学习材料七范文

学习材料七范文 学习材料七学习材料七辅导员应树立的五种意识辅导员应树立的五种意识 一、学习意识 一、学习意识“打铁需要自身硬”。 随着知识经济时代的来临，高校辅导员要与时俱进、紧跟时代步伐，就必须不断的解放思想，更新观念，学习新事物，了解新情况，这样才能使自己适应大学生思维活跃、求知欲强、视野开阔、兴趣广泛的特点，才能找到与大学生进行沟通和交流的“共同语言”。 同时，高校辅导员还必须以高度的政治责任感，强烈的求知欲望和进取精神，潜心学习先进的思想理论、教育理念，系统的学习政治学、教育学、心理学、管理学、伦理学等相关学科的知识，不断提升自己的理论素质和科学文化素养，从而为进一步探索新形势下高校学生工作的新途径和新方法、开创高校学生工作的新局面提供理论先导。 二、表率意识 二、表率意识“学高为师，身正乃范”，高校辅导员自身的人格魅力本身就是强有力的教育手段。 当前高校学生工作的重心在于教育学生学会做人、学会生活、学会学习，而辅导员在其中发挥的就是培养、教育、引导、榜样的作用。 “喊破嗓子，不如做出样子”，辅导员要用自己完美高尚的人格魅力去感染学生，就必须做到在政治上，你是旗帜；在学业上，你是导师；在情感上，你是朋友；在品行上，你是典范。 高校辅导员高尚的道德、信念、情感、意志和行为，对学生的价值观、人生观、审美观的形成和完善，将起着潜移默化的塑造作用。 为此，高校辅导员必须以更高的标准严格要求自己，不断加强自身的思想品德和形象修养，通过自我陶冶、自我教育，真正做到言行一致、表里如一，以身立教，为人师表。 要求学生做到的自己首先做到，要求学生相信的自己首先相信，正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 三、情感意识 三、情感意识“感人心者，莫先乎情”。 心理学家研究结果表明，人的心理活动是由客观事物所引起的，同时又会在人的行为和表情中表露出来。 以情感人正是抓住客观事物与心理活动、行为表情之间的内在联系，从情感入手，通过心理活动规律，增强思想教育工作的有效性。 要做好学生工作，高校辅导员必须热爱大学生、尊重大学生，并深入到大学生中间去，了解他们的所思所想，与他们平等相处，真诚相待，要用自己诚挚的感情去激发大学生，与他们保持“零距离”的接触，这样才能形成相互间的情感沟通与共鸣，也才能得知真情，掌握第一手的资料，从而为自己正确的开展学生工作提供依据。 古人云“亲其师，信其道”。 有了情感的催化作用，动之以情，再晓之以理，情理交融，导之以行就有了使大学生接受的基础。 四、服务意识 四、服务意识在高等院校，学生的发展是最终目的，是至高无上的。 高校辅导员在工作中应转变过去以管理为主、教育为辅的工作理念，牢固树立为学生服务的思想意识，一切为学生的利益着想，一切为学生的成才着想，一切为学生的发展着想。 高校辅导员的一切工作都要为了引导、保证和促进大学生的发展，不要为了工作而工作，而应该永远把自己摆在服务大学生发展的位置上，以大学生的发展作为工作的落脚点和出发点。 为此，高校辅导员工作应该主要把握好三个方向一是要营造浓厚的学习学术氛围，为大学生的发展提供环境服务；二是要创建成才激励机制，为大学生竞争意识的增强提供服务；三是要搭建社会实践的大舞台，为大学生理论联系实际提供服务。 五、以学生为本意识 五、以学生为本意识从“教”方面来讲，教师是主体，学生是客体；从“学”的方面来讲，学生是主体，知识或技术是客体。 教师的教归根结蒂需要通过学生的学内化为自身的素质。 因此，高校辅导员工作要与时俱进，就必须既要把大学生看作是教育的客体，同时，又要充分发挥他们教育主体的作用。 一是要培养和增强大学生的主体意识，通过开展一些以发展大学生主体性为目标的校园文化活动，使大学生在自我教育、自我管理、自我服务的各项活动中，情操得到熏陶，自我价值得到实现，从而逐步消除对家庭、学校和社会的依赖思想，使大学生自尊、自立、自信、自强；二是要强化“自我教育”，自我教育是教育的最佳方式和最终目的。 要重视和培养大学生的自律能力，变被动管理为主动管理，增强大学生自己管理自己、自己管住自己、自己管好自己的意识和责任感，使大学生对自己的行为真正负责。 随着高等教育的发展，高校辅导员在整个高等教育体系中扮演着越来越重要的角色，这支队伍能否与时俱进，能否在解决问题中实现新突破，已经越来越得到人们的重视和关注。 这就要求高校辅导员必须进一步解放思想、与时俱进，更新观念、大胆探索新形势下的工作方式和工作方法，不断开创高校学生的工作的崭新局面。 辅导员在精神上，应该是学生的导师，在品德上，应该是学生的典范，在情感上，应该是学生的朋友。 辅导员要努力做学生朝夕相处知情知心的益友，做到热爱学生、深入学生、帮助学生。 只有舍得花精力和时间到学生中去,倾听学生的心声，才会有较强的亲和力,成为学生的朋