人教版三年级语文上册掌声说课设计

人教版三年级语文上册 掌声 说课稿 一 说教材 1 教材分析 掌声 是人教版第五册第八单元的第一篇课文 本组课文以 爱 为主题 课文写的是残疾女孩英子内心很自卑 一个偶然的机会让她不得不面对全班同 学的目光 想不到的是同学们给了她鼓励的掌声 掌声从此改变了英子的生活 态度 她变成了一个活泼开朗的人 开始微笑着面对生活 课文通过英子的变 化 表现了同学之间的鼓励和关爱 2 教学目标 依据 语文课程标准 的基本理念 并结合教材自身的特点 针对学生 已具备的学习能力 我确定了以下教学目标 知识技能目标 引导学生自主 探究学会本课生字 能正确 流利 有感 情地朗读课文 通过对课文的诵读品味 读懂课文内容 过程和方法目标 通过引导学生品读感悟句子 使学生读懂课文 培养和 提高学生的语言感悟能力 观察能力和评价能力 情感态度目标 教学生懂得人与人之间需要尊重 鼓励 要主动去关爱别 人 特别是对身处困境的人 同时也要珍惜别人的关心和鼓励 正确地看待自 己 3 教学重点 难点 结合本课的教学内容 确定本课的教学重点是认识 10 个生字 会写 13 个生字 能正确 流利 有感情地朗读课文 理解小英的心理世界 教学难点是理解小英获得两次掌声的含义 在读中感悟 二 学生分析 三年级的学生 已经适应了人教版小学语文实验教材全新的结构与内容 学生 掌握了很多识字方法 乐于朗读新颖的课文 再加上教学环节环环相扣 吸引 学生乐于学习 三 说教法 为了体现语文教学人文性和工具性的统一 依据本节课的教学内容和学生 的实际情况 教学中 我把 读 贯穿始终 通过 师生互动 生生互动 让 学生在情境诵读中入情 在切己体悟中融情 在拓展延伸中升情 立足文本 超越文本 让学生在诗意的课堂中学会诗意的生活 本节课我还使用多媒体演 示帮助学生理解课文的重点内容 感悟难点 四 说学法 结合新课程的基本理念 我引导采用自主探究的学习方式 通过创设情境 放 手让学生读读 划划 议议 充分发挥师生双方在教学中的主动性 创造性 运用自由读 指名读 男女生读 齐读 等多种形式的朗读 引导和调动学生 的情感 关注学生的内心感受 注意培养学生关爱他人的情感体验 同时学会 学习 学会生活 五 说教学程序 为了突出重点 突破难点 我准备安排两课时引导学生达到预设的学习目标 第一课时引导学生借助汉语拼音正确 流利地朗读课文 获得初步的情感体验 并在语境中自主学习生字 下面我重点说一下第二课时的教学程序 一 复习巩固 谈话导入 1 复习文中生字词 了解学生掌握情况 2 揭示课题 设计意图 复习词语直接导入新课 这个设计简单 既能及时帮助学生巩固上 节课所学过的知识 又使学生迅速进入新课学习 符合三年级学生的认知情趣 二 走近英子 了解英子 1 生自由读课文用 划出原来的小英是个怎样的孩子 用 划 出后来孩子又变成了一个怎样的孩子 1 组织学生交流 创设情境体会英子的自卑与忧郁 2 通过朗读表现出对英子的理解 2 体会英子的改变 并通过朗读 体现英子内心的喜悦 教师 是什么让英子发生了如此巨大的变化 英子为什么会发生这么大的变化 在英子身上发生了什么事情 设计意图 这部分主要是发展学生的智力 训练学生的分析 概括能力 三 感悟掌声 理解课文 1 请同学拿出笔画出两次掌声的句子 2 英子在没有获得同学们的掌声之前 轮到她讲故事了 他又是怎样的表现 出示相关句子 体会 感悟英子矛盾的的内心 3 体会第一次掌声的含义 4 体会第二次掌声的含义 5 出示第一二次掌声的有关句子 1 指名读 2 分男女生读 比一比 3 男女生齐读第二次掌声 经久不息的掌声 5 此时此刻 如果你是小英 你会对同学们说些什么 1 生自由想象说 2 师 小英什么也没说 她只是给大家深深鞠了一躬 教师替小英深深鞠 躬 设计意图 这部分教学中 以读代讲 保证了读的时间 保证了读的形式 保持了 读的兴趣 这样的读 一遍有一遍的要求 一遍有一遍的效果 从而加深学生对课 文的感悟能力 使学生获得了情感的体验 四 升华掌声 掌声传递爱 师 学到这里 你们对掌声理解了吗 课件出示 掌声是 掌声是 掌声是 设计意图 在尊重学生已有知识经验的基础上 调动学生的情感积累 进行语 言训练 训练是达成语文学习能力和提高语文素养的必经之路 五 掌声改变了英子 正如英子给我的来信中说 出示最后一段 指名读 齐读 感悟 使我微笑着面对生活 的含义 六 课外拓展 爱的升华 1 英子在掌声中感受到了爱与鼓励 在生活与学习中你给过谁掌声 是想告诉 他什么 你又得到过谁的掌声 2 总结 掌声多么重要啊 掌声是一首美妙的歌 能唤起人们的勇气 掌声是一轮早晨的太阳 能给我们带来一缕阳光 请多给予别人掌声 设计意图 让学生在个性飞扬的读书中感受人与人之间的切切关爱之情 感悟 人与人之间的相处真谛 从而深深地陶醉于语言文字艺术的魅力 并激发学生 热爱我们的母语 努力学好