《宝葫芦的秘密》阅读指导课孟昭娟

精品文档 11欢迎下载 宝葫芦的秘密 阅读指导课 主备教师 复课时间 上课时间 教学目的 1 通过对书中内容的略读 设置悬念 提供想象的空间 激 发学生读整本书的欲望 2 教给学生几种读书的方法 看书名 看封面 猜情节等 学会读一本书 3 初步感知故事内容 并对作者张天翼有所了解 教学重点 1 指导学生正确使用阅读方法 并指导学生做读书笔记 在 精读读童话的基础上 理清思路 理解主要童话的内容 2 激发学生的课外阅读兴趣 培养学生良好的读书习惯 教学难点 1 让学生了解 宝葫芦的秘密 这本书 理解故事说明的道 理 2 使学生学会更多的读书方法 养成良好的阅读习惯 教学准备 多媒体课件 教学视频 宝葫芦的秘密 故事书 学生准备 故事片断 教学过程 一 谈话导入 1 师 你发现今天的课和平时有什么不一样吗 生 根据自己的感受谈一谈 2 师 瞧 今天老师带了这么多书来 我们一起来看看吧 展示几本课外书 哦 原来除了我们的课本 还有这么多 有趣的书 它们能帮助我们插上想象的翅膀 今天 老师邀 请大家和我一起走进一本有趣的童话书 这本书叫做 生 齐读书名 师 你们看 出示书的封面 二 导读封面 了解作者及故事主人翁 1 师 看看这本书的封面 你知道了生么 生 1 我看到一个小男孩 师 哦 他是故事里的小主人 叫王葆 孩子 你观察到了封 面的主要内容 但还不够仔细 仔细的孩子能知道得更多 比如 王葆穿着什么 戴着生么 表情是什么样子的 生 2 王葆戴着红领巾 师 这说明他是一个 小学生 师 你观察得更加仔细了 精品文档 22欢迎下载 生 3 王葆戴着很多奖牌 师 那他一定是一个很棒的孩子吧 生 是 师 那他一定会很高兴吧 可是看他的样子呢 开心吗 生 不开心 师 得这么多奖牌还不开心 为什 么呢 不告诉你 因为这是秘密 生 4 我看见了一个葫芦 师 哦 孩子 这可不是一个普通 的葫芦 它是一个 生 宝葫芦 板书课题 葫芦 宝葫 芦 师 大家猜一猜 宝葫芦能做什么 生 5 你想要什么 就能变出什么 师 你们认为是吗 是 师 那大家都知道了还是秘密吗 不是了 师 那宝葫 芦的秘密是什么 不告诉你们 因为这是秘密 生 6 我知道了这本书是张天翼写的 师 你很会读书 看封面就知道这本书是谁写的了 想认识给 我们写童话故事的这位叔叔吗 出示方天翼的照片 2 师 说了这么多 大家猜一猜这本书会讲谁和谁的故事 生 这本书会讲王葆和宝葫芦的故事 师 恭喜你 你已经从书里的交上了两个好朋友 3 教师总结 孩子们真了不起 从封面上读出懂了这么多 这也是读书的一种好方法 那我们就一起去探索宝葫芦的秘密吧 三 感知故事内容 激发阅读兴趣 1 师 正如封面告诉我们的 这本书讲了小学生王葆和宝 葫芦的故事 我们先来认识一下他们吧 出示王葆和宝葫芦的简要介绍 王葆 大家好 我姓王 叫王葆 现在上二年级了 从小 奶奶就给我讲宝葫芦的故事 哎 在学校老师总批评我 同学总笑 话我 我多么希望能够出人头地 但最好连一点脚趾头的力气都 不用 宝葫芦 大家好 我是宝葫芦 别看我小 我呀 什么都能变出 来 吃的 玩的 用的 五花八门 应有尽有 飞上天空 潜入 海底 甚至可以帮你实现奥运冠军的梦想 更不用说学习了 有 了我 你一定会高枕无忧 2 师 让你高枕无忧 那如果你有一个宝葫芦 你想要什 么 生 说一说 3 师 那 大家能不能美梦成真呢 我们看一看 播放视 频 4 师 哇 有了这个宝葫芦 真的是要什么有什么 你甚至 都不用说话 只想一想所有的愿望就满足了 开心吗 生 开 心 那我们一起去看看王葆和宝葫芦的故事吧 出示图片 5 师 看看这些图片 猜猜会发生什么 和你的伙伴商量 以下 生讨论片刻 精品文档 33欢迎下载 你最想知道那个图片背后的故事 6 根据学生选择 设疑激趣 图一 我的 马 呢 老师阅读书 67 页 师 同学们都不 知道姚俊的马怎么不见了 大家知道吗 师 哎呦 姚俊的马到底哪儿去了呢 会像大家说得那样吗 秘 密 看了书就知道了 图二 原来你是个妖怪 播放视频 师 看了这段视频你 有什么疑问 图三 会说话的金鱼 ppt 学生自读 师 可爱的金鱼们真 的会说话吗 他们会对王宝说些什么呢 图四 在河边钓鱼 四 留下悬念 推荐阅读 1 师 想一想 王葆能一辈子依赖宝葫芦实现自己的愿望吗 没有了宝葫芦他又该怎么办呢 2 师 会是这样的吗 除了这些 你还想知道什么呢 同 桌交流 3 师 孩子们想知道的还真不少 只要你们翻开 宝葫芦的 秘密 宝葫芦一定没有秘密了 老师相信除了故事本身 你们一 定还能读出更多