语言学概论 第一章

第一章语言的社会功能 2010 9 15 内容回顾 什么是语言学 语言学研究的对象是什么 语言的结构要素有哪些 人为什么能说出无限多的句子 语言学研究的任务和范围是什么 语文学 小学历史比较语言学结构主义语言学转换生成语言学 本章知识点 语言和说话的关系语言是人类的交际工具 语言是人类最重要的交际工具 语言是思维的工具 语言和思维的关系 儿童学习语言的过程 第一节语言是人类最重要的交际工具 一 语言和说话的关系1 语言是一种工具 需要人去用 不用就会 生锈 就会 退化 而说话则是人们运用语言工具跟人们交流思想的行为 说出来的话是这种行为 生产 出来的 产品 2 语言存在于说话之中 人们可以从所说的话中找出语言来 语言不等于说话 也不等于说出来的话 人为什么能说出无限多的句子 小结 一种语言的材料和规则是有限的 又都能重复使用 二 语言是人类社会的交际工具 语言是联系社会成员的桥梁和纽带 没有语言 人类无法交际 人与人之间的联系就会中断 社会就会崩溃 不复存在 什么是社会 什么是交际工具 所谓社会 就是指生活在同一个共同的地域中 说同一种语言 有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体 即一般所说的部落 部族和民族 交际工具是指人们用来交流思想 进行交际的工具 二 语言是人类社会的交际工具 2 语言实际上是一种社会现象 怎样理解这句话 1 语言具有全民性 是社会现象 语言不是自然现象 语言是属于自然界的范围 施莱赫尔 达尔文学说和语言学 语言不是心理现象 语言不是种族现象 语言不是个人现象 语言是一种社会现象社会的集体习惯决定了语言的基本面貌 2 语言和社会相互依存 语言离不开社会语言随社会的产生而产生 客观上 人类具有发音器官和思维器官 主观上 劳动以及人类社会的产生要求有交际工具 语言随着社会的发展而发展 语言随社会的消灭而消灭 随着社会的发展 弱势语言被强势语言所吞噬并最终退出交际舞台 不再发挥交际作用 如 梵语 西夏语 一种语言的消失 不亚于地球上一个物种的消失 语言是一个民族的标签 试想 为什么要加大对外汉语教学 社会也离不开语言语言促进了社会的产生 成为人和动物区别性特征之一 人类的认识成果也要靠语言来保存 3 语言作为一种社会现象的特殊性语言现象有别于其他一般的社会现象 它既非经济基础 亦非上层建筑 语言是最足以体现人的特征的 帕默尔 3 语言没有阶级性 1 不同层次不同社团的人使用特定语言时都不能偏离统一的语言规则 约定俗成 否则交际无法进行 讨论 老百姓为什么听不懂一些科技术语 看到一个小伙子 称谓语有 娃子 小伙子 伙计 朋友 先生 说明了什么 2 语言在使用中可以有不同的变异和风格 语言正是在各种变异中不断发展 丰富 语言具有标志功能 都德 最后的一课 每一个人仿佛都随身携带着一枚语言徽章 标明他属于某个民族 属于某个民族的某个地区或某个社会阶层 曹禺的名作 日出 中的张乔治 为了显示自己与众不同 说话总是夹带英语词 成为剧中的讽刺对象 回到家乡不说家乡话会怎么样 旧时学徒跟着师傅学手艺 只学会了手艺而没有学会行话 即 春点 是不能出师的 语言是人类最重要的交际工具 人类的交际工具有哪些 举例说明 1 非言语交际 传播不是全部 甚至大部分不是 通过言词进行的 一个姿势 一种面部表情 声调类型 响亮程度 一个强调的语气 把手搭在肩上 八角形的停车标志牌 这一切都携带着信息 施拉姆 一顾倾人城 再顾倾人国 说明了什么 2 文字交际 公元前2500年左右 美苏尔地区出现了成熟的文字 楔形文字 美苏尔人把它们刻写在泥板上 殷商后期 出现了刻在龟甲上和兽骨上的象形文字 近代在殷墟出土的大量甲骨文 是我国迄今所发现并可辩论的最古文字 人类文明的历史帷幕正是由文字符号的创立而拉开的 而且辉煌壮观的文明大厦也可说都建筑在文字的根基之上 讨论 遗落在历史忘川中的口头文学V古今中外文学史上的著名作品各自的特点和优势 民间故事的时代是个集体化的时代 因为讲故事你需要听众围着你 而手里捧着一本小说阅读是典型的个人主义时代的表现 因为这时你只能独自地阅读 美国文化学者杰姆逊在北京大学的讲演 3 语言交际思考 宇宙的精华 万物的灵长 其首要的原因是什么 人类能够创造 使用语言并依靠语言而进行思考和交流 语言是人类最重要的交际工具 小结 身势等伴随动作是非语言交际工具 旗语之类是建立在语言 文字基础上的辅助性交际工具 文字是建立在语言基础之上的最重要的辅助交际工具 语言是人类最重要的交际工具 补充 朱元璋的故事 朱元璋做了皇帝 他从前相交的一班苦朋友照旧过着很穷的日子 有一天 他从前的一个苦朋友跑到南京求见 准见之后便说 我主万岁 当年微臣随驾扫荡芦州府 打破罐州城 汤元帅在逃 拿住豆将军 红孩儿当关 多亏菜将军 朱元璋一听 隐约觉得他的话中包含了一些从前的往事 见他说得好听 心里很高兴 所以立刻封他做了御林军的总管 这个消息让另外一个苦朋友听见了 他心想 同是那时候一起玩的人 他去了有官做 我去当然也不会倒霉吧 我主万岁 还记得吗 从前 你我都替人家看牛 有一天 我们在芦花荡里 把偷来的豆子放在瓦罐里煮着 还没等煮熟 大家就抢着吃 把罐子都打破了 撒下一地的豆子 汤都泼在泥地里 你只顾从地上满把地抓豆子吃 却不小心连红草叶子也送进嘴去 叶子梗在喉咙口 害得你哭笑不得 还是我出的主意 叫你用青菜叶子放在手上一拍吞下去 才把红草叶子带下肚子里去了 朱元璋等不得听完就连声大叫 推出去斩了 推出去斩了 六 语言和思维的关系 1 语言和思维的含义语言是人类最重要的交际工具 是词汇和语法规则的总和 思维是反映客观事物一般特征 规律及相互间联系 区别的认识过程 是人类大脑特有的一种机能 语言和思维的关系 2 思维离不开语言1 思维以语言为工具 2 思维的成果需要语言来巩固 3 语言可以帮助思维逐步深化 4 语言可以帮助思维条理化 5 语言可以帮助将思维成果传递给别人 语言和思维的关系 3 语言对思维具有很大作用 但不应估计过高 1 语言的形成和发展都依赖于思维 2 语言的交际过程同样依赖于思维 思维不能离开语言的实验根据 课本16 19 关于聋哑人的思维 课本19 20 七 儿童学习语言的过程 1 喃语阶段 半岁至一岁 2 独词句阶段 一岁左右 3 双词句阶段 一岁半以后 4 电报句阶段 两岁至两岁半 5 成人句阶段 两岁半到五岁 大体上经过感知 理解 模仿 记忆 巩固和应用的阶段 思考 成人能对儿童的每一个言语行为都做出反应和鼓励吗 语言有生成性吗 父母关心孩子话语的真值还是话语的正确性 思考 儿童语法的发展是先天还是交际中获得的 狼孩为什么不能获得正常的语言能力 一有语言刺激就能形成语法吗 八 思维能力是全人类共同的 语言是各民族不同的 1 语言是民族的重要标志 但不是最可靠的标志 1 在绝大多数情况下一个民族使用一种语言 2 也有一个民族使用多种语言 犹太民族 3 不同民族使用同一种语言 满族 汉族 尽管语言是最直观的 最容易识别民族的标志 从目前了解到的情况来看 共同的历史文化传统和由此产生的民族认同感 也许是维系一个 民族 的最根本的因素 因而也是确定一个民族的最根本的标准