软体动物和节肢动物教案

八年级下册生物 教 案施教时间：2013年9月4日 八年级 班 教师： 总第 4课时课题： 软体动物和节肢动物课时：1课型：新授课教学目标1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。教学重点重点： 软体动物和节肢动物的主要特征教学难点难点：节肢动物的结构特点教学方法自主探究法；小组讨论法；教具准备PPT多媒体课件教 学 过 程教学板块教 师 活 动学 生 活 动新课导入学生欣赏学生回答问题目标展示多媒体展示自学目标（2分钟）1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。学生认真阅读学习目标自学指导教师巡视指导（10-13分钟）1、软体动物种类很多，约有 万种，是动物界第二大门类。2、常见的软体动物有： ， ， ，3、软体动物的主要特征：身体 ， 为贝壳。贝壳能随着 ，呈现年轮般的花纹。4.地球上种类最多的一类动物是 ，常见的种类有 。5、节肢动物的主要特征是：身体 ，躯体、足和触角均 。使得它们的运动更加 ，活动范围更加 ，体表有 既能 内部结构,又能有效的防止 。6、常见的节肢动物有：蝉、 、蟹、 等。学生自学教材（页）学生自主探究学习目标对疑难问题进行标记自学检查检查学生自学的效果（5-8分钟）教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。针对学习目标让学生分小组进行解答。学生按学习合作小组对自学目标进行展示各合作小组之间开展竞赛讨论切磋教师点拨（10-15分钟）1、虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？2、体表坚硬对蝗虫有什么意义？3、推测蝗虫气门的作用？学生分小组进行讨论学生讨论、交流思考问题 达标检测课堂练习（5分钟） 1.白天下过雨后，经常见到蚯蚓爬到地面上来，这是因为（ ）A 土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面上来进行呼吸 B 土壤中食物减少，蚯蚓爬到地面上来进行觅食C 蚯蚓爬到地面上来饮水D 潮湿的地面有利于蚯蚓运动2.下列属于环节动物的是（ ）A 对虾 B 蜈蚣 C 蛇 D 水蛭3.我们判断蚯蚓的前端和后端，最方便的是根据（ ）A 体节的形状 B 环带的位置 C 刚毛的长短 D 口和肛门的位置4.环节动物和节肢动物的相似之处是（ ）A 体表外有外骨骼B 身体分部 C 身体有许多体节构成 D 靠体壁进行气体交换5.蝗虫 蜻蜓等昆虫腹部不断进行收缩和舒张，这是它们在进行（ ）A 呼吸运动 B 消化活动 C 产卵 D 感受气味6. 蚯蚓生活在土壤中，如果把蚯蚓放到玻璃板上它将不能（ ）A 运动 B 呼吸 C 分泌黏液 D 无影响7.关于蝗虫的气门，下列说法正确的是（ ）A 气体交换之处 B 气体进入的“门户” C 和听觉有关 D 完成气体交换和形成听觉8.下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述不正确的是（ ） A 体表具有外骨骼 B 身体分节，有三对足 两对翅C 有三个单眼，仅能感光 D 具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管9、蝗虫适于陆地生活，其形态结构特点有（ ） 用气管呼吸 胸部有三对足两对翅 有外骨骼防止水分蒸发 视觉发达有一对复眼 A B C D10、下列哪项不是节肢动物所具备的特点（ ）A身体分部有许多体节构成 B 体表有外骨骼 C 都有三对足两对翅 D足和触角都分节11、蚯蚓的生存环境是（ ） A 潮湿、疏松、富含有机质的土壤 B 干燥、疏松的土壤 C 潮湿、疏松、富含氧气的土壤 D 潮湿、疏松、植物稀少的土壤12、下列动物不是环节动物的是( ).A沙蚕 B水蛭C猪肉绦虫D蚯蚓13、蚯蚓没有专门的呼吸器官，完成氧气和二氧化碳的气体交换是依靠（ ）。A.体表 B.口 C.肺 D.肠壁14、在观察蚯蚓的实验中，如果蚯蚓在纸上或玻璃上运动时间过长，会导致蚯蚓活动能力下降，甚至死亡，其原因是（ ）A.体内水分散失，血液循环停止 B.体表逐渐干燥，无法呼吸C.离开了穴居生活 D.神经系统遭到破坏15、蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，其原因是( )。A玻璃板摩擦力大 B蚯蚓不能在土壤之外爬行C蚯蚓的运动要借助刚毛的活动 D玻璃板不能粘住蚯蚓的身体15、蝗虫外骨骼的作用( ) A 防御敌害B 协助运动 C 有利于捕食 D防止水分蒸发学生合作完成各学习小组对问题进行回答讲解 归纳总结课堂总结（2分钟）七嘴八舌你说我说，本节学会了什么，收获了多少？板书设计：第三节 软体动物和节肢动物软体动物 节肢动物常见动物： 河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、 鸣蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、石鳖、蜗牛、乌贼 蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇主要特征：1、柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳； 1、体表有坚硬的外骨骼；2、运动器官是足。 2、 身体和附肢都分节作业设计： 1判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的画“”。 (1)软体动物都生有贝壳。 ( ) (2)节肢动物的附肢分节，身体不分节。 ( )2下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是：( ) A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物； B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存； C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒； D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物3用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。 腔肠动物 身体扁平，有口无肛门 扁形动物 身体分节，运动