【小学教学3篇】20 xx年—20 xx年学年第一学期三年级数学上册期末复习计划（北.doc

【小学教学3篇】20xx年20xx年学年第一学期三年级数学上册期末复习计划（北 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.20xx年年20xx年学年第一学期三年级数学上册期末复习计划（北师大版）2.学校20xx年幼小衔接个人工作计划3.中学第一学期教学工作计划范例20xx年20xx年学年第一学期三年级数学上册期末复习计划（北师大版）_学年第一学期三年级数学上册期末复习计划（北师大版） 一、班级实际情况本年级学生共有65人，大部分学生能够按时完成学习任务，小部分学生思维能力非常强大，创新意识特别强，能够积极主动学习；也有一小部分学生不善于学习、懒惰，没有形成良好的学习习惯，每次考试总是很低分，又到了期末考试的时候，复习时必须要抓补差工作，希望按照复习计划进行，能够收获优异的期末考成绩。 二、复习的主要内容 1、混合运算和乘除法计算( 1、 4、6单元)。 这部分内容包括 十、整百、整千数学乘(或除以)一位数的口算;两三位数乘一位数的笔算；两位数除以一位数的口算；乘除加减混合运算。 2、加和减的计算(第3单元)。 这部分内容主要是三位数连加、连减和加减混合运算的竖式计算，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。 3、观察物体与周长的理解、计算( 2、5单元),这部分内容包括根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体；理解周长的含义，能进行三角形、平行四边形、长方形、正方形周长的测量与计算,并能根据周长的含文求多边形的周长；掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，井能根据实际情况灵活解决问题。 4、_年_月_日的知识(第7单元),掌握年、月、日之间的关系,能正确判断闰年、平年、大月和小月；知道一年有四个季度及每个季度的天数；能运用年、月、日的知识解决简单生活问题掌握;24时计时法与12时计时法的区别,并能正确进行互换。 5、认识小数(第8单元)。 借助元角分的情境初步理解小数的意文，能认、读、写简单的小数；掌握小数大小的比較方法;会计算一位小数的加减法运算，能解决一些相关的简单生活问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。 三、复习的主要目标 1、引导学生主动知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。 巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经.历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、充分依托班班通设备，合理络资源,努力提高复习课的课堂效率。 5、搜集一些题型,出4份单元复习试题,帮助学生复习巩固所学到的知识，了解常见题型的解题方法。 6、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 四、复习的重点与难点重点:混合运算、乘除法计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算。 难点:观察物体、_年_月_日的知识、周长的计算。 五、复习的具体措施 1、错例让学生自己分析，设立错题小册子。 2、选择适当的练习题型与题量，帮助学生在练习过程中，打开思路。 3、重点抓好班级的后进生，力争期末时不让一个同学掉队，利用学优生的资源，成立“二帮一”学习小组。 4、统观全册教材,帮助对知识点进行归纳、,总结方法。 5、注意孩子细心方面的培养，养成良好的数学做题习惯。 6、复习以基础为主,同时注意练习、作业精心设计,以帮助优等生技高,差生补基石出,对重点难点增加课时量，要讲深入一些。 具体内容的复习措施: (一)乘除法计算( 1、 4、6单元)。 1、口算:坚持经常练,每节课都安 3、5分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快,同时让学生在计算过程中运用。 2、乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方,重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。 3、混合运算:通过练习,进一步掌握混合运算的顺序,并能熟练计算。 4、能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。 (二)观察物体与周长的理解、计算。 1、通过实物演示，逐步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的,观察一个物体最多看到三个面,并根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 2、理解周长的内涵,能通过测量、平移等多种方法计算出不规则图形的周长,能熱第、计算长方形、正方形、三角形及平行四边形的周长。 学校20xx年幼小衔接个人工作计划从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。 通常会存在几个方面的断层问题 1、关系人的断层 2、学习方式的断层 3、行为规范的断层 4、社会结构的断层。 我园幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。 针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。 一、实施“模拟小学状态”一日生活管理模式。 具体内容包括1.早晨入园要求在830前到园，不迟到。 以培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。 2.适当延长上课时间至35分钟左右，适当减少游戏时间。 4.适当改变学习环境，为了跟小学的课环境接轨，将幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式。 5.建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当他人发言时须安静倾听。 6.建立小值日生制度，适当增加一些简单的劳动，如扫地、擦桌子等。 7.要求幼儿自背书包入园，养成自己学习用品的好习惯。 8.培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，大小便自理(自备手纸)，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 9.学会正确的坐姿和握笔姿势。 二、做好家长工作，形成教育合力。 1.针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合。 2.邀请小学教师，举办“为孩子入园做好准备”的专题家长讲座。 3.开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。 4.要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。 三、我们将从幼儿的生活能力、学习能力、交往能力、自我保护能力四个方面开展。 具体内容生活能力 (1)学会自己穿、脱衣服，摆放整齐，并会自己背好书包。 (2)认识书本、文具并能说出名称，学会书包，做到快速、整齐。 (3)知道上学不能迟到，不早退，有事要提前请假。 (4)爱护学习用具和公物。 (5)能从事简单的劳动，比如扫地、擦桌子、自己端饭、打水等。 学习能力 (1)加强幼儿阅读、认字，书写汉字。 学习拼音书写拼音和简单的运算能力。 (2)培养幼儿能独立思考的能力，养成举手回答问题的习惯。 (3)学会开动脑筋积极思考，不懂就问。 (4)养成正确的写字姿势，做到三个一(手距笔一寸，眼距书一尺，胸距桌子一拳)。 (5)在活动中适当地延长活动时间。 (6)做到上课指示后立即回座位。 交往能力 (1)做游戏时能遵守游戏规则，与伙伴有合作意识，有不同意见可以正面提出，不打架，不自私。 (2)学会礼貌待人，要主动与别人打招呼，与老师或家长说话要声音响亮，目光正视对方。 (3)学会站队和排队行走，知道在队列中不乱走，放学后等待家长接再离开队伍。 安全能力有自我的保护意识和基本的安全常识，知道不听信陌生人的话，了解一些应急电话号吗，能正确记忆自已家的地址和父母的联系方式。 四、帮助幼儿做好进入小学的心理准备和情感的准备。 (1)有明辨是非的能力，能分清好坏事，培养正义感。 (2)做到心中有他人，懂得尊重、谦让别人，尊重他人的劳动成果。 (3)做个乐于帮助别人的好孩子。 (4)有自信心，遇到困难不低头，做个坚强的孩子。 5)同伴间会合作完成一件事。 (6)生活态度乐观、不哭闹。 (7)对自己的行为负责。 我们争取在半年的时间里做好幼小衔接工作，帮助我们的孩子以最快的速度适应小学的教育模式。 【篇二】 一、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展加强幼儿生活能力的培养 1、培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起。 2、培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 3、学会做一些简单的班级管理工作(班长、值日生)，有一定的组织能力。 培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识 1、鼓励幼儿自己的事情自己做。 2、培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉。 3、通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。 重视幼儿情商发展 1、在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析问题与解决问题，增强幼儿获得成功的信心。 2、建立良好的师生关系，在师生关系中，要让幼儿成为活动中的主体。 3、鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。 注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应性 1、以幼儿为本，遵守幼儿的身心发展规律，指定教学计划。 2、激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度。 3、培养幼儿养成良好的学习习惯，如专心听讲、保持文具和书包的整洁。 4、适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。 5、教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。 6、运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。 7、教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字。 8、进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。 二、家长工作方面幼儿园各项工作的开展，离不开家长们的密切配合。 如果家庭教育没有幼儿园的指导，教育就难以达到共识。 因此，要做好幼小衔接不光是幼儿园的工作，它更需要家长的支持，这样幼小衔接的工作会更具它的实效性。 1、物质上的准备家长要给孩子买好必要的学习用具，如书包、铅笔、铅笔盒、橡皮等，向孩子介绍各种学习用具的用途和正确的使用方法， 2、心理上的准备心理准备相当重要，让孩子在心理上有充分的准备有利于孩子顺利的适应小学生活。 入学前家长可以带孩子去参观所要上的学校，给孩子讲家长自己小时候是怎样学习的，还可以讲孩子所认识的小学生认真学习的事例，激发他们当小学生的光荣感和责任心。 3、独立生活能力的准备孩子在家衣、食、住、行，几乎都有家长细心照顾，在家长的照料下生活，孩子能独立支配的事情和活动很少，自理能力、独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差，为此，家长要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备，及早培养他们独立生活的能力 (1)、培养孩子的独立意识要让孩子知道自己长大了，即将成为小学生，在生活、学习上不能完全依靠父母和教师，要自己能做的事情自己做，遇到问题和困难要自己尽量想办法解决。 同时要培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好。 什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 (2)、培养孩子生活自理能力在日常生活中，让他们学会自己起床、睡觉、刷牙、洗脸等，学会摆放、洗刷碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌等。 (3)、培养孩子学习方面的动手操作能力教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护课本和文具，学会书包、会削铅笔和使用其他工具。 (4)、培养孩子服务性劳动的能力要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开关门窗、扫地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后拿出或放回玩具、图书和餐具等。 4、学习方面的准备家长应该教育孩子按时上学、上课、不逃学、不旷课、不迟到、早退，遵守课堂纪律。 不随便说话，做小动作，而是应该专心听讲，积极思考问题和回答问题，按时做作业，认真复习，考试不作弊等孩子对周围不明白的事物或现象总爱问为什么，都想知道和懂得。 家长应经常找些图画书给幼儿看或经常念些内容有趣的书给孩子听这是很有益处的。 可以告诉孩子“你看，书里的内容可以让人懂得很多道理，上学后自己识字多，自己就可以看书，能懂得很多道理那多好。 这样可以激发孩子热爱课本的兴趣，促进他们上小学的愿望。 同时家长还要配合老师在家指导幼儿正确的握笔姿势和看书、读书的习惯等。 中学第一学期教学工作计划范例 一、指导思想以全面提高教育教学质量为重点,以实施素质教育为目标,以推进有效课堂教学研究为中心,扎扎实实开展教育教学工作,全面提升教师业务能力,加强过程管理,注重质量管理,向过程要质量。 二、工作目标 1、本学期，根据各年级实际，确立分级目标。 初三抓实课堂教学研究，做好“抓中辅差、培尖促优”的工作，在确保教学质量的基础上按计划整体推进教学进度，期末各学科力争结课，为中考复习做好准备。 八年级防止班级学生两极分化现象，要求年级老师加强学法指导，培优转差。 从拓宽学生知识面，从注重知识的应用入手，培养学生的学习兴趣。 七年级抓好养成教育，作好中小衔接。 各年级同时要转变教育观念，分层教学，分类辅导，确保每一名学生健康成长。 2、加强学科建设，抓实学科教研活动，严格学科常规管理，强化集体备课质量，优化学科教学过程，探索并构建有效的课堂教学。 3、加强教师队伍建设，强化服务意识、团队意识和细节意识。 全力培养一支师德高尚、业务精湛、让家长信赖的教师队伍。 三、突出三大重点，整合 1、突出教师队伍建设核心地位教师的师德建设和业务素质是教师队伍建设的两个重要方面。 本学期重点是师德建设。 (1)重视师德养成。 按时出勤，坚守工作岗位。 办公期间认真钻研业务，不聊天、玩游戏等与教学无关的工作。 教育、教学行为规范化，语言、仪表、行为规范化，坚持文明教学，不得坐着讲课，不得擅离教室，严禁体罚和变相体罚学生。 注重与学生和家长沟通的艺术性，避免“软暴力”现象的出现。 中午严禁喝酒，杜绝饮酒进课堂的现象。 (2)实施青蓝工程。 继续强化师徒结对工作，充分发扬以老带新、以新促老的优良传统，促进青年教师的尽快成长。 (3)班级团队作用的发挥。 加强班级团队建设，形成以班主任为核心的班级团队。 班主任负责加强各学科的课堂教学管理，负责作业管理，负责各学科间的协调，负责科任和学生间的关系协调，协助薄弱学科教师提高成绩。 2、突出教研教改的重心地位继续加大学科组建设的力度，打造在全县有一定影响、起引领作用的优势学科，尤其是语文、数学、英语等学科一定要成为县同类学校的龙头学科。 (1)健络，完善教研机构。 一是继续完善以校长为第一责任人的学科建设工作机制，校长亲自抓学科建设;包学科领导深入重点学科，指导学科建设;二是进一步加强年级同科教师备课组备课，强化学法与学情研究;三是加强以班主任为龙头的班级团队教研建设，搞好班内学科间的联系与研究。 (2)加强理论学习，提高学科实力。 以学科教研组为单位，围绕“有效课堂的构建”这一主题，坚持每月一次组内教师大型业务学习。 提高每个教师专业素养和业务水平，提升整个学科组的竞争力和影响力。 (3)根据年级特点，加强素质教育。 初一年级加强学法指导，引领健康成长，与政教处配合重在养成教育上下功夫;初二稳步推进，立足全体，防止分化;初三年级要立足发展，抓两头，促中间，强力医治偏差科，打好总体战。 (4)加强集体备课，打造有效课堂。 集体备课仍坚持“四定”方针定时间、定地点、定中心发言人、定研讨内容。 主要从教学进度、教材分析、教法选择、训练内容、课件使用以及学情分析和作业布置等方面予以研讨，严防流于形式或走过场。 备课组长要把课件与导学案存好，留给下一年级，达到资源共享。 全方位优化课前教学环节，搞好课前预设，全力提高课堂教学行为的有效性。 (5)坚持听评课制度，大兴互研互学之风。 各教研组长和备课组长要配合教务处扎实搞好“三课”的听评工作一是要求青年教师上好徒弟提高课;二是骨干教师要上好示范课;三是对经验欠缺，学生有反响的教师要求上研究课。 新教师每周至少听骨干教师一节课，每学期听课不少于20节。 其他教师每周听评课不得少于1节，学期不得少于16节。 每周末年部领导检查听课笔记。 3、突出毕业班教学的中心地位强化毕业班教学常规，严格督查考核。 一是备课组制定切实可行的教学计划;二是规范统一上好“三课”强化记忆课，优化讲评课，上好复习课;三是严格每次月考的组织与考核，坚持一考一析一量化;四是强化班级管理，扎实开好毕业班系列教育会议开学初的计划措施落实会，每次月考质量分析措施会，薄弱学科研讨提高会，复习经验交流会，学生教师座谈会等。 五是按计划做好体育训练和实验操作训练，保证体育和实验操作成绩达到指标要求。 重点实验在平时教学中，尽力去实验室完成，提高学生操作能力。 按时完成实验档案材料归档。 六是做好学额的巩固和分流。 四、强化三大管理，发挥职能效应 1、强化常规管理教学常规要切实做到“五化”授课计划周密化、集体备课制度化、培优补差分层化、质量监控日常化、考核评估正规化。 切实做好各类计划的落实。 教务处坚持巡课，推门听课，并以恰当的方式同教师反馈，及时修正。 教务处、值班领导每天检查教师出勤情况，作好记录，每月统计进行通报。 集体备课包学科领导跟踪检查指导，并及时做好检查记录。 常规检查实行月查和年终检查相结合，着重检查教师的教案、听课笔记、学习笔记、作业、教学反思的完成情况、教研活动的开展、教师的出勤情况和上资料情况。 2、强化过程管理为进一步规范教学过程，对备课、上课、批改、考核、实验、反思