲记 一匹狼被捕 捉到动物园中 非常孤独寂寞 于 是它写了一个寻亲启示 在动物园 中寻找它的近亲与远亲 看到启示 后动物园中来了很多动物 它们都 是狼的亲戚吗 它们与狼的亲缘关 系如何 在游戏中讨论 1 说出狼归属相应的属 科 目 纲 门 界 2 与狼共同特征由多到少 亲缘 关系由近到远 依次是什么 总结游戏活动 归纳出分类单位由 小到大共同特征越来越少 亲缘关 系越来越远 4 提升新知 讨论 植物也可以用同样的方法 归属相应的属 科 目 纲 门 界吗 以桃为例说明 出示植物桃的错误分类 请学生讨 题 从大到小依次是 界 门 纲 目 科 属 种 形态结构和生理功能等特征 种是最基本的分类单位 完成游戏 狼 的外围依次站着 郊 狼 狐 虎 马 兔 蝙蝠 鸟 蛇 蛙 鱼 学生回答 1 犬属 犬科 食肉目 哺乳纲 脊索动物 门的脊椎动物亚门 2 共同 特征由多到少 亲缘关系由 近到远依次是 郊狼 狐 虎 马 兔 蝙蝠 鸟 蛇 蛙 鱼 学生阅读课本 讨论问题 培养学生的阅读能 力 学生对书本所 罗列的动物之间的 不同特点有一个初 步理性的认识 利用游戏活动鼓励 学生进行思考比较 激发学生的求知欲 与探究欲 在游戏 进一步理解生物分 类的七个等级单位 达到突出重点 突 破难点的作用 对分类单位进一步 理解 加深认识 论并改正 4 简介林奈和双名法 出示课件 学校植物标牌 双名法中的属名和种加词及命名者 姓名 四 讲解学案 巩固新知 五 课堂练习 教师小结 结束课 程 回答 桃在分类上隶属梅属 蔷薇科 蔷薇目 双子叶植 物纲 种子植物门的被子植 物亚门 观察 说明标牌的双名法中 的属名和种加词 巩固新知 加深印象 引出林奈的双命