2014届高考语文一轮复习专项训练课件：第三部分论述类文本阅读第2节

第二节分析综合 请依据文段内容简要概括微博对我们的社会生活的正面影响 作为个人的信息平台 微博现在已成为人们接受信息的主渠道 人们 尤其是80后 90后的年轻人开始越过传统媒体或新媒体的其他方式 依赖微博接受信息 因此也深受微博中的报道和观点的影响 另一方面 微博也是每个人直击信息 进行报道和参与社会生活的主要渠道 它既具有媒体功能 还兼有社交网络的功能 它所具有的弥漫式的传播能力和短小精悍的特点都让人着迷 它既是虚拟的 也是现实的 既是虚拟世界的新宠 又正在对现实世界产生着多方面的影响 答案 微博成为人们接受信息的主渠道 微博成为人们参与社会生活的主要渠道 2012 浙江卷 阅读下面的文字 完成后面的题目 国学是中国学问的根底 这个根底主要表现在两个方面 一个是小学 一个是经学 经学就是 六经 再扩展 是十三经 其实十三经已经推衍开了 基本的还是 六经 乐经 不传 实际上是 五经 就是 诗经 书经 周礼 周易 和 春秋 这就是经学 汉代一大批注释 传疏 义证 晋唐又有一批 宋明又有一批 清代重新回过头来再注再疏 后来的经学 不是经学的原典 而是经学史 中国的经学在中国学术史上怎样流变 有汉宋之争 有明清之变 研究经学史 不了解清代学术不行 因为他们把字 词 义解释得更清楚了 汉宋儒的不少错误得到了纠正 不了解清代学者对经学的重新检讨研究 念字就会念错 发音就会不准确 对 五经 音义的校正 是清儒的一大贡献 宋代重视义理 也就是 六经 的义理和思想 濂 洛 关 闽四大家 基本上都回到 六经 重构儒家的思想体系 重归 六经 并不是容易的事情 他们抓住了 周易 所以朱子研究 易 二程对 易 的研究极高深 张载也研究 易 张载讲 易 是有名的 但在程颢 程颐面前 他主动让出一席之地 为什么清儒反宋 他们觉得宋儒讲空话 字音都没有念清楚 空谈义理 有什么意思 清儒就指出这个字那个字以前念错了 这样一种功夫 主要的研究对象是针对 六经 清儒的原话 读书必先识字 你说 经 是哪一本 经 是古文还是今文 具体是哪一个文本 所以清儒的功夫在甄别和辨伪 目的是恢复 经 的本原 要恢复本原 必须有小学的功夫 小学的功夫就是文字学 训诂学 音韵学 文字学是认字 训诂学是释词 把字词的意思解释清楚 这还不行 还要懂音韵 说这个字 汉代这样读 宋代那样读 清代是这样读的 清儒把 六经 的字一个一个弄准确了 所以要说国学 最主要的应该是经学和小学 要懂经学 就得懂小学 小学是工具和路径 不懂小学 通经之路就走不过去 就没有能力研究经学 结合上下文 指出作者认为 后来的经学 不是经学的原典 而是经学史 的理由 答 解析本题综合考查筛选整合信息 归纳内容要点的能力 这句话出自文章第一段 它的前后内容就是作者提出这个观点的依据 所以只要加以提炼概括即可 答案经过了后人不断的注释 传疏 义证 在中国学术史上经历了流变 限定时间 你应该在15分钟内完成题目 方法指导 做题前 你应关注几个细节 1 带着问题精读课文 2 辨明检索区间 确定对应语句 3 比较选项 审慎确定答案 考点分解一筛选并整合文中的信息 示例1 2012 江苏卷 阅读下面的文字 完成后面的题目 笑的价值 英 伍尔芙 有一些事物 是在语言之外却又不亚于语言的 笑 便是其中之一 因为 笑尽管没有言辞 却是除人以外任何动物都发不出来的 一只狗 躺卧在炉前地毯上 因痛哭而呜咽 或因欢乐而吠叫 我们自会明白它的意思 而不觉有什么怪异之处 然而 假如它放声大笑呢 假如 当你走进房间 它不是摇尾吐舌 表示见到你时的欢愉 而是发出一串咯咯的笑声 咧着大嘴笑 笑得浑身直哆嗦 显出极度开心的种种神态呢 那样 你的反应一定是惊惧和恐怖 笑 似乎主要是而且纯然是属于人的 笑因何而起 我们几乎莫名其妙 它何时发生 也难以说清 幽默是顶峰 只有最罕见的才智才能登上塔尖 鸟瞰整个人生的全景 喜剧则徜徉于大街小巷 反映着琐细的偶发的事件 它那面明察秋毫的小镜子 映照出在它前面走过的人们身上无伤大雅的瑕疵和怪癖 笑 比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感 它时时都在提醒着 我们不过是人 而人 既不会是完美的英雄 也不会是十足的恶棍 一旦我们忘却了笑 看人看事就会不成比例 失去现实感 要做到能够嘲笑一个人 你首先必须就他的本来面目来看他 财富 地位 学识等一切身外之物 都不过是表面的积累 切不可让它们磨钝喜剧精神的利刃 孩子们往往比成年人更具识人的慧眼 妇女对人的性格则常常具有锐利的洞察力 可见 妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官 这是因为 他们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽 他们的大脑也没有因塞满书本理论而僵死 因而人和事依旧保存着原有的清晰轮廓 我们现代生活中所有那些生长过速的丑恶的赘疣 那些华而不实的矫饰 世俗因袭的正统 枯燥乏味的虚套 最害怕的就是笑的闪光 它有如闪电 灼得它们干瘪蜷缩起来 露出了光森森的骨骸 正因为孩子们的笑具有这样的特性 那些自惭虚伪的人才惧怕孩子 或许也正是由于同样的原因 在以学识见长的行当里 妇女们才遭人白眼相待 她们之所以危险 是因为她们会嘲笑 就像安徒生童话中的那个孩子 当长辈们都朝着国王那件并不存在的辉煌袍服顶礼膜拜时 他却直说国王是光着身子的 我们热衷于参加葬礼 探望病人 远胜于参加婚礼和庆典 我们头脑中总摆脱不掉一个老观念 认为眼泪里含有某种美德 而黑色是最相宜的服色 真的 没有什么比笑更难做到 也没有什么比笑更可贵的了 杨静远译 有删改 文章中 笑的价值 包含哪些内容 请简要概括 答 解析本题通过围绕一个中心筛选信息来考查归纳内容要点的能力 答题时先找到主体段落的中心句 第一段的中心句是 因为 笑尽管没有言辞 却是除人以外任何动物都发不出来的 第二段的中心句是 笑 比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感 第三段的中心句是 要做到能够嘲笑一个人 你首先必须就他的本来面目来看他 在中心句的基础上加以概括 就是答案 答案笑可以使人与动物相区别 笑可以帮助我们保持平衡感 笑可以揭示人的本来面目 命题揭秘 筛选并整合文中的信息 是阅读一般论述类文章的重要能力 要求考生按照考题要求从文中找出需要的相关信息 然后对整合后的信息作出判断 此考点是每年高考在论述类文章中的必考内容 属于分析的能力层次 从具体提问的形式来看 多种样式 比如 原因有哪些 特点有哪些 哪些现象说明了 等等 以主观题的形式来考查分析整合文中的信息 在江苏高考卷中几乎每年都有 比客观选择题难度较大 知识精要 所谓 文中的信息 就是阅读材料中的文句及其所表达的内容 筛选信息 是对信息载体进行分析 概括 判断 组合 提取 并从中选出所需要的信息 而整合信息 则要对筛选出的信息进行分类 重组或归纳概括 筛选并整合文中的信息 是一般论述类文章阅读的核心能力 需要考生按特定要求从文中筛选出有关信息 或是将一些相关信息作归纳整理 一般来说 经过信息整合 人们的思维和认识就会上升一个层次 一般论述类文章十分注重信息整合能力的考查 信息区间相对较大 信息源一般不是单一的 方法提示 筛选并整合文中的信息 解题步骤第一步 把握全文主要内容 对文章主要内容有个整体把握 筛选和整合信息时才会心中有数 第二步 把握题干 确定答题区间 明确题干要求后 就要回到文本上来 迅速找到筛选区域 找准与试题的选项对应的原句 第三步 用自己的语言 分条组织表达 注意不要漏掉关键的信息 以造成信息要点概括不全的后果 见 专项再练 第1题 考点分解二分析文章结构 把握文章思路 示例2 2011 江苏卷 阅读下面的文字 完成下面的题目 捧与挖鲁迅 中国的人们 遇见带有会使自己不安的朕兆的人物 向来就用两样法 将他压下去 或者将他捧起来 压下去就用旧习惯和旧道德 压不下时 则于是乎捧 以为抬之使高 餍之使足 便可以于己稍稍无害 得以安心 伶俐的人们 自然也有谋利而捧的 如捧阔佬 捧戏子 捧总长之类 但一般粗人捧的 动机 大概是不过想免害 即以所奉祀的神道而论 也大抵是凶恶的 观音菩萨倒还可爱 然而那是从印度输入的 并非我们的 国粹 要而言之 凡有被捧者 十之九不是好东西 既然十之九不是好东西 被捧后那结果便自然和捧者的希望适得其反了 不但能使不安 还能使他们很不安 因为 人心 本来不易餍足 然而人们至今没有悟 还以捧为苟安之一道 记得有一部讲笑话的书说 当一个知县的寿辰 因为他是子年生 属鼠的 属员们便集资铸了一个金老鼠去做贺礼 知县收受之后 另寻了机会对大众说道 明年又恰巧是贱内的整寿 她比我小一岁 是属牛的 其实 如果大家先不送金老鼠 他决不敢想金牛 一送开手 怕他的姨太太也会属象 象不在十二生肖之内 但知县当然别有我们所莫测高深的妙法在 民元革命时候 S城来了一个都督 他虽然也出身绿林大学 但还算顾大局 听舆论的 可是自绅士以至于庶民 又用了祖传的捧法群起而捧之了 这个拜会 那个恭维 今天送衣料 明天送翅席 捧得他连自己也忘其所以 渐渐变成老官僚一样 动手刮地皮 最奇怪的是北几省的河道 竟捧得河身比屋顶高得多了 当初自然是防其溃决 所以壅上一点土 殊不料愈壅愈高 一旦溃决 那祸害就更大 于是就 抢堤 咧 护堤 咧 严防决堤 咧 花色繁多 大家吃苦 如果当初见河水泛滥 不去增堤 却去挖底 我以为决不至于这样 有贪图金牛者 不但金老鼠 便是死老鼠也不给 那么 此辈也就连生日都未必做了 单是省却拜寿 已经是一件大快事 中国人的自讨苦吃的根苗在于捧 自求多福 之道却在于挖 其实 劳力之量是差不多的 但从惰性太多的人们看来 却以为还是捧省力 一九二五年十二月十日 选自 鲁迅全集 华盖集 有删改 请简要概括本文的论述思路 答 解析议论文通常遵循 提出问题 分析问题 解决问题 的 三段式 结构模式 本文先从中国人一贯的做法引出下文 提出人们有爱 捧 的习惯 并指出 捧 的实质和后果 并举三例给予佐证 而后提出 挖 的观点和具体做法 最后再回到批判现实中来 收束全文 答案 首先 指出人们对可能危害自己的人物常取 捧 的做法 其次 分析人们 捧 的动机 再次 用例证揭示 捧 的后果 最后 提出正确的做法 呼应开头 命题揭秘 本考点 分析文章结构 把握文章思路 主要考查划分全文层次 文章的段落层次 概括各层次大意 梳理作者的行文思路 寻找全文的行文线索 理清语段结构 分析语段或句群的层次结构 等能力 命题时多以分析概括 作者的行文思路 的形式出现 如2011年江苏卷第15题 请简要概括本文的行文思路 也有直接要求分析各层次大意的 如2012年江苏卷第16题 请简要分析文章第三段的层次 知识精要 结构 是指文章材料的组织和安排的方法 思路 就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径 脉络 分析文章结构 把握文章思路 是指对文章结构进行分析 并在理解观点和材料之间的关系 分析段落层次之间的关系的基础上理清行文的思路 分析文章结构 与 把握文章思路 其实是一个问题的不同侧面 文章的结构体现了作文的行文思路 作者的行文思路表现为文章的结构 如果能够正确地分析文章的结构 也就能准确地把握文章的思路了 因此在解答试题之前 阅读文本 就是我们沿着文章作者的思维轨迹活动的过程 有了这一过程 我们就可以对文章有一个深入 全面的认识 理清了文章的思路 文章的结构也就大致明晰了 方法提示 分析文章结构 把握文章思路 解题技巧论述性的文章 往往可以依据 提出问题 分析问题 解决问题 的步骤来结构全文 为此 我们以此种结构模式来分析文章的结构 把握全文的思路 不失为一条捷径 示例1 就是遵循这种结构思路来布局全文的 先讲人们通常的做法 即提出问题 再分析这样做的动机 分析这样做的严重后果 这就是分析问题 最后讲正确的做法 就是第三步 解决问题 有时 可以借助一些标志性的词语来理清文章的结构和作者的行文思路 例如 关联词 表明递进关系的词语 揭示顺序的短语 表示范围的词语 提示过渡的词语 当然 有时寻找关键句也能起到事半功倍的作用 如 示例1 从 向来就用两样法 到 一般粗人捧的 动机 再到 结果便自然和捧者的希望适得其反了 再到最后的 自讨苦吃的根苗在于捧 自求多福 之道却在于挖 都有关键句子在显示其脉络 见 专项再练 第4题 考点分解三归纳内容要点 概括中心意思 示例3 2011 江苏卷 阅读下面文字 完成后面的题目 文见本节 示例2 捧 和 挖 文中的例证分别揭示了 捧 的什么后果 例证之间存在着什么样的递进关系 答 解析第5 7段分别列举了三个例子谈 捧 的后果 知县寿诞 捧 使人起贪心 危害个人 都督变坏 捧 使好人变坏人 善人变恶人 危害一方 河道增堤 捧 使祸害更大 河水决堤 危害一片 三个例证之间存在由小范围到大范围 由个体危害到全民危害程度递增的递进关系 答案 1 后果 助长贪婪 人们反受其害 腐蚀人格 使之蜕化变质 恶性循环 造成毁灭性的后果 2 递进关系 揭示 捧 的危害范围越来越广 危害程度越来越重 命题揭秘 归纳内容要点 概括中心意思 就是将文章的整个内容和文章的主旨 思想用简明的语言表达出来 这是一个提炼与综合的过程 此考点也是每年在论述类文本阅读中的一个必考内容 一般提问的方式有 表现在哪些方面 为什么说 依据文本 说说应该怎样 等等 归纳内容要点 概括中心意思 是从具体语言材料中抽取文章主要内容 逐步上升到理性认识的阅读思维过程 考查考生对文本中具体内容加以概括 对繁杂的内容加以梳理的能力 概括中心意思 是把文章内容 主旨进行具体化的阐发或概括 是一种 化零为整 的归纳整理过程 文章的中心意思 包括两个方面 一是文章内容的高度概括 二是作者借以表达的思想观点和写作意图 知识精要 方法提示 归纳内容要点 概括中心意思 解题技巧1 整体阅读 感知原文 2 找到该题所在的段落或区间 如 示例3 题干中所提到的三个例证 即分别对应5 6 7三段 其区间亦即在5 7段之间 3 对该段落或区间的内容要点进行概括与分析 如 示例3 针对这三例证所在的段落 分析其每一个段落 例证 的内涵和主旨 如知县的例子 助长贪婪 都督的例子 腐败变质 河堤的例子 恶性循环 4 用自己的话组织语言进行表达 5 放回原文中检查 看自己所做的答案是否涵盖了题干所要求的内容 见 专项再练 第8题 考点分解四分析概括作者在文中的观点态度 示例4 2011 江苏卷 鲁迅在文章结尾提出的 挖 包含哪些深意 文见本节 示例2 捧 和 挖 答 解析从文意来看 挖 与 捧 是一对相反相成的概念 可从最后一段中先找出 挖 在文中的起始含义 基本含义 再向前辐射 从 挖 与 捧 后者是本文论述的重点 的关系 作者为何在结尾要提出 挖 等层面思考 答案 挖 是 自求多福 之道 挖 与 捧 一样费力 但结果大不相同 强调 挖 是因为当时多数人还未摆脱 捧 的惰性 命题揭秘 分析概括作者在文中的观点态度 类题型包括两种 一种是对已经给出的对作者的观点态度的分析概括内容作出判断 另一种是要求考生根据某种要求对作者在文中的观点态度作出分析概括 知识精要 作者在文中的观点态度 是指文章中表现出来的作者对其所论述的具体事物或谈论的某个问题的主观倾向 作者在文中的观点和态度 有的是直接表述 有的则是间接表述 有的是集中表述 有的则是分散表述 阅读时应能加以分析概括 分辨出作者的观点态度究竟是批评还是支持 抑或是有一定的保留 知识精要 通常情况下 作者的观点态度是比较鲜明的 这些观点态度常常集中表现在全文的中心句和段落的中心句中 分析概括作者在文中的观点态度 我们只要抓住了这两类中心句 就可以做到 但有时候作者的观点 态度隐含在文章的表述之中 分析概括作者的观点态度 就要从分析句子间的语意关系入手 揣摩文中的隐含信息 从材料出发 推求作者要表达的意思 进而把握作者的观点态度 方法提示 分析概括作者在文中的观点态度 解题技巧1 统观全文 筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句 这方面主要是抓 文眼 抓关键句和中心句 这些语句 论述类文章常在开头 或在段落的起始句 终结句 抓住这些句子 就能把握作者的观点和态度 2 分析文章的中心内容 把握作者的基本观点和态度 作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容 因而阅读时 把握文章的中心内容是理解作者观点和态度的关键 有时还需要对文中各段内容进行综合分析 进而把握好作者的