一株紫丁香教案.docx

一株紫丁香教案一株紫丁香第一课时教学设计揭示课题师：王老师知道我们班的小朋友很喜欢听音乐，现在我们先来听一首歌放松一下。师：你喜欢这首歌吗？生：我喜欢这首歌，因为这首歌很好听。生：因为这首歌悦耳动听，所以我喜欢这首歌。生：我喜欢这首歌，因为这首歌是唱老师工作很辛苦，又很关心我们。师：是呀，这首歌是歌唱我们敬爱的老师的，其实有好多诗歌也是写我们辛苦工作着的老师的，今天我们就来学习一首。播放课件：一株紫丁香生齐读：一株紫丁香师：书写课题，请小朋友们和老师一起写。师：小朋友，你们是第一次看到紫丁香吧，看着这紫丁香，你来说说话吧！生：紫丁香五彩缤纷的，美丽极了！师：仔细看，是五彩缤纷吗？生：紫丁香是紫色的，好美呀！生：一朵朵小花好像一张张笑脸，都兴高采烈地泛起红光，充满着快意。生：紫丁香绿叶上的小水珠像一颗颗珍珠在滚来滚去，好像一个个顽皮的小男孩在跳来跳去，真可爱。师：没想到小朋友的想象这么丰富。张老师也认为紫丁香很美，不过我觉得这首诗写得更美。播放课件一株紫丁香课文录音师：真是美极了。现在老师要检查一下，小朋友预习得怎么样了？学生自由读课文，读准字音，读通句子。划出今天要学习的生字。二、学习“我会认”的生字。初读课文，读准字音小朋友们真了不起，字，词都会读了，那老师把这些字词放到课文当中，相信小朋友们也一样会读得特别棒，现在请小朋友们端起书，再次自由朗读课文。师：刚才，老师听到有的同学这个词读得不够准确。师：谁来读一下？生：脚尖儿师：谁再来读一下？生：脚尖儿师：这是一个儿化音，末尾舌头要翘起来。大家一起来读。生：脚尖儿师：课文中还有一个跟它一样的词儿呢，是什么，找一找。生：绿叶儿师：谁来带着大家读一读？生：绿叶儿师：刚才老师听小朋友读书的时候，发现有的小朋友遇到了自己不会读的生字就滑过去了，声音很小，老师都听不清楚。但是有的小朋友遇到自己不会读的生字能借助拼音多读几遍，还有的小朋友遇到不会读的，能听听身边的小朋友是怎么读的，自己学着读。接下来，老师再给大家一次机会，请你用好方法把课文再读一遍。师：你比刚才读得有进步！师：现在，老师想请几个小朋友来读读这首小诗，那老师该请几个小朋友来读呢？先别忙回答，看看书再说！生：5个师：下面请5位小朋友来读书，其他小朋友也把课文捧起来要认真听。师：好第一小节开始。生1：踮起脚尖儿，走进浓绿的小院，我们在我们把一株紫丁香栽在老师的窗前。 师：你刚才能自己纠正读错的地方，真不错，请你把第一句话再读一遍。生1：踮起脚尖儿，走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香栽在老师的窗前。师：你把这一节都读了，真是好样的，请坐！师：好，第二小节开始。生2：老师，老师，就让它绿色的枝叶伸进你的窗口，夜夜和你作伴。生3：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌。生4：你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵。生5：夜深了，星星困的眨眼，老师，快放下手中的教案吧！让花香飘进你的梦里，那梦呀，准是又香又甜。师：孩子，别忙坐下，你能把最后一行再读慢些吗？生：那梦呀，准是又香又甜。师：这是一首小诗，不能向我们平时的课文那样读，要读出诗的韵味、美感。我们能把课文读得慢点儿，美点儿吗？生：能师：那老师就再给大家一次机会，把课文读得慢些，美一些吧！师：谁来把第一节读给我们听听？生：6 一株紫丁香踮起脚尖儿，走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香栽在老师的窗前。师：你们觉得她读得怎么样？生：好！师：好在哪儿呀？生：好在她读得很有感情。师：你再说说她读得好在哪里？生：她读得很美。师：这一节中有一个字，需要我们特别注意，知道是哪一个字吗？生1：栽生2：踮师：什么是踮起脚尖儿呀？看看老师。 师：你知道孩子们为什么要踮起脚尖吗？生：他们要轻悄悄的，把一株紫丁香栽在老师的窗前，不让老师发现!师：是呀，要轻悄悄的，读的时候，要轻一些儿，慢一点儿。听老师读读。师：大家能像这样轻一些，慢一点儿美美地读课文吗？生：能师：那就试试吧！师：孩子们，老师发现你们一遍比一遍读得好，现在，我想请一个小朋友为我们读读最后一个小节，谁来？师：就请你来吧！大家先用掌声鼓励她一下吧！师：你能把最后一行再读慢些吗？生：那梦呀，准是又香又甜。师：老师睡着了，我们可不能惊醒老师， 她读得好吗？生：好师：那把掌声再次送给她吧！师：课后大家就这样再去读读课文好吗？生：好四、学写生字。师：课文里还有几个生字是要求我们会写的。师：先来认认它们吧！谁来读读？师：你们有什么好办法记住这些生字的字形呢？生1：“休”就是单人旁加上一个木字。师：你能给它组个词吗？生：休息师：还有呢？师：孩子们，你们能用自己的办法记住这些字了，那这些字怎么写才好看呢？。师：孩子们真会观察。现在就举起你们的小手，跟老师一起来写这个字吧！师：三点水的第二点要偏左些，提画的止笔处要和第一点对齐。最后的捺笔要从撇画上起笔，要伸展些。师：现在请大家在自己的田字格本上写写这个字吧！写字之前，我要问问大家，写字的时候，老师是怎么要求你们的写字姿势的？生1：身子离桌子一拳。生2：眼睛要离本子一尺。生3：身子要坐直。师：是的，孩子们，我们写字的时候要做到头正、肩平、身直、臂开、足安。孩子们，请你们握好笔，坐好，头正、肩平、身直、臂开、足安，好，开始写字。师：孩子们，老师看到了，你们这次写的字都比刚才有进步，课后像这样再练练其它的字，老师相信你也能写好！今天回去别忘了还有一件事，把课文读给爸爸妈妈听哦！好，这节课就上到这里，下课。生：起立！师：同学们再见！生：老师再见！第三篇：一株紫丁香 教案一株紫丁香教学设计课前准备学生预习：读读课文，画出生字词，了解紫丁香是一种什么样的植物。 学生自制生字卡片。教师准备词语卡片、课件。第一课时导入新课教师引言：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为 老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块学习课文一株紫丁香出示图画，指导学生观察：静静的夜晚，老师正伏在灯下用心备课。 齐读课题，引导学生提问：为什么老师窗前有一株紫丁香呢？初读感知 自由初读课文，要求：借助拼音读准生字，并把生字圈出来。 看谁识字的能力最棒。学生拿出自备的生字卡，自主认读。小组长带领学习生字词，个人读、开火车读、齐读。学生汇报学习生字情况，揭示学生用下面的句式来汇报：我会读xx这个词，请大家跟我读。开火车检查生字，做听音找字的游戏。教师重点正音：“株、除”都读翘舌音；“踮”读第三声。 论并汇报：有什么好方法记住这些生字？请学生回答分享方法。“踮”示范动作，“疲”病字旁，人疲劳了就像生病一样。最后请学生把所有生字齐读一遍。指导写字小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。全班交流书写方法，教师进行书写示范。重点指导“歌、您、牵”。心字底要写得扁一些，要卧倒。练习书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。教师看学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确。写完后同组的小朋友把自己写的字互相展示交流。课文朗读字音读准，字形认准之后读课文就会更流利。1.学生自由练读课文，要求：读正确，读流利，选出自己喜欢的小节读结伙伴听。2.朗读展示：指名读或小组读，喜欢读哪一节就读哪一节。过程中给学生肯定及评论，把读得好的地方和全班同学一起再读一遍。“你的声音真好听”，“你读得真感人”，“你笑得多像盛开的紫丁香啊！”3.全班齐读，整体感知。读了这首诗后你们有什么感受？我们应该带着什么心情来读这首诗？ 崇敬，热爱，尊重各自再带着感情练习朗读课文，最后全班一起有感情地朗诵。拓展活动学唱一首歌颂老师的歌曲每当我走过你的窗前。第四篇：一株紫丁香教案设计一株紫丁香教案设计课文简析本文是一首体现学生对老师充满感恩情怀的诗歌，一株紫丁香，展示了学生们纯洁而美好的心灵，它表达了学生们对老师的感激与爱意；紫丁香代表着学生们愿“夜夜和您做伴”的心愿，“我们的笑脸”是盛开的小花，感谢您时时把我们牵挂，在您疲倦时我们愿唱歌为您解乏，在您困倦时我们愿化作一缕花香飘进您的梦里，让您做一个又香又甜的好梦。读着这首温馨而又充满爱意的小诗，它促使我们把更多的爱倾注在孩子们的身上。 教学目标：1、会认“株、浓、栽、伸、解、除、疲、倦、盛、谢、牵、眨、梦”等13个生字。会写“师、伸、时、绿、甜、您”等6个字。积累“解除、疲倦、盛开”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。3、通过学习本课，激发学生们对老师的敬爱之情。教学重难点：1、理解：“窗前的紫丁香”代表着学生对老师的情谊。2、指导学生把自己对老师的敬爱之情表达清楚。教具制作：多媒体课件1；课件2。课件3歌曲每当我走过老师窗前。教学课时两课时第一课时教学过程：一、听歌曲引入1.学生听歌曲每当我走过老师窗前。2.这首歌表达了学生对老师的敬爱之情，除了用歌曲表达情感外，我们还可以用文字来表达这种感情。今天我们就一起来学习窗前一株紫丁香。3.播放介绍紫丁香的课件。二、感知1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的生字和新词语，在生字和新词语下面做出记号，并借助拼音多读几遍。2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。读了课文后你了解了什么？三、识字1、让学生自主认读课文中的生字和新词语。2、与同桌交流读，互听，并正音。3、播放有生字和新词语的课件。4、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。5、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。5、出示一段顺口溜检查识记效果。四、朗读1、教师范读，听后说说感受。2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。3、分小节检查朗读情况。4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。五、写字1、出示要写的字“师、伸、时、绿、甜、您”。读字音，认字形。2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。3、教师范写。4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。5、同桌互相欣赏，提出建议。第二课时一、 导入“开汽车”游戏。师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。二、精读1、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。2、教师引读。3、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。4、朗读全诗。把对老师的爱表现出来。三、品读1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?四、背诵1、说出你想对老师说的话。现在就让紫丁香为我们做这一切吧!2、观看课件画面自己练习背诵。3、小组表演背诵。4、全班汇报。五、练习出示课后“我会读”中的词语。1、同桌互相读一读，要读正确。2、全班开火车读。3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。六、写字1、出示“师、伸、时、绿、甜、您”等六个字。读字音，认字形。2、观察教师范写，点评。3、学生练习。同桌展示。互提建议。七、拓展1、每一个学生把自己想对老师说的话写在练习本上。2、交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。八、课后作业。第五篇：一株紫丁香教案一株紫丁香教学设计拔萃双语学校李彩霞第一课时教学目标：1、认识本课13个生字及新词，会写4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初读课文体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。教学重难点：识字写字。教学过程：一、课前检测：听写词语：拉二胡唱京戏下象棋弹钢琴养金鱼观天气二、导入新课1、出示图片：这种花有谁认识？简介紫丁香，学生边听边看画面。2、老师小结：紫丁香的树叶一对一对张在树枝上，圆圆的叶片头上尖尖的。花瓣很小，有白色的和紫色的两种，香味很浓。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中人们常种的花木。3、揭题：今天，我们一起来学习 一株紫丁香4、学习“株”字：1）谁来记住这个字？这个字跟什么有关？2）对，“一株”就是“一棵”的意思，比如： “一棵桃树”可以说成：_ 。“一棵小草”可以说成：_。 那么“一株紫丁香”就是：_ 。5、出示学习目标：6、图上除了紫丁香外还有谁呀？什么时候，她在什么地方干什么？谁来看着这幅图说一句话？夜晚，老师在台灯下认真地写教案。窗外的紫丁香时时散发出阵阵香气。三、初读感知：1、教师范读课文：请你边听边想，想想课文中讲了一件什么事？2、自由读课文、同桌互读课文。3、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。4、扩词练习四、随文检查生字：1、我会读：1）拼读音节、去拼音、组词、结构休伸甜歌院除息您牵困2）老师笑脸小院枝叶窗口休息唱歌安静盛开感谢挂牵消除疲倦眨眼又香又甜2、我会写：又香又甜3、出示句子：a) 老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。b）夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。伸深1） 两个字都读shn，它们在字义上又有什么不同呢？2） 请你选字填空：手情夜展4、字谜猜猜猜：除：有个人叫小二，只有左耳长得怪。困：四四方方四面墙，一棵大树长中央。伸：单人旁，日加竖，枝叶伸进你窗口。歌：可上可下，欠字作保驾。5、字谜我会编：您：你的心在下边，礼貌文明您当先。甜：舌头尝出甘蔗的甜味。休：生自编6、走进伸进飘进这三个词有什么一样的地方？这里有三个词语来找它们，可是它们看到这么多的“进”糊涂了，你能帮它们找一找吗？出示：花香枝叶小朋友找到文中的句子再读一读。7、出示第三小节：消除消除什么？ 消除疲倦还可以说消除什么？消除疲劳消除疲惫消除劳累8、老师满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。 挂牵： 还可以说成什么？牵挂“挂牵”和“牵挂”都是挂念的意思。9、读生字儿歌：小院静，踮脚尖，一株丁香栽窗前，感谢您，常挂牵，消除疲倦梦香甜。10、我会正确地、流利地读课文。开火车读，要求读得正确、流利。自由读给喜欢的小伙伴听。背诵课文。五、小小书法家，书写要规范。1、出示写的生字：休、伸、甜、歌2、自由“读帖”，说说你的发现。4、师范写生字，学生仿写、练写。师生评价。六、总结：这节课你有什么收获？七、课后检测：完成小状元p11：13第二课时教学目标：1、复习本课13个生字及新词，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、读通读懂这首诗，体会文中老师工作的辛苦，感受同学们对老师的深深爱意。 教学重点：有感情的朗读课文。教学难点：理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”。教学过程：一、课前检测：1、出示本课生字组成的句子，指名读。1）桌子太高了，我要踮起脚尖儿才能拿到上面的东西。2）我牵着妈妈的手，来到新种的一株小树旁。3）今天妈妈很疲倦，一到家就困得睁不开眼了。4）奶奶住院了，家里除了我没别人。2、拼读词语：xi xishn jnxing tinchng plonn hogu qin二、揭题导入，营造氛围。1、今天我们继续学习一株紫丁香，你们看，多美的紫丁香啊！谁再来美美地读一读课题？2、出示学习目标：三、朗读感悟：1、出示第一小节，指名读。1）读完第一小节你知道了什么？2）我们到小院栽紫丁香的时候是怎么做的？从中感受到了什么？指名读、赛读、评议。2、第二节1）自己小声朗读第二小节，边读边想：诗中的小朋友是用怎样的语气呼唤老师，对老师说话的？2）老师每天晚上都做些什么？为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口呢？四人小组互相讨论。3）交流：是怕老师一个人备课太单调，寂寞，让小树枝陪伴老师。是为了让老师眼睛多看看绿色，减轻疲劳。4）多可爱的孩子，多体贴的学生呀！读好这一小节3、第三、四节1）过度：小树很快长大了，不仅枝叶繁茂，而且朵朵紫色的小花开满枝头。开在老师的窗前。又是一个夜晚，同学们又来到了老师的院子里。猜猜他们会看到什么？他们看着那紫丁香，又会悄悄地对老师说了什么呢？2）学生自读3、4两小节。3）指生读第3小节如果你们现在就在这位老师窗前，你们会给老师唱一首什么歌呢？生交流 ：沙沙沙，唱呀，唱呀， “帮你消除一天的疲倦。” 这里的“你”是谁？4）绿叶沙沙沙是同学在歌唱，那满树的小花又是什么呢？指读第四小节我们就像那窗前的小花围绕在老师身边，在向老师轻轻诉说着心中的感谢。要是你，你会说些什么？生四人小组交流全班交流师小结：做操时，老师前后走动，看看小朋友有没有因天太热而受不了；这就是老师对同学们的挂牵课间，老师处处留意小朋友活动时有没有注意安全；这也是老师对同学们的挂牵鼻子出血了，老师赶紧采取措施帮助止血，并安慰小朋友；这些都是老师对小朋友们的挂牵 而且是时时挂牵老师对小朋友们的牵挂