北师大版小学数学四年级上册《旋转与角》教案教学设计

第 1 页 共 5 页 北师大版小学数学四年级上册北师大版小学数学四年级上册 旋转与角旋转与角 教案教学设计教案教学设计 第二单元 线与角 4 旋转与角 上课解决方案 教案设计 设计说明 1 注重数学教学活动化 本节课的教学设计体现在由 关注知识结果 转向 关注学生活动 由 给出知识 转向 引进活动 让学生在人人参与的操作活动中学会思考 在活动 中学会质疑 体现了建构数学思想的全过程 使学生 的思维得到了真正的发展 在新课的设计中 主要通 过转一转 摆一摆 画一画等操作活动 让学生在动 手操作中总结平角和周角的概念 学生在操作中体验 在体验中感悟 在感悟中概括出平角和周角的特征 2 引导学生自主探究与合作交流 数学课程标准 指出 动手实践 自主探究 合作 交流是学生学习数学的重要方式 本设计在新知的探 究中 充分发挥学生的主观能动性 注重发展学生的 创造性 引导学生发现并获取知识 在活动设计中 教师充分调动学生的积极性 让他们通过摆一摆 说 第 2 页 共 5 页 一说 画一画等活动进一步体会角的特征 这些环节 都是以学生为主体 让他们大胆表现 积极探究 使 学生体验到成功的快乐 享受到自主探究的乐趣 课前准备 教师准备 PPT 课件 学生准备 直尺 三角尺 活动角 小棒 硬纸 条 图钉 教学过程 引入新课 师 同学们 在我们的身边有许多美丽的事物 而且 其中有不少还和数学有关 今天 老师就请大家一起 欣赏老师设计的人物图案 这些图案是由许多数学密 码组成的 这些数学密码都是我们学过的图形 你能 看出来吗 学生指出这些图案主要是由角组成的 师 刚才我们从图案中发现了角 但是我们的生活中 还有许多事物每时每刻都在运动变化 出示时钟模型 在时针和分针不停地旋转过程中 它们也组成了不同 的角 今天 我们就来欣赏和研究旋转变化中的角 板书课题 旋转与角 第 3 页 共 5 页 获取新知 1 感知旋转成角的过程 1 指导学生拿出准备好的硬纸条和图钉 照着书上 的样子 自己动手做一个活动角 2 引导学生借助自己做好的活动角 说一说角是由 哪几部分组成的 角是由一个顶点和两条边组成的 3 组织学生旋转这个活动角 并说一说自己发现了 什么 学生操作 教师指导 让学生体验角的大小在变化 发现开口越大 角就越大 2 转一转 回顾锐角 直角和钝角 指名将操作过程展示给大家看 并说一说在旋转过程 中形成的角的名称 学生展示角的变化过程 锐角 直角 钝角 钝角 直角 锐角 3 认识平角 1 在操作中发现问题 教师旋转活动角的两条边 使其在一条直线上时 提 出质疑 当旋转的两条边在同一条直线上时还是角吗 想一想 将你的想法在小组内交流 看能不能说服其 第 4 页 共 5 页 他人 学生小组讨论 交流自己的想法 2 学生汇报自己的想法 预设 生 1 不是角 因为角的两条边都在同一条直线上了 没有角度了 生 2 是角 因为这个图形也是由一个顶点和两条射 线组成的 符合角的基本特征 3 命名 师 旋转到此状态时 所形成的图形也是角 这就是 我们今天要学习的一个角 你觉得这个角叫什么名字 合适 学生自由为 平角 命名 4 摆一摆 感知平角与直角之间的关系 学生动手操作 并展示摆好的角 明确平角与直角之间的关系 1 个平角 2 个直角 5 试一试 画出平角 教师板演画平角 从角的一