职业发展教育~_创新能力

第七讲创新能力 大学生职业发展教育课 复习 第四讲职业生涯规划 第三讲自我认知 第二讲职业概论 第六讲职业能力 第五讲职业意识 第一讲职业发展教育概述 第一讲 职业发展教育概论 为什么开设这门课 课程的基本内容有哪些 课程是如何组织实施的 缩短大学生的社会化过程 增强大学生学习的目的性 有利于大学生实现职业理想 职业发展规划职业准备就业指导 理论加实践 四年不断线 递进式教育的原则开设 四年制本科生总学时数414个 其中理论学时54个 实践学时360个 即每学年120学时 如果每天按工作8小时计 每学年合计工作性实践15天以上 总计3个学分 一年1个学分 第二讲 职业概论 职业 职业是必不可少的 职业是可以选择的 职业获取有条件的 生存发展的手段 贡献社会的平台 自我实现的途径 职业分类表 具有一定理论知识 具有相应专业技术 具有一定素质能力 自我认知 职业 匹配 何谓自我认知 为何自我认知 如何自我认知 第三讲 自我认知 自我 主我 认知 客我 认知 结论 认知的对象是 自我 个体同为认知主体和客体 认知的过程是感知 分析 判断 综合评价 认知的结果是对 自我进行全面的 系统的了解和把握 何谓自我认知 提高自身修养的需要 促进自身发展的需要 分析自我 改造自我 发展自我 职业选择和职业发展的需要 自我 职业 爱好 优势 潜质 现实能力 激发 强化 未来我 现实我 修 养 优点 缺点 匹配 为何自我认知 如何自我认知 价值观 性格 兴趣 能力 掌握方法 遵循原则 1 2 3 自省法 比较法 体验法 评价法 测试法 客观真实 动态渐进 全面辩证 职业生涯规划 careerplanning 简称生涯规划 又叫职业生涯设计 是指个人与组织相结合 在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定 分析 总结的基础上 对自己的兴趣 爱好 性格 气质 能力进行综合分析与权衡 结合时代特点 根据自己的职业倾向 确定其最佳的职业奋斗目标 并为实现这一目标做出行之有效的安排 生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作 达到与实现个人目标 更重要的是帮助个人真正了解自己 为自己定下事业大计 筹划未来 拟定一生的发展方向 根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向 职业生涯规划 知己 知彼 抉择 规划 第四讲 职业生涯规划 为何职业生涯规划 1 发现 开发自身潜能 满足人生发展需要 2 识别 突破人生障碍 提升职业生涯理念 3 推动 完成自我实现 争取人生自我超越 五大环节 1 自我评价 知己 2 职业及环境分析 知彼 3 职业定位 知己 知彼 决策 4 确定目标 制定计划 行动 5 反馈修正 反馈 如何职业生涯规划 第五讲职业意识 一 职业意识概述 二 职业意识的基本内容 三 职业意识的培养 第六讲职业能力 第七讲创新能力 本讲主要内容 第一节创新概述 第二节创新能力 第三节创新能力培养 第一节创新概述 二 学生工作要点 创新内涵 一 创新类型 二 创新意义 三 我们身边的汽车 飞机 电视 电话 计算机 晶体管处处体现着创新 创新每时每刻发生在我们的身边 创新无时不在 无处不有 人类的历史就是一部不断创造 创新的历史 人类通过创新创造不断地实现自己的梦想 我们每个人都在自觉或不自觉地在实施着创新行为或享受着创新成果 一 创新内涵 一 创新内涵 一 创新 无处不在 人类社会的发展历程充满着创新 生产工具 住所演变 交通工具 吃 方形西瓜 杂交水稻 转基因作物 胶囊旅馆 蛋形蜗居 住 用 新发明 二 创新 并不神秘 威廉 詹姆斯指出 人人都是创造方面的天才 天才意味着他们比常人用通常的方式认识事物的能力略高一些 一 创新内涵 二 创新 并不神秘误区1 创新是少数精英单枪匹马从事的事情 误区2 创新是精英们坐在家里冥思苦想出来的 误区3 创新就是拿出前人从未想过或是从未做出来的事情 就要自主创新 误区4 科技创新就要做较高科技水平的创新 一 创新内涵 三 创新概念的由来与发展 美籍奥地利经济学家 美国哈佛大学教授约瑟夫 熊彼特 1912年在其 经济发展理论 一书中从经济学角度系统地提出了创新理论 首次引入 创新 的概念 熊彼特提出 创新是指企业家把生产要素重新组合 这种组合或者是开发一种新产品 或者采用一种新方法 或者开辟一种新市场 或者是开拓一种原料 或者是采取一种新的组织形式 他指出 创新 的五种情况 即产品创新 技术创新 市场创新 资源配置创新 组织管理创新 制度创新 一 创新内涵 三个和尚的故事 人们为实现一定目的 创造新思想 新事物 对事物的整体或其中的某些部分进行变革 从而获得可以更新和发展的活动 简言之 就是从无到有 从有到变 一 创新内涵 四 创新内涵 原始创新 衍生创新 二 创新类型 科学发现 技术创新 理论创新 集成创新 仿生创新 融合创新 原始创新 自主创新 原始创新是指前所未有的重大科学发现 技术发明 原理性主导技术等创新成果 主要集中在基础科学和前沿技术领域 是为未来发展奠定坚实基础的创新 其本质属性是原创性和第一性 科学发现 19世纪自然科学三大发现 1 细胞学说2 生物进化论3 能量守恒和转化定律20世纪自然科学三大发现 1 相对论2 量子力学3 混沌理论21世纪自然科学三大发现 1 干细胞再造与广泛应用问题2 转基因技术3 潜意识研究与实践 原始创新 自主创新 技术创新 因特网 包括宽带 浏览器及超文本标记语言 排在第一位DNA测试及排序与人类基因图组核磁共振成像技术无创激光技术和机器人辅助手术 内视镜 理论创新 马克思主义理论 原始创新 自主创新 前所未有与众不同 原始创新 三大特性 需要在对科技自身发展产生重大牵引作用同时 对经济结构和产业形态带来重大变革 在微观层面上将引发企业竞争态势的变化 在宏观层面上则有可能导致社会财富的重新分配 竞争格局的重新形成 衍生创新 模仿创新 衍生创新就是指把个别的知识或者技术 整合为新的系统 是新系统的整体创新 衍生创新包含集成创新及引进消化吸收再创新 衍生创新 模仿创新 集成创新 集成创新是把各个已有的单项有机地结合起来 构成一个新的产品或经营管理方式 即使每个单项并没有新的成分 集成起来也可能产生新的功能 衍生创新 模仿创新 仿生创新 仿生创新也即是基于仿生学而来的一种创新方法 通过了解并模仿生物的结构和功能原理 来研制新的机械和新技术 或解决机械技术的难题 衍生创新 模仿创新 融合创新 三 创新意义 一 自主创新是国家竞争力的核心 二 科技和文化创新是社会发展的内在动力 三 创新能力是大学生未来就业的核心竞争力 中国科学技术发展战略研究院2011年1月24日发布的中国首份 国家创新指数 5801 920 12 69 0 22 报告 显示 以美国创新指数100为计 中国创新指数为57 9 在全球40个科技实力较强国家中 排名第21位 美国 日本 芬兰 韩国分居第一至四位 世界各国发展的经验表明 以资源促发展 既消耗了资源 又难以促进发展 以市场换技术 既让出了市场 也难以换来核心竞争力 以利润换资本 既让出了利润 也难以换来国强民富 谁把自主创新作为发展的关键环节 谁在自主创新上领先 谁就能加快发展 一 自主创新是国家竞争力的核心 目前世界上公认的创新型国家有20个左右 包括美国 日本 芬兰 韩国等 这些国家的共同特征是 创新综合指数明显高于其他国家 科技进步贡献率在70 以上 研发投入占GDP的比例一般在2 以上 对外技术依存度指标一般在30 以下 此外 这些国家所获得的三方专利 美国 欧洲和日本授权的专利 数占世界数量的绝大多数 一 自主创新是国家竞争力的核心 目前 我国科技创新能力较弱 根据有关研究报告 2004年我国科技创新能力在49个主要国家 占世界GDP的92 中位居第24位 处于中等水平 在全面建设小康社会步入关键阶段之际 根据特定的国情和需求 我国提出 要把科技进步和创新作为经济社会发展的首要推动力量 把提高自主创新能力作为调整经济结构 转变增长方式 提高国家竞争力的中心环节 把建设创新型国家作为面向未来的重大战略 一 自主创新是国家竞争力的核心 2006年世界杯足球赛期间我们的工厂应急性的生产了彩色假发 头套 有180万个出售给国外的球迷 我们很高兴 我们的售价是9 10元人民币 而在德国市场上的售价是8 10美元 每个假发我们只能挣到0 5 1 5元人民币 这些低附加值的产品 消耗了我们的能源和制造出了诸多环境污染 处在产业链的最低端 依靠着低工资的农民工 挣这点钱的基础极其脆弱 我们需要出售多大数字的商品 才能换回来一架飞机 一条战舰呢 一 自主创新是国家竞争力的核心 眼下的中国 必须超越依靠廉价劳动力 挖掘出了有限资源 留下了环境污染求得发展的模式 代之以科技创新能力的优势 制造 是 我有人也有 创造 是 人无我有 吃别人剩下来不要的东西 这不是堂堂中国人人的风格 中国制造 与 外资创造 的现象 已经上升为国与国之间的较量 由 中国制造 走向 中国创造 必须成为中国经济未来的发展战略 一 自主创新是国家竞争力的核心 世界上产品利润正在从制造者向创造者转移 面对挑战你能无动于衷吗 创新是一个民族进步的灵魂 是一个国家兴旺发达的不竭动力 你准备好了吗 一 自主创新是国家竞争力的核心 科学技术是第一生产力 一 自主创新是国家竞争力的核心 一 自主创新是国家竞争力的核心 要大力推动科技进步和创新 不断用先进科技改造和提高国民经济 努力实现我国生产力发展的跨越 一 自主创新是国家竞争力的核心 自主创新能力是国家竞争力的核心 是我国应对未来挑战的重大选择 是统领我国未来科技发展的战略主线 是实现建设创新型国家目标的根本途径 为奖励在科技进步活动中作出突出贡献的公民 组织 国务院设立了五项国家科学技术奖 国家最高科学技术奖国家自然科学奖国家技术发明奖国家科学技术进步奖中华人民共和国国际科学技术合作奖国家最高科学技术奖报请国家主席签署并颁发证书和奖金 奖金数额由国务院规定 获奖者的奖金额为500万元人民币 该奖项2000年设立 通识讲解 五项国家科学技术奖 通识讲解 五项国家科学技术奖 国家最高科学技术奖 10届 2000年江泽民主席为袁隆平 吴文俊 数学 院士颁奖 2011年胡锦涛主席为师倡緖 冶金 王振义 医学 院士颁奖 河南工业大学两个项目获国家科技进步二等奖 国家粮仓基本理论及关键技术研究与推广应用 J 221 2 01 王录民校长 其团队被赞誉为 中国粮食的守护神 蛋白质饲料资源开发利用技术及应用 J 203 2 01 我校2009年获国家科学技术二等奖 我校2010年获国家科学技术二等奖 大豆磷脂生产关键技术及产业化开发 项目以大豆油脚为原料 系统研究了制备食用浓缩磷脂 磷脂药品和保健品 磷脂化学改性关键技术及设备 项目历时20多年 共完成国家级磷脂研究课题8项 获国家发明专利8项 实用新型专利1项 研制开发磷脂药品3种 磷脂保健品4种 起草国家磷脂标准2项 在全国建设了46条磷脂生产线 累计创经济效益20亿元 项目独创了具有自主知识产权的磷脂加工技术 创立了我国磷脂加工产业体系 谷克仁教授 2011年国家科学技术二等奖 卞科教授 高效节能小麦加工新技术 一部电影 阿凡达 的全球票房 中国出口58 2亿件衬衫的利润 真希望自己算错了 阿凡达 全球票房收入已达20 39亿美元 中国每出口一件衬衣赚0 35美元 仅用了6周时间 阿凡达 便以18亿5900万的总入账超越了 泰坦尼克号 保持了12年之久的票房纪录 18亿4300万 成功登顶全球票房之最 法国票房 1亿2480万中国票房 1亿300万俄罗斯票房 9630万德国票房 9580万英国票房 9320万韩国票房 7970万日本票房 7770万澳大利亚票房 7700万西班牙票房 7600万 二 科技和文化创新是社会发展的内在动力 二 科技和文化创新是社会发展的内在动力 传统的 好人 观念 忠诚 苦干 投入 专长 新的 有用的人 的观念 三创 能力 创新 创造 创业 三 创新能力是未来职业发展的核心竞争力 未来社会从业者的三张绿卡 三 创新能力是大学生未来就业的核心竞争力 第二节创新能力 创新能力一般是指人根据一定的目标任务 提出新理论 新构想或发明新技术 研制新产品 从而创造性地解决问题的能力 创新能力是运用知识和理论 在科学 艺术 技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值 社会价值 生态价值的新思想 新理论 新方法和新发明的能力 第二节创新能力 创新能力主要包括 敏锐的洞察能力能够及时洞察社会发展过程中的创新需求 善于发现问题 提出问题 独立思考的能力能够不唯书 不唯师 不唯上 不唯洋 只唯实 以怀疑的态度审视已有的结论 对事物进行客观的认识和分析 哈佛大学的校训是 与柏拉图为友 与亚里斯多德为友 更要与真理为友 解决问题的能力能够以广泛 扎实 可靠的知识结构为支撑 为所发现的问题提供全新的解答等 创新能力 第二节创新能力 一 创新意识创新意识创新意识是人们对创新与创新的价值性 重要性的一种认识水平 认识程度以及由此形成的对待创新的态度 并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的精神态势 创新动机 是推动和激励人们发动和维持进行创造性活动的动力因素 创新兴趣 是促使人们积极控求新奇事物的种心理倾向 创新情感 只有具有正确的创造情感才能使创造成功 创新意志 是在创造中克服困难 冲破阻碍的心理因素 创造意志具有目的性 顽强性和自制性 第二节创新能力 爱迪生在1877年开始了变弧光灯为白光灯的试验 他每天工作十八 九个小时 每天清早三 四点的时候 他才头枕两 三本书 躺在实验用的桌子下面睡觉 有时他一天在凳子上睡三 四次 每次只半小时 一觉醒来 又精力充沛地工作 他的试验笔记簿多达二百多本 共计四万余页 先后经过三年的时间 到了1880年的一天 他把试验室里的一把芭蕉扇边上缚着一条竹丝撕成细丝 经炭化后做成一根灯丝 结果这一次比以前做的种种试验都优异 这便是爱迪生最早发明的白热电灯 竹丝电灯 直到1908年发明用钨做灯丝后才代替它 第二节创新能力 二 创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考 并产生新结果的思维方式 是一切具有崭新内容的思维形式的总和 创新者的思维习惯和思维方式直接影响着创意的形成和发展 1 突破定势思维惯例 常规 传统 反映在人们的头脑中 便形成一种心理定势 思维定势 时间越长 这种定势对人们的创新思维的束缚力就越强 要摆脱它的束缚也就越困难 越需要作出更大的努力 第二节创新能力 2 发散思维 点燃灵感的星星之火发散思维也叫多向思维 辐射思维或扩散思维 是指对某一问题或事物的思考过程中 不拘泥于一点或一条线索 而是从仅有的信息中尽可能向多方向扩展 而不受已经确定的方式 方法 规则和范围等的约束 并且从这种扩散的思考中求得常规的和非常规的多种设想的思维 发散性思维的三个维度 流畅度 发散的速度 变通度 发散的灵活性 指随机应变的能力 和独创度 发散的新奇成份 而这些特性是创新性思维的重要内容 第二节创新能力 3 逆向思维它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式 4 联想思维是指人脑记忆表象系统中 由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动 第二节创新能力 三 创新技能是专指为发现 发明 改进和变革所使用的方法 原则 工具和组织形式等 1 组合创新法2 仿生法3 联想类比法4 转向创新法5 属性列举法6 缺点列举法7 移植创新法 思维力 观察力 想象力 记忆力 注意力 结构 智力的核心 重新定义的能力看清问题本质的能力在给定的时间内想出更多的idea的能力更加灵活地思考的能力分析和综合信息的能力 知识经验技能 动机兴趣情感 意志恒心毅力 创新能力还与社会的文化 教育 经济 政治等条件有关 第三节创新能力培养 处处是创造之地 天天是创造之时 人人是创造之人 著名教育学家陶行知 对于创新能力的几点理解 1 IQ不是决定创新能力的唯一因素 2 创新能力可以通过训练来开发 3 创新能力没有性别 年龄的差异 4 我们生来就拥有创新能力 第三节创新能力培养 一 树立探索意识 培养创新精神二 加强理论学习 拓宽学术视野三 注重思维训练 提升创新技能四 积极投身实践 不断总结经验 第三节创新能力培养 创新能力培养要从以下方面培养 一 树立探索意识 培养创新精神 培养敢为天下先的探索精神 强烈的好奇心 求知欲 怀疑和质问一切的精神 开放的意识和合作的精神 强烈的个人责任感是进行创新创造的首要前提 其次 要培养稳定的情绪 乐观的心境 坚强的意志等优良的个性品质 第三 培养积极的人生价值取向和崇高的献身精神更是培养创新精神的核心 二 加强理论学习 拓宽学术视野 深厚的理论根基 广阔的学术视野应该如何培养的 我们认为创新人才的培养重点应是涉猎知识的 广 深 新 广 指大学生要有一个较为宽广的知识面 除了专业知识以外 哲学 经济学 历史学 伦理学