社会道德教育唤醒我们的良知——小学“道德讲堂教案

第 1 页 共 4 页 社会道德教育社会道德教育 唤醒我们的良知唤醒我们的良知 小学小学 道德讲堂教案道德讲堂教案 一 课例缘起 道德教育是基础工程 而在道德教育中 又要以 社会公德教育为基础 社会公德是维护人类秩序 调 节人际关系的最基本的需要 也是人们社会生活最基 本的需要 而且 社会公德包含着许多崇高道德的萌 芽 具备良好公德的人 一旦接受思想政治的教育 其道德水平往往会达到很高的境界 社会公德教育着 眼于调整和规范社会公共环境下人与人的关系 建立 和维护一套社会规范 社会秩序 避免在社会中出现 人与人关系的失序 失礼 公德教育主要作用于人的 意识 理性的层面 即我们所说的 良知 主要包 括爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业 奉献 二 课例设计 一 活动主题 唤醒未眠的良知 二 教育背景 从当前青年的行为可看出他们仍缺乏公共道德 公用设施上布满 伤痕 斑斑点点 墙壁上粘着乌黑 第 2 页 共 4 页 的鞋印 指印 公共书刊残缺不全 公共场所大声喧 哗 迷恋游戏机的案例时有发生 因此我们的德育 工作中应加强对青年人进行社会公德素质的培养 三 活动目的 了解社会主义荣辱观 做到文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法 认识社会公德的重 要性 唤醒员工们的良知 唤醒对社会责任感的认识 回顾过往生活 激发学习积极性 培养员工们热爱生 活 乐于回报社会的生活态度 强化员工的自律意识 培养员工的社会公德 增强员工的社会责任感 真正 明白 我是一名小公民 弘扬社会公德是己任 的道 理 在能力范围内形成弘扬社会公德 构建和谐社会 的良好氛围 巩固我联社德育工作的各项成果 四 活动方式 由参见职工们自主发言 并开展 我们应以怎 样的社会公德开创新世纪 的讨论活动 深刻反省思 想行为中存在的有损社会公德的现象 挖掘思想根源 探讨如何唤醒我们的公德之心 并如何将公德之心化 为公德之举 明确在享受公德带给我们的安乐 幸福 愉悦 美满的同时 我们都有责任和义务讲公德 而 讲公德应该 从我做起 从现在做起 三 活动过程 第 3 页 共 4 页 请参加职工谈谈这几幅画 详见 PPT 引出当今 社会中不文明的现象 除此之外 请大家谈谈在你的 周围你所看到的不文明现象 分组讨论 Q 什么是公共秩序 它的定义是什么 主持 人问 A 公共秩序 是由一定的规则来维系的人们公 共生活的一种有序化状态 主要包括工作秩序 教学 秩序 营业秩序 交通秩序 娱乐秩序 网络秩序等 引进余秋雨先生的名言 如果没有血液的流通 呼吸的延续 人身上的每一块肌肉就不会有生命 社 会的集体也是这样 每一个专业都不能独自存在 公 共事务 社会公德 是社会的血液和呼吸 一 了解公共生活中的道德规范 主持人讲解 公共生活中的道德规范主要是社会 道德 社会公德是整个道德体系中的最低层次 是整 个道德体系中的基础 是每一个人进入文明世界的身 份认定 也是一个正常社会全部合格成员之间的品格 上的契约 是人生教育的基准 也是日常生活的起点 二 社会公德及其特点 1 社会公德的概念 第 4 页 共 4 页 社会公德 是指在社会交往和公共生活中公民应 该遵循的道德准则 1 人与人之间的关系指的是什么 举止 文明 尊重他人 2 人与社会的关系指的是什么 爱