关爱留守学生演讲稿.docx

关爱留守学生演讲稿xx镇人民政府文件发33号xx镇人民政府关于深入开展“关爱留守学生” 行动的通知镇辖各学校、各有关单位：为切实加强关爱留守学生工作，扎实推进“富民惠民、改善民生”作风建设活动，根据中共武胜县委办公室、武胜县人民政府办公室关于深入开展“留守学生关爱行动”的通知文件精神，结合我镇实际，现就在全县范围内广泛开展“留守学生关爱行动”作如下通知：一、提高认识，加强领导我镇常年在外务工人员近5千人，由此而产生的留守学生达1500人之多。留守学生的健康成长直接关系到农村千家万户的幸福，关系社会和谐稳定和全民素质的提高。做好关爱留守学生工作，是推进社会主义新农村建设和构建社会主义和谐社会的必然要求，是落实未成年人保护法、义务教育法等法律法规的现实需要。各学校、各部门要充分认识到关爱留守学生工作的重要性和紧迫性，将关爱留守学生工作纳入重要议事日程，认真落实相关任务，确保“关爱留守 1学生行动”深入扎实开展。二、突出重点，明确任务当前，我镇关爱留守学生工作要以建“留守学生之家”和结对关爱留守学生为重点，建设 “留守学生之家”，结对关爱一批困难留守学生的其具体要求是：“留守学生之家”要达到有一台电视机、一台电脑、一部影碟机、一部亲情电话、一套青少年读物、一套体育器材的“六个一”标准。“留守学生之家”要有固定的场所、有明显的标识、有健全的管理制度、有专人负责管理。全镇机关干部每人必须结对关爱一名留守学生。结对关爱留守学生的干部每年要完成“五个一”任务，即每年要到留守学生家中走访一次、与留守学生谈一次心、为留守学生推荐一本好书、给留守学生写一封信、与留守学生的父母沟通一次，真心实意地帮助留守儿童解决具体困难。务必在10月20日前完成“留守学生之家”建设任务和副科级以上干部与留守学生结对关爱工作，并于10月10 日前将留守学生之家建设情况及干部结对关爱情况统计表报镇团委。三、完善措施，狠抓落实各学校要根据通知要求，从资金、实物、人力等方面提供支持和保障，确保该项工作正常开展。镇团委对各学校履行关爱留守学生工作职责情况进行检查，对发现的问题要及时督促解决，对好的做法和典型经验要及时总结推广，确保该项工作取得实效。特此通知。二一四年九月二十日主题词：教育留守学生通知xx镇党政办公室2014年9月20日印第三篇：关爱留守学生方案渠县锡溪乡中心学校关于开展关爱留守学生活动的实施方案锡溪乡是一个劳务输出大乡，每年有近3000人外出务工，造成了大批的留守儿童，这些留守儿童渐渐成为学校的生源主体，为进一步贯彻省、市关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，为了有效解决留守学生的教育问题，针对留守学生“家教缺位、亲情缺失、交流缺少、监护缺乏”的现状，按照县教育系统开展关爱留守学生“十个一”活动的要求，结合我校实际，特制定关爱留守学生活动实施方案。一、活动宗旨：以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持科学发展观，遵循党的教育方针政策和教育规律，加强对留守学生的教育、管理和关爱，从思想上疏导、学习上辅导、生活上指导、言行上引导，并在生活上帮助、情感上沟通、习惯上培养、品德上塑造，让留守学生与其它孩子一样健康成长，为新农村建设服务，为农村经济社会发展服务，为构建和谐社会服务！二、主要目标1建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100；散居留守儿童建档率达98；2100的留守儿童都有临时监护人；每名教职工必须作一名留守学生的代理家长，尤其是做无人监护留守学生的代理家长。336岁留守幼儿园入园率达90以上；4留守儿童入学率、巩固率均达100；57岁以下留守儿童保健管理率达95；6留守儿童计划免疫接种率达95；7为留守儿童建立心理保健工作档案，建档率达100；8到2014年社会各界与农村留守儿童结对帮扶率达95以上；9对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100给予法律援助；10留守儿童家长家教知识普及率达98；三、活动内容：1、建好一个“留守学生之家”。学校要建一个“留守学生之家”，室内布臵要做到温馨、人性化、有文化品位，有档案资料柜并分班级存放本校留守学生档案袋，有一部电话机、一台电视机和dvd机、一台或多台计算机，有一定数量的艺体器材，有可供阅读的图书，每天有教师轮流值班管理并接受学生心理咨询，利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。2、开通一部亲情电话。学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。3、落实一名代理家长。学校要为每位留守学生落实一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻居，每名教职工必须作一名留守学生的代理家长，尤其是做无人监护留守学生的代理家长。4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。5、参加一项课外兴趣小组活动。学校要成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。6、谈一次心。学校教师、代理家长每周与留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。7、读一本好书。教师或代理家长指导学生每学月读一本好书，三年级以上学生写一篇读后感，学校还可以开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。8、写一封亲情书信。教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。四、活动组织学校成立以党支部书记、校长雷晓全同志为组长、副校长郑清海副组长，团委书记黄治国以及各村小主任老师为成员的关爱留守学生“十个一”活动领导小组。五、活动要求1、各班及各村小要充分认识这项活动的重要性，紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生“十个一”活动。2、各班及各村小切实按照学校活动实施方案的有关安排做好留守学生“十个一”活动。3、各班及各村小要创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让全乡所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。同时，要注意总结经验，发现和树立典型，强化对外宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生、帮助留守学生健康地成长，用我们的爱心托起明天的希望，让孩子们开开心心，同享一片蓝天！第四篇：关爱留守学生关爱留守学生在乡村小学耕耘十载，感触良多。在我们这个偏僻的小县，经济条件不好，很多成年人都是在外打工挣钱养家。在家里的大多是两代人“爷爷奶奶和孙儿孙女”没有上辈的甚至把孩子寄养在亲戚家里。这样的儿童缺乏家庭教育和亲情温暖，在学校大多是问题学生。这种现象已经引起了社会的普遍关注，作为一个教师，如何做好这些学生的思想工作，使他们不再成为问题学生，是值得我们思考的问题。我个人认为首先要关怀这些学生的日常生活，给他们家人般的温暖。留守儿童缺乏父母的关爱，这在他们心里是一个遗憾，也是老师打开他们心灵窗户的一把钥匙。如果能充分抓住这一契机给他们以父母般的关爱，我相信在他们的心目中一定会对你充满尊敬，更不用说好好学习了。所谓“一日为师，终身为父”的古训不无道理。要让孩子从心里觉得你就是他的父母一般。这样对你教育教学工作的开展有绝对的优势。其次，留守儿童在行为上会有很多不当之处，如：逃学、上网、打架斗殴等等，如果不能很好的加以教育、约束，将来在社会上就会增加很多不良青年。而对这些学生的行为教师不能仅仅口头教育或惩罚就完了。要想从根本上解决，还是应该从心开始，要充分让他们感受到老师对他的关心爱护，而不是一味的管束压制。这就需要老师从平时做起，从小事做起，让学生感受到你的爱。表达老师的关心爱护方式很多，包括和他们聊天了解他们的心理、想法；一起游戏；关心他们的日常生活；帮忙解决一些力所能及的问题；家访等等。让孩子从心里觉得你是真的关心他，为他好。这样当他出现问题时你的教育才会更有说服力，他才会从心里接受你的教育。在我们班上就有这种情况，有的学生放学后不是按时回家，而是在网吧上网打游戏。被其他学生告到班主任那儿后，班主任只是把这些学生叫到办公室进行批评教育，有的甚至请家长到学校一起教育。但是这些学生当面承认错误很快，过后还是我行我素，照上不误，老师的教育没有起到根本的作用。这样的学生除了要让他们认识到网络游戏的危害，还要让他们理解你的良苦用心，而这就需要老师平时的感情积累：让学生体会到你对他们的爱，你是他值得信赖的良师益友。而我虽然不是班主任，但因为我和他们相处了五年，而班主任是去年才教他们的，再加上我平时和他们相处时并不是高高在上，而是随时和他们聊聊天，一起做做游戏，关心他们的点点滴滴。所以当孩子们出现问题时首先想到的是来向我反映，而我也会不怕麻烦尽力解决，只要没有超出范围的事都是能解决就解决，没有办法时才要他们去请教班主任。因而有时候我所说的话比班主任老师的话更有效。我想这就是感情的力量。因此，我们在教育教学中不仅仅是传授知识，还应该多关心他们，以人格魅力感染他们。不仅仅是对留守学生，其他学生也一样，只要他觉得你是关心爱护他的，你在他的心目中就是一个好老师，是他的良师益友。第五篇：班主任如何关爱留守学生班主任如何关爱留守学生一、解决生活的后顾之忧。留守学生在家，生活成了他们的主要顾虑的问题。那么，我们就要像新娘一样对待他们，解决孩子的生活问题。我们这样做不是为了贪图将来他们对我们的报答，因为这些无私的付出会密切我们和他们之间的关系，将是推动他们不断前进的强大动力。二、关爱他们的精神成长。心理健康问题已是留守学生最容易出现的问题，留守学生的心理健康问题表现为隐性，是不容易发觉的问题，主要表现如下：1、性格孤僻内向。2、有自卑心理情绪。3、产生反抗或逆反心理。4、产生怨恨父母心理。班主任既要做思想的引路人，又要做他们学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”。“三多”，即多与留守学生谈心，弥补留守学生的亲情缺失；多鼓励支持他们参加学校的各项活动；多进行家访，了解他们在家活动和学习情况；“二知”即知道留守学生的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守学生父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。三、正确的教育他们。留守学生身上所具有的狭隘、偏执性格缺陷，使我们的工作就更是复杂了，那么针对他们的不同情况，我们应采取不同的教育方法，对症下药，因材施教，严禁简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚孩子，正确引导他们健康成长，比如：1、我们怀疑他们说谎时，千万不要当面表现出对他们的不信任，要通过多方调查，证实他们确实在说谎，再进行交流沟通指导。2、当他们与其他学生发生纠纷，要教育他们主动承担责任，做一个诚实守信的人，千万不要支持他们说谎，推缷责任。3、当他们与我们对着干，我们要充分冷静，等双方都冷静后，我们再像朋友一样与他们亲切交谈沟通，指出他们的不足，错误和缺点，并说：“没事，跌倒了再爬起来，知错能改，就是好样的。”4、当他们缺乏自信的时候，我们要热情鼓励并