一校一品实施方案.doc

创建“一校一品”特色学校活动实施方案随着新修订的义务教育法广泛深入地贯彻实施，全面推进素质教育已经成为基础教育的法定要求。近年来，通过广大教育工作者的共同努力，我区中小学已经初步形成独特稳定的办学风格，取得了一定的特色办学成果。为进一步深化素质教育，保证学校管理的规范化、科学化、特色化，促进学校有计划、有步骤地开展特色学校创建活动，在200*年全区大讨论的基础上，特制定本实施方案。一、指导思想开展特色学校创建活动要以科学发展观、义务教育法和省、市教育主管部门有关文件精神为指导，围绕市教育局“一校一品”的创建思路，以开展新课程试验为契机，把创建特色学校工作贯穿于学校管理过程中，落实在师资队伍建设上，着眼于学生合格加特长的培养上，全面提高教育教学质量。二、目标任务总体规划，分步推进。利用三年时间，通过三个阶段，实现“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的特色学校总目标，使学校成为全面深化素质教育、提高教育质量的有效载体，把学校建成社会赞誉、家长满意、政府放心、师生依赖的一流品牌学校。第一阶段（2007年）：各校调查分析，根据实际选准要创建的“一校一品”优势项目（写字、棋类、乒乓球），制定规范并组织实施，初步构建“一校一品”优势项目的内容体系、实施途径和评价机制。全区应有40的学校具备“一校一品”优势项目，并申报评估。第二阶段（2008年）：通过单项特色的建设及拓展，完善“一校一品”的优势项目的内容、实施途径，形成鲜明的办学风格，即形成学校特色，全区应有60的学校具备学校特色。第三阶段（2009年）：通过三年打造，使学校“一校一品”优势项目内涵扩大提升，评价体系更加科学，办学风格更加鲜明，最终实现特色学校的大目标，全区80的学校达到特色学校要求。三、创建内容1、办学特色要求：办学思想科学，发展规划严密、培养目标明确、改革方案稳妥、办学特色稳定。2、学校管理的特色要求：校长的办学思路清晰完善和理论水平日益提高、特色办学的组织健全、分工明确，领导得力、特色办学的管理措施具体、科学。3、教育过程的特色要求：课程与教学、校内外活动、校园文化建设、办学特色研究、协调家庭和社区情况、办学特色资料建设和专家指导等方面都要形成特色。4、办学特色的条件保障：硬件使用率、办学特色的师资保障、办学特色经费保障。5、办学特色的成果：学生素质水平、教学教研的理论成果、办学的社会效益。四、实施措施1、各校要对照*区特色学校评估细则（附件一）和*区特色学校评估材料参考目录（附件二）认真组织实施，准备好材料。2、加强创特工作的组织建设和制度建设。成立领导机构和工作小组，职责分解到处、室。教研组、学科组，制定相关工作制度。3、加强创特工作的队伍建设，提高教师队伍的综合素质，采取“请进来、走出去”等多种形式的教师培训。4、要充分开发校本课程，合理利用校内外课程资源。5、要不断完善教师及学生的评价机制。6、要保障开展“创特”工作必要的活动经费。7、申报程序：自主申报的学校撰写自评报告填写*区“一校一品”特色学校申报表（附件三）于每年的11月份报送区教育局基础教育科。8、评估程序：教育局基础教育科受理申报学校自评报告基础教育科初审并报送评估领导小组评估专家组确定时间、组织人员提前一周通知申报学校实地评估并反馈意见适时公布区级同批次评估结果适时授牌认定。9、创建“一校一品”特色学校成果使用。凡获得区级“一校一品”特色学校称号的学校，在年度工作考核中另加10分。凡获得市级“一校一品”特色学校称号的学校，在年度考核中加15分。凡获得省级特色学校称号的学校，在年度考核中加20分。 五、总体要求1、学校领导要增强发展意识。以独到的办学思想为灵魂，以严格稳定的常规为基础，以独具特色的学校文化为标识，以提高师生素质为根本，通过创建，逐步实现“管理有风格，教学有特点，学生有特长”的学校特色。2、重视过程，师生参与。学校要在创建过程中实践现代教学理论，寻求适合本校发展的新优势，从而为特色建设准确定位。师生参与的普及程度，要按照阶段分别达到20%、40%和60%。3、乡镇初中和城区学校应对所照新评估细则，积极部署、认真落实、率先做好创建工作。