在观察中比较(教学设计)

在观察中比较 教学设计 三明市梅列区实验小学 杨瑞花 教材分析 本课作为单元的起始课 学生将先从观察套娃开始 比一比套娃模型的大小 本课对学 生具有挑战性的是 通过活动 他们会意识到不同的人有不同的比较方法 比较方法不同结 果可能会所不同 另外 他们还要学会用排序的方法来描述比较的结果 同时需要鼓励学生 根据不同的结果再来描述物体的大小 学生在比较的过程中 学会有意识地进行 公平比较 学情分析 到学习本单元时 一年级的学生经过一个多月的数学学习 已认识了数字 1 至 5 同时 也学生了比多少 能够用 谁比谁多 谁比谁少 的句子来描述比较的结果 同时 数学 课中的比较通常是通过图形 两种事物一一对应排列 一目了然的看出谁多谁少 因此 当 我们让学生比模型大小的时候 一年级的孩子往往会仅凭 一看 来下定论 这个定论的潜 在依据可能是比较模型的胖瘦 也可能是比较模型的长短 还有可能是比较模型的高矮 这 恰恰是学生比较的前概念 可成为我们课堂生成资源 引导学生学会用不同方法对物体进行 不同角度的比较 结果可能也会有所不同 教学目标 1 观察物体的相同之处和不同之处 2 不同的观察和比较方法 可能会有不同的结果 3 能从多种角度观察和比较物体 4 尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果 并与同学讨论 交流 5 具有对探究过程与方法进行反思的意识及愿意倾听他人的意见 乐于讲述自己的观点 乐于进行同桌合作学习的习惯 教学重点 能用合理的方法对不同物体进行比较 教学难点 理解比较物体是需要公平的 教学准备 教学准备 每组四个套娃模型 要求 长短不同 高矮不同 胖瘦不同 课件 篮子 和 托盘 课前 课前 教学过程 一 导课 生活中的观察 眼看 衣服的色彩 物体的形状 手摸 杯子的冷 热 桌子的硬与衣服的软 耳听 听周边的声音 小朋友们 刚才我们用眼睛看 用耳朵听 用手摸 这些都是 观察 的方法 板书 观察 带读两遍 4 让我们继续认真看 用心听 视频 买水果的时候 发现有些水果大 有些水果小 下面这两个水果哪个大 哪个小 上体 育课时 小朋友们跳绳 有的喜欢跳长绳 有的喜欢跳短绳 这两条绳子哪条长 哪条短呢 做操排队的时候 一般情况都要按照身高来排队 矮的排在前面 高的排在后面 这两位小 朋友谁高谁矮呢 小朋友们 我们一起来比一比 这两个苹果谁大谁小 这两根跳绳呢 这 两位小朋友呢 请生回答 小结 苹果的大小 跳绳的长短 个子的高矮 我们是通过比一比知道的 这就是比较 板书 板书 5 揭示课题 完善板书 这节课我们就来学习在观察中比较在观察中比较 出示课题 在观察中比较 二 聚焦 1 情境导课 今天老师给小朋友们带来几位小伙伴 瞧 它们是我国北方有名的玩具 名叫套娃 看 老师给它们都编上了号 这是 生 1 号 2 号 3 号 4 号 2 聚焦问题 比较小娃娃 课件 这四个套娃它们有什么不同吗 看一看 想一想 想好的请举手 指名回答 三 探索 小朋友们刚才观察的很仔细 发现了四个套娃有大小的不同 高矮的不同 颜色的不同 那要用什么办法 才能正确的比出这些娃娃的高矮 大小呢 一 比高矮 大小 一 比高矮 大小 在比之前 想问问小朋友 平时是怎么比高矮的呢 请两个小朋友上来试试 小朋友真聪明 我们在比高矮要注意什么呢 我们一起来看 看 要怎样比才叫公平 视频视频 比高矮 活动活动 小朋友知道怎样比高矮才公平 现在 我们也来比一比这四个娃娃的高矮 大小 并给 它们按顺序排排队 好吗 1 在比之前 老师有几个小要求 希望小朋友们认真听 1 待会在比较的过程中 小 朋友们要文明 不能抢 要一个一个比 可以先 1 号和 2 号先比 再 2 号和 3 号在比 3 号 和 4 号 比好了 最后给这四个小娃娃 按顺序排排队 2 要注意保护小娃娃 不要拆开 和丢地上 3 听到音乐的时候 表示活动结束 2 学生进行观察比较 教师参与学生活动中 交流 汇报 交流 汇报 请一小组的两位同学上台展示比较的结果 引导学生用 谁比谁大 谁比谁小 的句式来描述比较的结果 小组里用 谁比谁大 谁比谁小 的句式互相说一说比较的结果 二 比轻重 二 比轻重 1 师一手一个套娃 全班齐用 谁比谁大 谁比谁小 的句式说比较结果 2 这儿两小娃娃 这个大 这个小 你们猜 它们哪个轻哪个重呢呢 那该怎样比呢 谁愿意上来试试 哦 你是把这两个娃娃放在手里比的 这种比较方法在科学上 我们叫做 掂一掂 每个学生通过练习掂娃娃和笔擦 掌握掂的方式 课件 正确的掂的比较方法 小朋友用这种掂一掂的比较方法 一个一个的比比这四个娃娃的 也给它们排