苏教版一年级数学下册教案

敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 1 年年 级级一一学科学科数学数学主备人主备人 课课 题题十几减十几减 9 9复备人复备人 课课 时时1 教学教学 目标目标 1 使学生经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程 理解计算十几减 9 计 算方法 能正确计算十几减 9 的退位减法 2 通过观察 操作 讨论等学习活动 促进学生自主探究 独立思考 合作交 流的意识和能力的发展 3 使学生初步学会从数学的角度提出问题 理解问题 体验解决问题策略的多 样性 培养思维的灵活性和独立性 进一步体会数学与生活的密切联系 在数 学学习活动中获得更多的成功体验 教教 学学 重难点重难点 理解和掌握 十几减 9 的计算方法 正确计算十几减 9 的退位减法 教学教学 准备准备 学具 教学过程教学过程个人复备个人复备 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 示图 小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃 星期天早上 小 白兔到猴妈妈的水果店去买桃 小白兔对猴妈妈说 阿姨 我要买 9 个桃 问 小朋友 你们从图上知道了什么呢 学生互相说图意 13 个桃 卖出 9 个 还剩多少个 全班交流 解决这个问题用哪种运算方法呢 根据学生的回答板 书算式 13 9 二 自主探究 合作交流二 自主探究 合作交流 你是怎样算出的 如果你是小猴你准备怎样从 13 个桃子里拿 走 9 个呢 主动探究 用 小棒 小圆片 代替桃子摆一摆 说一说 怎样计算 13 9 看谁的想法多 全班交流汇报 学生们可能会出现以下答案 方法 A 一个一个地减 板书 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 方法 B 先以 10 里面去掉 9 再把剩下的 1 和 3 合起来是 4 板书 10 9 1 1 3 4 方法 C 先减 3 再减 6 得出 4 13 3 6 4 方法 D 想加算减 因为 9 4 13 所以 13 9 4 小朋友们真爱动脑筋 想出各种不同的方法来计算 你最喜欢 哪一种方法呢 介绍给同桌小朋友们听 试一试 计算 12 9 和 16 9 想想做做 第 1 题 允许有困难的 学生借助实物操作进行计算 指名学生口答 并要求说出算法 三 练习应用 巩固提高三 练习应用 巩固提高 1 想想做做 第 1 题 2 想想做做 第 2 题 先说说题意 再说说是怎样计算出结果 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 2 3 想想做做 第 3 题 让学生在计算 比较的基础上 进一 步体会 想加算减 的快捷 较快地算出得数 但不必强求统一 算法 4 想想做做 第 4 题 小蚂蚁推木块 12 9 10 9 14 9 18 9 11 9 19 9 16 9 13 9 17 9 15 9 5 出示算式 17 9 16 9 13 9 12 9 15 9 11 9 14 9 18 9 计算结果 计算你又发现了什么 最后让学生说说自己的想法 四 总结反思 拓展延伸四 总结反思 拓展延伸 提问 今天这节课我们学会了什么 年年 级级一一学科学科数学数学主备人主备人冯卫兵 课课 题题 练习一 1 复备人复备人 课课 时时2 教学教学 目标目标 1 通过练习 帮助学生进一步理解和掌握十几减 9 的计算方法 能正确熟练 地进行相关的减法计算 2 在练习过程中 使学生初步形成一定的计算技能 为学习后续的内容作准 备 3 初步感知加 减法计算间的联系 渗透辩证的数学思想 教教 学学 重难点重难点 教学重点 进一步理解和掌握十几减 9 的计算方法 教学难点 正确熟练地计算十几减 9 的减法 教学教学 准备准备 口算卡片 小棒 教学过程教学过程个人复备个人复备 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 3 一 一 计算方法练习计算方法练习 1 9 根小棒 3 根小棒 根据小棒的摆放提问 1 一共有多少根小棒 2 一共 12 根小棒 拿走 9 根 还剩几根 先列算式 在说说计算过程 比一比 2 20 以内加法口算练习 老师出示口算卡片 学生口答 3 谈话 上节数学课 我们学习了十几减 9 的减法 今天 这节课 我们来做一些相关的练习 二 进行练习二 进行练习 1 第 1 题 1 出示第一幅图 提问 一共有 14 个球 装在盒子里 9 个 还剩下多少个 我们可以怎样算 2 指名回答 14 9 的算法 说说计算的思考过程 3 出示第二幅图 组织学生交流 4 小结引导 比较分析不同的计算方法 看哪一种方法算 得比较快 2 第 2 题 1 学生先在书上填写答案 2 组织反馈交流 说说计算的思考过程 3 观察 每组题中左边一排数和算出的结果 看是怎么变 化 从中你发现了什么 根据学生的回答随机进行小结 3 第 3 题 1 出示图 观察图 让学生说说图意 2 全班练习 老师说出树桩上的数 学生说出减 9 的算式 并算出结果 3 指名进行练习 4 小结 对练习情况进行评价 4 第 4 题 让学生先在书独立完成 然后进行校对 统计做对做错的情况 对做错的题进行分析 三 总结评价三 总结评价 今天这节课 我们对十几减 9 进行了练习 希望同学们课后 也能多练习 争取以后看到这样的减法题 就能马上算出结果 年年 级级一一学科学科数学数学主备人主备人冯卫兵 课课 题题 练习一 2 复备人复备人 课课 时时3 教学教学 目标目标 1 通过练习 帮助学生进一步理解和掌握十几减 9 的计算方法 能正确熟 练地进行相关的减法计算 2 在练习过程中 使学生初步形成一定的计算技能 进一步提高学生的计 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 4 算能力 3 在解决实际问题的过程中 使学生感受所学数学知识与实际生活的联系 教教 学学 重难点重难点 教学重点 一步理解和掌握十几减 9 的计算方法 教学难点 正确熟练地计算十几减 9 的减法 教学教学 准备准备 口算卡片 教学过程教学过程个人复备个人复备 一一 复习复习 1 看图写算式 2 填空 9 14 9 17 14 9 17 9 9 13 9 16 13 9 16 9 3 口算卡片 二二 练习练习 1 第 6 题 1 课件出示题目 理解题目的意思 2 同桌进行比赛 看谁算得快 每人选做一行 然后交换 3 校对 有错误的说说计算过程和顺序 2 第 7 题 1 观察图 看图说说图意 要说出括号线表示什么 问号表示什么 怎样列式计算 2 学生在书上完成算式 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 5 3 指名回答校对 3 第 8 题 1 课件出示题目 2 让学生先数一数 然后在书上填一填 3 看着图练习说图右边的三句话 4 列式计算 三三 总结评价总结评价 说说练习后有什么收获 四四 补充题补充题 年年 级级一一学科学科数学数学主备人主备人冯卫兵 课课 题题十几减十几减 8 8 7 7复备人复备人 课课 时时4 教学教学 目标目标 1 经历从实际情景里提出并解决问题的过程 理解十几减 8 7 的计算方法 能比较熟练地计算十几减 8 7 2 在观察 操作中逐步发展探究 思考的意识和思维的灵活性 3 能应用知识解决生活中相关的实际问题 体会数学的作用 教教 学学 重难点重难点 能比较熟练地计算十几减 8 7 理解十几减 8 7 的计算方法 教学教学 准备准备 挂图 学具 教学过程教学过程个人复备个人复备 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 7 一 创设情境 提出问题一 创设情境 提出问题 出示图 谈话 请同学们仔细观察这幅图 说说从图上知道些什么 引导学生说出 共有 15 把号 拿走 8 把 还剩多少把 怎样列式 根据回答板书 15 8 你想怎样计算呢 二 自主探索 领悟算法二 自主探索 领悟算法 讲述 如果用小棒来表示 你应该怎样摆 怎样算 学生 摆学具 小组汇报 你是怎样算的 结合学生的回答演示不同的算法 方法一 15 5 10 10 3 7 方法二 10 8 2 2 3 5 方法三 8 15 8 7 15 这么多种算法 小朋友觉得哪一种最容易算 试一试 书上 P5 试一试中也为你们准备了两道题 请你用这种最容易的方 法来计算 好吗 学生做完后 小组内互相检查 交流算法 指导做错的学生更正 三 巩固应用 深化拓展三 巩固应用 深化拓展 1 做 想想做做 第 1 题 1 引导学生看图 说图意 2 让学生独立完成在书上 再集体交流算法 2 做 想想做做 第 2 题 让学生先看图独立完成在书上 集体交流时让学生说出题目所表 示的意思 3 做 想想做做 第 3 题 先计算 再比较 使学生加深认识 想加算减 的方法 但不要 求统一算法 4 做 想想做做 第 4 题 学生独立完成在书上 看谁算得又对又快 交流时可以根据学会 的错误说说计算方法 5 做 想想做做 第 5 题 游戏 过独木桥 同学们 如果你们算对了就可以过桥了 看 谁先过桥 1 小组合作口算 2 比较十几减 8 和十几减 7 的相同点和不同点 四 总结评价 点拨学法四 总结评价 点拨学法 师 想一想 这节课我们学习了哪些新知识 这些知识你是 怎样学到的 先互相说一说 再告诉大家 根据学生回答 板书 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 8 十几 8 7 年年 级级一一学科学科数学数学主备人主备人冯卫兵 课课 题题 练习二 1 复备人复备人 课课 时时5 教学教学 目标目标 1 通过不同形式的练习 巩固十几减 8 7 的计算方法 能正确熟练地进行 计算 2 帮助学生形成计算技能 提高口算水平 3 加强学生数的书写训练 培养良好的书写习惯 教教 学学 重难点重难点 教学重点 巩固十几减 8 7 的计算方法 教学难点 巩固十几减 8 7 的计算方法 教学教学 准备准备 小棒 口算卡片 教学过程教学过程个人复备个人复备 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 9 一 计算方法练习一 计算方法练习 1 7 根小棒 6 根小棒 让学生说说图画的意思 根据小棒的摆放提问 1 一共有多少根小棒 2 一共 12 根小棒 拿走 9 根 还剩几根 先列算式 根据算式写出计算过程 并且写出得数 说给旁边的小朋友听 2 20 以内加法口算练习 12 9 15 9 13 9 17 9 12 8 15 8 13 8 17 8 12 7 15 7 13 7 17 7 3 填数计算 8 14 7 14 14 8 14 7 7 12 9 12 12 7 12 9 二 进行练习二 进行练习 1 第 1 题 1 让学生独立填写 2 学生汇报答案 说说是怎样想算出来的 3 提问 仔细观察一下 每组中上下两道题填出的数之 间有什么关系 如 第 1 题 8 加几等于 16 16 减 8 就等于几 4 小结 我们在做这类题时 只要掌握 20 以内的进位加 法 用 想加算减 的方法计算 就可以做到又对又快 2 第 2 题 1 学生先在书上填写答案 2 组织反馈交流 说说计算的思考过程 3 观察 每组题中左边一排数和算出的结果 看是怎么 变化 从中你发现了什么 根据学生的回答随机进行小结 3 第 3 题 1 课件出示情境图 观察图 让学生说说图意 2 指名练习 让两位学生分别扮演左边和右边的小蚂蚁 老师演示推木块 让学生说出算式 并算出结果 3 同桌两人进行练习 4 小结 对练习情况进行评价 4 第 4 题 让学生先在书独立完成 然后进行校对 统计做对做错的情 况和所用的时间 对做错的题进行分析 5 第 5 题 1 课件出示主题图 2 提问 这题告诉我们什么 要我们求什么 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 10 3 学生列式计算后组织反馈 6 让学生根据加法算式 写出两道减法算式 1 6 9 15 2 7 8 15 三 总结评价三 总结评价 说说练习后有什么收获 年年 级级一一学科学科数学数学主备人主备人冯卫兵 课课 题题练习二 练习二 2 2 复备人复备人 课课 时时6 教学教学 目标目标 1 通过不同形式的练习 巩固十几减 8 7 的计算方法 能正确熟练地进行计 算 2 通过比大小 找规律等形式的练习 发展学生的思维能力 3 渗透数学与生活的联系 让学生在解决实际问题的过程中 体验学习数学 的乐趣 教教 学学 重难点重难点 教学重点 巩固十几减 8 7 的计算方法 教学难点 巩固十几减 8 7 的计算方法 教学教学 准备准备 口算卡片 教学过程教学过程个人复备个人复备 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 11 一 复习一 复习 1 口算 7 8 13 8 7 4 16 9 15 7 17 9 8 6 11 7 7 9 8 6 14 4 9 7 18 9 8 0 8 3 12 7 让学生说说 6 8 是怎么算出来的 12 7 是怎么算出来的 2 完成第 1 题 1 让学生说说图画的意思 2 根据算式写出计算过程 并且写出得数 说给旁边的小朋友听 3 集体订正 二 进行练习二 进行练习 1 第 7 题 1 学生独立练习 在书上填写得数 2 汇报交流答案后 说说你在填写时有什么窍门 3 引导学生先横着看 观察一组的三个算式之间有什么 相同点和不同点 再竖着看 观察一组的三个算式之间有什么相 同点和不同点 2 第 8 题 1 学生独立练习 在书上填写得数 2 汇报交流答案 3 提问 观察每组中三个算式的得数 你发现每组中的 加 减法算式之间有什么关系 4 小结 我们在计算时 可以借助这样的关系来填写得 数 3 第 9 题 1 课件出示情境图 说说图意 观察有哪些小动物在比 赛 2 小组两个同学一个扮演松鼠 一个扮演小猫 看看谁 先到家 算完之后 全班进行校对答案 最后看谁先到家 3 小结 我们在计算时 如果前面一题算错了 那后面 的就会跟着错 所以 在比赛时 要在做对的基础上 再去争取 做 快 4 第 10 题 1 课件出示主题图 2 提问 这题告诉我们什么 要我们求什么 3 学生列式计算后组织反馈 三 总结评价三 总结评价 说说练习后有什么收获 年年 级级一一学科学科数学数学主备人主备人冯卫兵课课 时时7 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 12 课课 题题十几减十几减 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2复备人复备人 教学教学 目标目标 1 进一步感知加减法算式之间的联系 促进计算能力的提高 2 在观察操作中经历学习过程 逐步发展探究 思考的意识能力 重视算法 多样化 3 能解决生活中相关的实际问题 体会实现数学的价值 发展学生的数学意识 教教 学学 重难点重难点 自主探索 合作交流 学会十几减 6 5 4 3 2 的计算方法 同时感受解 决问题策略的多样性 教学教学 准备准备 主题情景图 教学过程教学过程个人复备个人复备 一 创设情境 激趣导入 一 创设情境 激趣导入 引导 在美丽的森林里 住着聪明机灵的小老鼠和可爱的小 兔子 他们是一对好朋友 有一天 太阳真好 小老鼠跑去和小 兔玩 看见小兔子正在采蘑菇呢 提问 仔细看图 你从图上知道了些什么 学生答 1 共采了 11 个蘑菇 2 灰蘑菇有 6 个 3 蓝蘑菇有 5 个 你能提出哪些问题 1 一共有多少个蘑菇 6 5 11 2 一共有 11 个蘑菇 其中灰蘑菇有 6 个 蓝蘑菇有几个 11 6 5 3 一共有 11 个蘑菇 其中蓝蘑菇有 5 个 灰蘑菇有几个 11 5 6 二 自主探索 学习新知二 自主探索 学习新知 1 合作探究 1 11 5 你是用什么方法算的 小组讨论交流 方法一 5 6 11 11 5 6 方法二 10 5 5 5 1 6 方法三 11 1 10 10 4 6 从 11 开始往前数 2 你认为哪种算法最容易 2 尝试运用 计算 11 6 12 3 13 4 1 提问 你是怎么算的 能用最容易的那种算法来算吗 2 交流算法 三 练习巩固三 练习巩固 1 想想做做第 1 题 学生独立完成在书上 交流时让学生说说 题目的意思 2 想想做做第 2 题 让学生观察每组题目 比一比相同与不同 的地方 再算一算 3 想想做做第 3 题 算算比比 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 13 4 想想做做第 4 题 让学生看题 说说题目的意思 然后独立 完成在书上 5 想想做做第 5 题 让学生独立完成在书上 集体交流时说说用什么方法做的 为什么要这样做 四 小结四 小结 今天这节课 我们学习了什么 你知道怎样计算十几减 6 5 4 3 2 吗 年年 级级一一学科学科数学数学主备人主备人冯卫兵 课课 题题练习三练习三复备人复备人 课课 时时8 教学教学 目标目标 进一步熟练地掌握 6 5 4 3 2 加几和十几减 6 5 4 3 2 的计算 教教 学学 重难点重难点 帮助学困生熟练地掌握计算方法 教学教学 准备准备 小黑板 教学过程教学过程个人复备个人复备 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 14 一 计算方法训练一 计算方法训练 1 摆摆说说 1 请大家拿出小棒 左边摆 5 根 右边摆 8 根 2 要求一共有多少根 怎样列式 板书 5 8 怎样算 说出不同的算法 3 一共有 13 根小棒 去掉左边的 5 根 求还剩多少根 怎样 列式 板书 13 5 怎样算 说出不同的算法 教师根据学生回答小结 计算 13 5 时小朋友们可采用你喜欢的 方法进行口算 二 练习二 练习 1 练习三第 1 题 示第 1 题 让学生观察每组的得数 引导他们从感性上懂得加 减法之间的关系 2 练习三第 2 题 同坐之间互相合作 完成口算练习 活动完成后说出所有算式 师板书 让学生读出所有的算式 3 练习三第 3 题以比赛的形式进行 4 练习三第 5 6 题 5 练习三第 7 题 小黑板出示 指名说图意 独立完成后 集体订正 三 课堂作业三 课堂作业 练习三第 4 题 年年 级级一一学科学科数学数学主备人主备人冯卫兵 课课 题题复习 复习 1 1 复备人复备人 课课 时时9 教学教学 目标目标 1 通过复习 使学生了解 20 以内退位减法表 2 能正确熟练地计算 20 以内退位减法 教教 学学 重难点重难点 能够把所有的有关计算题整理成减法表 教学教学 准备准备 20 以内退位减法表 教学过程教学过程个人复备个人复备 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 15 1 1 揭示课题揭示课题 谈话 我们已经学完了 20 以内退位减法 今天我们就来上一 节复习课 板书 复习 20 以内退位减法 2 2 复习复习 1 算一算 小黑板 3 9 11 6 13 7 4 8 12 3 12 4 5 6 15 7 7 6 2 7 16 8 13 6 指名口算 并说一说是怎样算的 2 复习 1 小帅哥独立完成后 集体订正 3 复习 20 以内退位减法 出示第 13 页第 2 题 1 竖着看 你发现了什么规律 第一行十几减9 第二行十几减8 第三行十几减7 你能按照这样的规律 在空格里填上合适的算式吗 学生填表 师巡视 个别辅导 填完后指名说一说你是怎么 填的 2 横看 你发现了什么规律 第一行11减2 第二行11减3 第三行11 4 3 斜着看 你有发现了什么规律 每一斜行得数都相等 得数是9的算式有哪些 得数是5 7的算式有哪些 4 口算练习 师任选一道算式 要求很快报出准确结果 5 复习 4 小黑板出示 12 6 16 8 学生独立完成后 集体订正 6 复习 5 12道口算 师计时 要求学生在1分钟内完成 集体订正 3 3 布置作业布置作业 练习与测试 复习1 年年 级级一一学科学科数学数学主备人主备人冯卫兵 课课 题题复习 复习 2 2 复备人复备人 课课 时时10 教学教学 目标目标 运用数学知识解决实际问题 理解实际问题的数量关系 进一步培养学生的数 量关系 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 16 教教 学学 重难点重难点 帮助学困生进一步熟悉简单实际问题的 结构 教学教学 准备准备 实物投影 小黑板 教学过程教学过程个人复备个人复备 一 一 揭示课题揭示课题 谈话 上一节课我们已经复习了 20 以内退位减法 今天我们 就再来上一节复习课 用我们所学过的数学知识来解决一些实际 问题 二 二 复习复习 1 口算 2 9 4 8 6 9 8 7 11 2 12 4 15 6 15 8 12 9 12 8 15 9 15 7 2 复习 6 小黑板出示 比一比 看谁先跑到终点 学生独立完成后 指名说说运算顺序 3 完成复习 7 出示第 7 题 指名结合图说一说这题的题意 求还剩多少个 用什么方法算 怎样列式 学生独立完成后 集体订正 4 完成复习 8 出示俩幅图 说说图意 提问 这俩题分别告诉我们什么 求什么 求一共有多少俩用什么方法算 为什么 求轿车有多少俩用什么方法算 为什么 这两题为什么一个用加法算 一个用减法算呢 学生独立完成书中的填空 集体校对 5 完成复习 9 出示第 9 题 问 这道题有几个信息 指名说一说 练习时 让学生根据问题 选择合适的条件再列式计算 6 完成复习 10 出示图 提问 妈妈买的苹果和梨一共有多少个 梨可能有多少个 是什么意思 分小组讨论一下梨可能有多少个 讨论时可以这样想如果苹果有 几个 梨就有几个 学生讨论 师巡视辅导 汇报讨论结果 师提问 哪个小组算出 14 个或 15 个 哪个小组 算出 1 个 小结 求梨可能有多少个 像这样类型的题目 答案不是唯一的 但要注意每一种可能的答案要符合题意和图意 三 布置作业三 布置作业 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 17 练习与测试 复习 2 年年 级级一一学科学科数学数学主备人主备人冯卫兵 课课 题题 认识长方形 正方形和认识长方形 正方形和 圆圆 复备人复备人 课课 时时11 教学教学 目标目标 知道这些图形的名称并能识别这些图形 初步知道这些图形在日常生活中的应 用 发展其空间观念 在学习活动中 体验数学就在我们的生活中 提高学习 数学的兴趣 教教 学学 重难点重难点 把 面 从 体 中提取出来 并能清 晰地识别这些 面 教学教学 准备准备 挂图 钉子板 水彩笔 适量的积木 教学过程教学过程个人复备个人复备 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 19 一 一 创设情境 复习激趣创设情境 复习激趣 谈话 上学期我们学过一些立体图形 今天我们将继 续来认识一些平面图形 认识图形 1 自主操作 师 请大家在自己的学具袋里选一块自己喜欢的积木拿在手 里 看一看 摸一摸其中的一个面 跟旁边的同学说一说自己感 觉到的 看到的 生1 我拿的是长方体 这个面是长长方方的 摸起来是平 平的 生2 我拿的是正方体 它的面都是方方的 摸起来是平平 的 生3 我拿的是圆柱 手指圆柱底面 这里是圆的 摸起来 平平的 手指侧面 这里摸起来弯弯的 师 大家刚才看到的这些面都在物体上 你们有没有办法把 它们记在纸上呢 生 考虑后回答 有 师 请小朋友先独立想想 再在小组里说一说 最后用你们 准备的工具试一试 比一比 哪个小组办法多 学生开始活动 每组学生把记下的面贴在吹塑纸上 展示 在大黑板上 师 下面 我们请每个小组选一个代表说一种办法 注意听 仔细 说过的办法就不再说了 生1 我们是把长方体放在纸上 照样子剪下来 师 你的小手真灵巧 生2 我们把圆柱在印泥上蘸上水在纸上一拓 就留下了这 个面 师 你们的办法真方便 生3 我们是把正方体放在纸上 照着它的边画下来的 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 20 师 你这个办法真好 愿意表演给大家看吗 学生在实物 投影上操作 师 小朋友真是聪明 想出了这么多简单又实用的方法 现 在 请我们全班小朋友在三个立体图形中找一个你最喜欢的 把 它的一个面记在纸上 好吗 全班动手画图 教师巡视 适时 点拨 师 看一看大家刚才记下的这些图形 你们知道它们叫什么 名字吗 生 知道 有长方形 正方形 圆 师 今天 我们就来认识这些图形 板书课题 认识长方 形 正方形和圆 师 现在请小朋友们把眼睛闭上 想一下它们的样子 师 其实 在生活中 这些图形常常与小朋友见面 请大家 在周围找一找 哪些物体的面形状与这些图形是相同的 学生走出座位 在教室里寻找并交流 师 这是我们在街上常常看到的一些交通标志 它们又是什 么形状呢 它们提醒我们要注意什么呢 二 二 动脑动手 自我创造动脑动手 自我创造 1 围一围 师 我们可以在生活中找到那么多 那你能动手来创造这些 图形吗 能 让我们在钉子板上来 围一围 请你拿出钉子 板 自己来围一围我们今天认识的图形 学生围 交流展示 说说你围的是什么图形 2 画一画 师 小朋友的动手能力真不错 你们想不想来画画长方形和 正方形呢 那我们就在方格纸来 画一画 长方形和正方形 你 觉得怎样在方格纸上画长方形和正方形比较方便呢 学生讨论 交流 师 对 我们可以沿着方格纸的边线来画 就比较容易画出 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 21 长方形和正方形了 课件示范画长方形的一条边 画好后交流 说说自己画的是怎样的图形 3 折一折 三 三 全课总结 活动延伸全课总结 活动延伸 今天你认识了谁 你能来说一说吗 年年 级级一一学科学科数学主备人主备人冯卫兵 课课 题题认识三角形和平行四边形复备人复备人 课课 时时12 教学教学 目标目标 1 长方形或正方形折 剪 拼等活动 直观认识三角形和平行四边形 2 知道三角形 平行四边形的名称 并能识别这些图形 初步知道这些 图形在日常生活中的应用 3 在折图形 剪图形 拼图形等活动中 使学生体会图形的变换 发展 对图形的空间想像能力 4 在学习活动中积累对数学的兴趣 增强与同学的交往 合作的意识 教教 学学 重难点重难点 通过折 剪拼等活动 直观认识三角形 和 难点 拼 围 画平行四边形 教学教学 准备准备 正方形 三角形纸 钉 子板 8 根小棒 教学过程教学过程个人复备个人复备 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 22 一 认识三角形一 认识三角形 1 示一张正方形的纸 你能用正方形的纸对折成一样的两部分吗 学生操作 教 师巡视 2 谈话 哪一个小朋友愿意上来说说你是怎样折的 1 指名上来演示折出的 两个长方形 让这样折的小朋 友举手 2 指名上来演示折出的两个三角形 谈话 其他小朋友们也愿意这样来折一折吗 试试看 这次 我们把这张正方形纸折成两个完成一样的 板书 三角形 3 谈话 小朋友已经认识了三角形 那谁能说一说 在生 活中 你还见到过哪些三角形 4 谈话 小朋友们知道的可真多呀 其实在我们生活中 像 红领巾 三角形小旗 三角板 马路上的路标 它们也都是三角 形 三角形有这样的 指着锐角三角形 还有这样的 指着直 角三角形 还有这样的 指着钝角三角形 这些都可以叫它三 角形 从实物到图形 钉子板说 小朋友你能在我的身上围出一个三角形来吗 试 着用橡皮筋围围看 学生操作 二 认识平行四边形二 认识平行四边形 1 谈话 老师把刚才小朋友折的两个三角形剪了下来 你 能用这两个完全一样的三角形拼出几种图形来吗 1 每小组有两套三角形 要求 两人合作 拼出两个不 一样的图形 可能拼出 长方形 三角形 平行四边形 2 谈话 拼出的这种图形 指着平行四边形 你们认识 吗 叫什么 板书 平行四边形 你能不能再说一说叫什么 谁知道它的名字了 知道它名字的小朋友一起说一说 3 其他小朋友能用你刚才的两个三角形也来拼一拼这种 图形吗 让学生都拼出平行四边形 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 23 2 找平行四边形 1 出示楼梯图 提问 楼梯上有我们刚才认识的平行四 边形吗 谁来指一指 2 再找出篱笆 吊笼 铁门上的平行四边形 3 让学生在刚才的图画上选一个平行四边形涂上颜色 3 除了这些物体上有平行四边形以外 你在生活中还见过平 行四边形吗 4 谈话 钉子板老爷爷又发话了 小朋友会用橡皮筋在我身 上围三角形 那你能不能用橡皮筋再围一个平行四边形呢 学 生操作 1 谁愿意把你围的平行四边形给大家看看 选择几种上 来展示一下 2 问 你们是怎样围的 指名回答 3 小组里的小朋友互相检查 如果有同学没有围对 帮 他改正过来 5 谈话 在格子纸上能画一个与刚才围的不一样的平行四边 形吗 学生操作 教师巡视作指导 三 巩固练习 拓展提高三 巩固练习 拓展提高 1 完成 想想做做 第2 5题 小组合作拼图形 拼好后在班内展示 年年 级级一一学科学科数学数学主备人主备人冯卫兵 课课 题题练习四练习四复备人复备人 课课 时时13 教学教学 目标目标 通过动手操作 使学生体会并能用自己的语言描述长方形 正方形边的特征 加深对平面图形的认识 教教 学学 重难点重难点 能够主动寻求灵活多样的操作方法 教学教学 准备准备 长方形 正方形 三角形 平行四边形 圆形的纸 片 教学过程教学过程个人复备个人复备 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 24 一 导入课题一 导入课题 谈话 我们已认识了一些平面图形 谁能说一说我们学过 了哪些平面图形 今天我们继续研究它们 上一节练习课 板 书 练习四 二 练习二 练习 1 练习四 1 示图 说一说图中有哪些图形 指指各种图形分别在哪里 指导 学生数图形的个数 要求学生把图形分成左 中 三部分 从左 往右 从上往下有序的数 完成统计表 集体交流 2 练习四 2 示图 要求学生沿着图中的虚线折一折 说说折出 了什么图形 展开 说一说折出的图形哪些是你认识的 3 练习四 3 你能用一张长方形纸折成俩个完全相同的三角形吗 集体交流 反馈 4 练习四 4 先让学生独自折一折 指名扮演 5 练习四 5 示图 引导学生看图 说说图中是怎样把长方形变 成平行四边形的 学生动手折一折 剪一剪 拼一拼 试一试还可以怎样使长方形变成平行四边形 学生动手实践 集 体交流 6 练习四 6 找几张纸 剪出大小不同的长方形 正方形 三角 形和圆 把它们涂上不同的颜色 拼成一副美丽的图画 在 班上交流 指名汇报 集体评价 年年 级级一一学科学科数学数学主备人主备人冯卫兵 课课 题题认识整十数认识整十数复备人复备人 课课 时时14 教学教学 目标目标 1 经历数数的过程 体会数产生和发展 2 会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数 会读 写整十数和 一百 认识计数单位 百 了解10个十是一百 知道个位 十位和百位以及 这三个数位的顺序 3 师的组织下 能运用认识的数描述 交流现实生活中的事物 教教 学学 重难点重难点 让学生经历十个十个地数数认识整十数 和整百的过程 理解整十数的组成 教学教学 准备准备 20 根小棒 十捆小棒 计数器 小黑板 教学过程教学过程个人复备个人复备 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 25 一 一 认识整十数和一百认识整十数和一百 1 复习十和二十 谈话 请小朋友一根一根地数出 10 根小棒 数完后 提问 数 满 10 根小棒可以怎样呢 数满 10 根小棒可以捆成一捆 那 么一捆小棒是几根 它表示一个什么 再摆一根小棒 继续提问 现在一共有多少捆带几根小棒 一共 有多少根 2 导入 这节课我们继续用书小棒的方法认识更大的数 板书 认数 二 认识整十数 二 认识整十数 出示小棒 提问 你知道这是多少根小棒 你是怎么知道的 出示 6 捆小棒 提问 你知道这是多少根小棒 你是怎么知道的 谈话 每捆小棒 10 根 3 捆是 30 根 6 捆是 60 根 7 捆呢 8 捆呢 我要你们拿出 40 根小棒 你们怎么拿 谁能十个十个的 数给大家看 指名数 请每个学生拿出 10 捆小棒 十根十根地 数看看一共有多少根 数完后 提问 10 捆是小棒一共有多少根 你是怎么知道的 组织学生交流 小结 三 教学读写整十数和一百三 教学读写整十数和一百 1 认识数位和数位顺序 出示计数器 引导观察 在计数器上有些什么呢 这些数位 从 右边起是怎样排列的呢 同桌讨论后 指名说一说 揭示 从右边起 第一位是个位 第二位是十位 第三位是百位 学生齐读 2 读和写整十数和一百 教师边拨珠边说个位上拨一个珠子表示 1 个一 十位上拨一个珠 子表示多少呢 百位上拨一个珠子又表示多少呢 提问 小朋友已经认识了计数器 那么如果在计数器的十位上拨 4 个珠子 表示几个十呢 4 个十是多少 40 怎么写 如果在十 位上拨 8 个珠子 表示 8 个什么 是多少 怎样写 小结 几个十就是几十 只要在十位上写几 个位上一个珠子也 没有 就在个位上写 0 提问 在计数器百位上拨一个珠子 表示一个什么 是多少呢 你是怎样知道的 那么一百怎样写呢 小结 一个百就在百位上写 1 十位和各位一个珠子也没有 就 在十位和个位上分别写 0 四 组织练习四 组织练习 1 想想做做 第 1 题 让学生数一数每串珠子有几颗 有几串 想一想一共有几颗 再 指名回答 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 26 2 想想做做 的 2 3 4 题 独立填写组织交流 3 想想做做 第 5 7 题 4 想想做做 第 8 题 游戏猜数 五 全课总结五 全课总结 提问 这节课你学会了哪些知识 你认识了哪些数 年年 级级一一学科学科数学数学主备人主备人冯卫兵 课课 题题整十数加 减整十数整十数加 减整十数复备人复备人 课课 时时15 教学教学 目标目标 1 经历探索整十数加 减整十数计算方法的过程 并掌握计算方法 2 在教师和同伴的鼓励下 能积极克服数学活动中遇到的困难 发展初步的 语言表达能力和与人合作 交流的意识 感受数学与生活的联系 教教 学学 重难点重难点 整十数加 减整十数的算理 教学教学 准备准备 小黑板 卡片 教学过程教学过程个人复备个人复备 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 27 一 创设情景 激发兴趣一 创设情景 激发兴趣 1 谈话 今天 老师给你们带来了礼物 看 出示实物 糖球 左手三串 右手两串 2 教师举起左手的糖球 提问 老师左手拿着多少个糖球 你是怎么知道的 右手呢 小结 一串糖球有 10 个 三串糖球就是 3 个十 是 30 两 串糖球是 2 个十 是 20 二 自主探索 合作交流二 自主探索 合作交流 1 教学例题 提问 看着这些糖球 你能提出哪些数学问题 学生可能会提 一共有多少个糖球 左手比右手多多少个 右手比左手少多少个 求一共有多少个糖球用什么方法计算 怎么列式 学生回答 教师板书 30 20 提问 为什么用加法计算 谈话 你想怎样算 可以用学具摆一摆 可以结合以前学过的知识来想一想 也 可以和周围的同学讨论 然后说给全班同学听 小组内讨论后 组长汇报讨论结果 教师板书算式的得数 学生可能会说 3 个十加 2 个十得 5 个十 5 个十是 50 也 可能会说因为 3 2 5 所以 30 20 50 谈话 我们学习了整十数加整十数 板书课题 同学们的 算法都很好 我们的好朋友也来了 看看他们是怎么算的 显示以下情境 小萝卜 我是十个十个地数 30 在数两个十 是 40 50 小蘑菇 3 个十加 2 个十得 5 个十 是 50 小辣椒 因为 3 2 5 所以 30 20 50 小结 我们的好朋友算得和大家都一样 在以后的计算中 你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算 2 教学 试一试 提问 刚才 我们提的那个问题可以用减法来计算 你会列 式计算吗 教师根据学生的回答板书 30 20 10 提问 计算时你是怎样想的 谁愿意说给大家听 学生可 能会说因为 3 2 1 所以 30 20 10 也可能说 3 个十减 2 个十是 1 个 就是 10 小结 同学们自己动脑思考并与同学合作 学会了一些整十 数加 减整十数的计算方法 以后做题时你喜欢用哪种方法就用 哪种 三 练习巩固 应用拓展三 练习巩固 应用拓展 1 想想做做 第 1 题 学生独立列式计算 说说每道算式的意思以及计算时是怎样 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 28 想的 2 想想做做 第 2 题 出示第一组 第二组题让学生按组计算 出示第三组的第 1 题 让学生自己写出相应的第 2 题 让学生自己出一组这样的题并进行计算 全班交流自己的出 题情况 3 想想做做 第 4 题 谈话 请大家看第 4 题 小鸭子 20 20 找到了它的妈妈 40 其他小鸭子找不到妈妈了 你能帮助它们找到自己的妈妈吗 在书上画线连一连 连好后同桌同学互相检查 4 想想做做 第 5 题 谈话 请看第 5 题 我们来做开火车的游戏 仔细看图 你 知道火车怎么开吗 说给大家听听 学生在方框里填数后 一人 报得数 全班学生一起订正 5 课堂作业 想想做做 第 3 6 题 四 全课总结四 全课总结 这节课同学们积极思考 并与小伙伴讨论 学到了很多知识 你有哪些收获 说给大家听听 年年 级级一一学科学科数学数学主备人主备人冯卫兵 课课 题题 认识几十几认识几十几 复备人复备人 课课 时时16 教学教学 目标目标 1 通过操作实践活动 初步理解非整十两位数的意义 会按顺序输出 100 以 内的数 会读 写非整十的两位数 会用学具表示这些书 知道这些数的组成 2 继续培养动手操作能力 抽象概括能力和语言表达能力 3 培养用数学的观念 看周围事物和看日常生活的意识 培养与同学相互合 作交流的态度 教教 学学 重难点重难点 非整十两位数的意义 教学教学 准备准备 计数器 小黑板 3 捆 小棒 教学过程教学过程个人复备个人复备 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 29 一 揭示课题一 揭示课题 投影出示有非整十数的场景 告诉学生几十几的数在生活中 的作用可大了 讲述 今天我们就来认识一些 几十几 的两位数 板书 课题 认识几十几 二 直观认识几十几二 直观认识几十几 谈话 请小朋友数出 23 根小棒摆在课桌上 看谁摆得又快 又好 好在那里 让学生感到摆成 2 捆 每捆 10 根 和 3 根比 较好 因为这种摆法能一眼看出是 23 根 谈话 刚才老师说出 23 这个数让你们摆小棒 你们摆得都 很好 下面让你们先摆小棒再说数 看谁能摆得对 说得对 提问 3 捆添上 4 根是多少 你怎么知道这是 34 根的 3 捆 添上 9 根呢 你怎么知道这些是 39 根的 讨论 三十九根添上一根是多少根 你能用小棒摆一摆 说 一说吗 小组讨论后再班内交流 提问 三十九根添上一根是四十 那么四十九添上一 五十 九添上一 九十九添上一各是多少呢 让学生从四十数到一百 每个人都要在小组内数给同学听 三 教学写数 读数和数的组成三 教学写数 读数和数的组成 教师先在计数器上拨珠 十位上拨 2 颗珠 个位上拨 4 颗珠 提问 你知道现在计数器上的算珠表示的数是多少吗 谁能 对照这计数器把这个数写出来 让学生一起把这个数读出来 提问 24 中的 2 表示什么 4 呢 24 是由哪两部分 组成的 让学生用计数器在小组内拨 34 和 43 完成第 30 页例题的 填空 然后进行 几十几 数的听写练习 四 组织练习四 组织练习 1 想想做做 第 1 题 谈话 数一数我们教室里有多少个同学 看谁数得又快又对 并告诉同学们你是怎样数的 2 想想做做 第 2 题 谈话 小朋友们爱吃香蕉吗 白菜博士给大家带来多少根香 蕉呢 请小朋友们 5 个 5 的从 5 数到 100 呢 3 想想做做 第 3 题 谈话 这么多星星 怎样数呢 学生数过后 指名说结果 并说一说是怎样数的 4 想想做做 第 4 题 指名读出图上的数 并说一说这些数所表示的意思 然后在 我们的生活中找一找哪里有几十几的数 先给小组的同学说一说 在告诉全班同学 5 想想做做 第 5 7 题 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 30 学生独立完成 小组检查 五 总结评价五 总结评价 谈话 小朋友 这节课我们认识了什么样的数呢 下课后再 找一找在哪里能发现 几十几 的数 把它告诉老师或同学 年年 级级一一学科学科数学数学主备人主备人冯卫兵 课课 题题 整十数加一位数及相应整十数加一位数及相应 的减法的减法 复备人复备人 课课 时时17 教学教学 目标目标 1 经历两位数加 减一位数的口算方法的探索过程 能比较熟练的进行口算 2 了解加 减发算式中各部分的名称 3 培养用数学的观念看周围的事物的意识 培养同学之间的相互合作 交流 的态度 教教 学学 重难点重难点 两位数加 减一位数的口算方法 教学教学 准备准备 小黑板 教学挂图 教学过程教学过程个人复备个人复备 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 31 一 教学例题一 教学例题 1 出示 32 页情景图 2 看图列式 思考算法 提问 根据这幅图 你会列出两个加法算式和两个减法算式吗 指名回答 教师板书算式 30 4 4 3 0 34 30 34 4 提问 30 4 等于多少呢 你是怎样想的 34 30 等于多少呢 你是怎样想的 小结 你们是根据数的组成来思考的 34 4 就是把 3 个十 和 4 个一合起来 是 34 34 30 就是从 3 个十和 4 个一里去掉 3 个十 还剩 4 个一 还剩 4 个一 提问 4 30 等于多少 你又可以怎样算 1 4 个一和 3 个十和起来是 34 2 因为 30 4 34 所以 4 30 34 3 解答 试一试 谈话 34 4 你会算吗 填在书上 并轻声地说说你是怎 样想的 指名交流 4 介绍算式中各部分的名称 1 介绍加法算式中各部分的名称 谈话 每个小朋友都有自己的名称 在每一个算式中每部分 也都有各自的名称 在加法算式里 像这里的 30 4 34 中 相 加的两个数 你能给它们起个名字吗 对了 相加的这两个数都 叫做加数 两个加数相加的结果叫做什么呢 讲述 两个加数相加的结果叫做 和 边说边在 30 4 34 的算式下面板书各部分的名称 加数 加数 和 提问 谁来说一说算式 4 30 34 中各部分的名称 2 介绍减法算式各部分的名称 谈话 减法算式中的各部分也有名称 在 34 4 4 里 减好 前面的数叫做什么 请你猜一猜 讲述 减号前面的数是被减数 板书 被减数 那么 减号后面的数又叫做什么呢 指名说 减号后面的数叫做减数 板书 减数 减法算式中的得数叫做什么呢 请学生试着说说 减法算式中的得数叫做差 板书 差 指名说出算式 34 4 30 中各部分的名称 3 提问 加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别 二 教学二 教学 想想做做想想做做 1 第 2 题 1 出示 20 只白兔和 8 只灰兔的图片 让学生说图意 2 根据左边 20 只白兔和右边 8 只灰兔 列出四个算式 3 组织交流 算式是怎样列的 计算时是怎样想的 2 口算第 3 题 敬业敬业 精业精业 务实务实 创新创新 高邮镇郊区小学集体备课稿 32 同桌同学合作练习 说出得数 交流 说说怎